17/17三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇

三班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案范文1

一、指導(dǎo)思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力氣，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，慢慢養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，留意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特別是把握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的驚奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、留意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參預(yù)資源和環(huán)境的愛(ài)惜，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、同學(xué)狀況分析

三班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究力氣，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了猛烈的驚奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)行著觀看、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及相互溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，，所以同學(xué)的合作意識(shí)和合作力氣得到大大的增加。

四、教材分析

第一單元《猜猜猜》

（一）、單元類型：探究過(guò)程力氣訓(xùn)練單元

（二）、主要目標(biāo)：初步嘗試猜想與假設(shè)，了解假設(shè)與事實(shí)的區(qū)分。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《猜猜看》——要有依據(jù)地猜

《猜對(duì)了嗎》——猜想需要驗(yàn)證

《猜猜猜》——猜想練習(xí)

其次單元《風(fēng)啊，你吹吧》

（一）、單元類型：綜合探究活動(dòng)單元

（二）、主要目標(biāo)：假設(shè)性解釋

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《起風(fēng)了》——初步了解風(fēng)

《風(fēng)的測(cè)量》——測(cè)量風(fēng)

《可愛(ài)又可恨的風(fēng)》——風(fēng)的利弊

第三單元《奇異的指南針》

（一）、單元類型：綜合探究活動(dòng)單元

（二）、主要目標(biāo)：對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的緣由進(jìn)行猜想與假設(shè)。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《奇異的小針》——玩小磁針，提出問(wèn)題，猜想緣由

《好玩的磁鐵玩耍》——驗(yàn)證猜想

《磁鐵的妙用》——拓展

第四單元《水和鹽的故事》

（一）、單元類型：綜合探究活動(dòng)單元

（二）、主要目標(biāo)：能夠利用已有條件來(lái)驗(yàn)證猜想與假設(shè)。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《把鹽藏起來(lái)》——溶解

《水落“鹽”出》——水的三態(tài)變化

《沉與浮》——沉浮

第五單元《電與我們的生活》

（一）、單元類型：綜合探究活動(dòng)單元

（二）、主要目標(biāo)：能對(duì)事物或現(xiàn)象的緣由和結(jié)果進(jìn)行猜想與假設(shè)。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《生活離不開(kāi)電》——電的作用

《電燈亮了》——探究簡(jiǎn)潔電路

《當(dāng)心！有電》——平安用電

第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》

（一）、單元類型：綜合探究活動(dòng)單元

（二）、主要目標(biāo)：能區(qū)分什么是事實(shí)，什么是假設(shè)。

（三）、教學(xué)內(nèi)容：

《白天與黑夜》——熟識(shí)晝夜現(xiàn)象

《晝夜變化對(duì)生物的影響》——晝夜現(xiàn)象的影響

三班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案范文2

教材分析：

品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟識(shí)社會(huì)參預(yù)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

全冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是《在集體中成長(zhǎng)》、《我們生活的地方》、《疼惜我們的生活環(huán)境》?！对诩w中成長(zhǎng)》這個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：《我們是一個(gè)集體》、《歡快的集體生活》、《大家都是好伴侶》。其次單元包括二個(gè)小主題，分別是：《歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)》、《家鄉(xiāng)的故事》。第三單元有三個(gè)小主題，分別是：《垃圾帶來(lái)的苦惱》、《節(jié)約用水》、《環(huán)境好我歡快》。

同學(xué)分析：

三班級(jí)共有同學(xué)38人，這些同學(xué)主要來(lái)源于棋盤小區(qū)，在家中多半是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒(méi)有確定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒(méi)有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)都轉(zhuǎn)變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的訓(xùn)練和同學(xué)的努力是分不開(kāi)的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，懂得誠(chéng)信的重要性，要為大造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)而從小做起，從小事做起。

2.體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參預(yù)集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。

3.要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，要有自己的信念。

4.了解社會(huì)生活中的民主，直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，熟識(shí)自我，熟識(shí)社會(huì)，解決生活中的困惑，探究做人的真諦。

5.學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

6.感受祖國(guó)壯麗的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。

7.了解近代中國(guó)的屈辱與抗?fàn)帲雇瑢W(xué)感受到作為中國(guó)人的傲慢、高傲和責(zé)任。

8.走向世界，學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀看世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)重點(diǎn)：《在集體中成長(zhǎng)》、《疼惜我們的環(huán)境》是本冊(cè)重點(diǎn)，也是本冊(cè)難點(diǎn)。

五、具體措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力氣、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的學(xué)問(wèn)。

2.擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓同學(xué)主動(dòng)參預(yù)社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練。

課時(shí)支配：

第一單元9課時(shí)

其次單元6課時(shí)

第三單元9課時(shí)

綜合評(píng)價(jià)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)生活、寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)和進(jìn)展服務(wù)的志向。

學(xué)問(wèn)與技能：

1.在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

2.了解識(shí)圖常識(shí)，能辨認(rèn)簡(jiǎn)潔的圖例、方向、比例尺，培育同學(xué)的讀圖力氣。

3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。

過(guò)程與方法：

培育同學(xué)嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問(wèn)、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

對(duì)同學(xué)讀圖力氣的培育，了解地圖學(xué)問(wèn)，用不同的方法搜集資料等是本單元重點(diǎn)，也是本單元難點(diǎn)。

選擇實(shí)行的措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力氣、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的學(xué)問(wèn)。

2.調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

課時(shí)支配：

本單元方案支配9課時(shí)。

三班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案范文3

一、同學(xué)基本狀況分析：

全體同學(xué)都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活布滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)特殊投入。但由于同學(xué)年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問(wèn)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展主動(dòng)有益的各種活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。

二、教材分析：

三班級(jí)的同學(xué)還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性進(jìn)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)品德形成和社會(huì)性進(jìn)展打基礎(chǔ)的訓(xùn)練，是同學(xué)由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展的自然連接。

本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”訓(xùn)練主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將同學(xué)的生活閱歷作為重要的訓(xùn)練資源，依據(jù)同學(xué)的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。

三、總目標(biāo)要求：

1、進(jìn)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，主動(dòng)進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。

2、通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間時(shí)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，進(jìn)展理解，體諒他人的社會(huì)認(rèn)知力氣和情感傾向。

3、確定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的閱歷，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素養(yǎng)的關(guān)系；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，做學(xué)習(xí)小主人的閱歷與體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成把握自己，合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀看、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。

5、感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)章，初步體會(huì)規(guī)章的雙重作用，閱歷規(guī)章的制定與修改過(guò)程，初步樹(shù)立公民意識(shí)與民主觀念。

6、知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)?yè)p害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，留意平安，平安回家。

7、學(xué)習(xí)日常生活中平安使用水、電、火、煤氣等的意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命，健康平安地成長(zhǎng)。

8、提高辨別力氣，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不癡迷玩耍廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有損害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，疼惜自己的身體和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得敬重父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

10、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的喂養(yǎng)之恩，學(xué)會(huì)關(guān)懷和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

11、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母（長(zhǎng)輩）的喂養(yǎng)。

12、了解家庭的進(jìn)展變化，知道家庭重要的日記和大事，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭進(jìn)展變化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力氣、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的學(xué)問(wèn)。

2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，迅速而靈敏選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓同學(xué)主動(dòng)參預(yù)社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表

本冊(cè)教材共四個(gè)單元，計(jì)十三課。課時(shí)支配為每周兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，支配一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。

第一單元：家庭學(xué)校和社區(qū)

1、我愛(ài)我的家（2課時(shí)）

2、我們的學(xué)校（2課時(shí)）

3、我生活的社區(qū)（2課時(shí)）

其次單元：我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

1、我學(xué)會(huì)了（2課時(shí)）

2、向“誰(shuí)”（2課時(shí)）

3、做學(xué)習(xí)的主人（2課時(shí)）

4、大家都在學(xué)（2課時(shí)）

第三單元；我和規(guī)章交伴侶

1、則在哪里（2課時(shí)）

2、規(guī)章有什么用（2課時(shí)

3、我們給自己定規(guī)章（2課時(shí)）

第四單元：我的角色與責(zé)任

1、我是誰(shuí)（2課時(shí)）

2、我的責(zé)任（2課時(shí)）

3、我能做好（2課時(shí)）

三班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案范文4

以新訓(xùn)練為依據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新訓(xùn)練的全都性，通過(guò)新訓(xùn)練的研討主動(dòng)推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)良好的科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新訓(xùn)練的要求，制定教研方案如下：

一、教研目標(biāo)

1、主動(dòng)投身于新訓(xùn)練，大膽試行“爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)爭(zhēng)論，嘗試創(chuàng)新訓(xùn)練，爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。

二、具體措施和要求

1、抓好集體備課，通過(guò)備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、思活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)老師共同進(jìn)展。

備課支配：其次、六、十單元潛繼芝第三、七、十一單元陳堯彥第四、八、十二單元張楚華第一、五、九單元陳大華

2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念，提高自身素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)懷疼惜每一個(gè)同學(xué)，認(rèn)真回答同學(xué)提出的每一個(gè)問(wèn)題，細(xì)心批改好每一次作業(yè)，細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變同學(xué)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主動(dòng)探究教學(xué)改革的新方法。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責(zé)締造性的完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

9月1日——9月9日第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

9月10日——9月22日其次單元我們四周的空氣

9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的淺顯而莫測(cè)的隱秘

10月13日——11月1日第四單元自然界的水

11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式

11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物

12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用

12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料

12月20日——12月31日第九單元溶液

元月1日——元月10日第十單元酸和堿

元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試

四、訓(xùn)練題、月考及聽(tīng)課支配。

訓(xùn)練題挨次：張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥

月考及聽(tīng)課：陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華

三班級(jí)教學(xué)教學(xué)工作方案范文5

隨著同學(xué)藝術(shù)體驗(yàn)、閱歷的積累，在不斷擴(kuò)展對(duì)各領(lǐng)域的接觸、不斷豐富情感的同時(shí)，使同學(xué)能夠真正學(xué)習(xí)和把握對(duì)將來(lái)進(jìn)展必備的學(xué)問(wèn)技能，并形成確定的力氣。教材要留意教學(xué)策略、過(guò)程和方法的體現(xiàn)，廣泛吸取、吸取我國(guó)的、外國(guó)的優(yōu)秀教學(xué)閱歷和方法，豐富教學(xué)形式和手段，使同學(xué)在這個(gè)特殊重要的學(xué)習(xí)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在藝術(shù)與生活、與情感、與文化、與科學(xué)的關(guān)聯(lián)中、在多種藝術(shù)形式和多種感官的相互作用下，使同學(xué)快樂(lè)并有實(shí)效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

具體內(nèi)容

（1）融音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇于一身，為同學(xué)營(yíng)造音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)、戲劇、舞蹈等學(xué)科相互支持和相互補(bǔ)充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）初步把握一些簡(jiǎn)潔的節(jié)奏和時(shí)值，并能正確運(yùn)用為歌曲伴奏。熟識(shí)打擊樂(lè)器，增加同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的興趣，并能依據(jù)它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。

（3）與同學(xué)的藝術(shù)生長(zhǎng)環(huán)境緊密聯(lián)系，從其興趣、需要、情感表達(dá)、人際相互溝通動(dòng)身，使同學(xué)豐富多彩，培育