大家一起來合作——有人幫，不一樣新竹第二小學(xué)符喆教材分析：《大家一起來合作》是《道德與法治》一年級(jí)下冊第四單元第16課的內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)既充滿競爭，又需要合作，只有善于與他人合作的人，才能更好地適應(yīng)社會(huì)，在社會(huì)中有所作為。《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生與同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求學(xué)生在與人合作的過程中喜歡和同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，樂于合作。本課便以對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課文的第一、二個(gè)板塊，旨在通過游戲、故事、思考、討論，幫助學(xué)生理解“合作”的意義與價(jià)值，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生合作意識(shí)較薄弱，不知道如何在學(xué)習(xí)、生活中開展合作活動(dòng)。且大多數(shù)學(xué)生自我意識(shí)和個(gè)性較強(qiáng)，在與同學(xué)的交往中多以自我為中心，關(guān)注“我要如何”，而忽略“我們一起來合作”，因此需要在課堂中逐步理解“為什么合作”、“怎樣合作”等問題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值；在實(shí)踐中體驗(yàn)合作，養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣；結(jié)合生活實(shí)際，理解合作的意義與價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)合作的意義與價(jià)值，養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣，理解合作的意義與價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、課件、活動(dòng)道具若干教學(xué)過程：活動(dòng)一：同學(xué)們，今天，符老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐膶W(xué)習(xí)小伙伴，請大家猜猜它是誰？（PPT依次出現(xiàn)小猴子的腳、身子、頭）它叫淘淘，請同學(xué)們和它打個(gè)招呼吧！請同學(xué)們仔細(xì)觀察，淘淘和一般的小猴子有什么不一樣？（尾巴弄丟了?。┖镒拥奈舶陀惺裁醋饔媚?？（學(xué)生回答）淘淘的尾巴這么重要，我們得趕緊幫它把尾巴找回來才行。不過，要幫助淘淘長回尾巴，可不容易。游戲規(guī)則：首先，我們得蒙上眼睛，在原地轉(zhuǎn)上一圈，再想辦法走到屏幕前，找準(zhǔn)位置，幫淘淘畫上一條長長的尾巴。其他同學(xué)請保持安靜，以免嚇到淘淘。（教師示范，尾巴迅速消失。）有哪位熱心的同學(xué)愿意來幫助淘淘呢？（請一位同學(xué)畫尾巴，根據(jù)結(jié)果點(diǎn)評(píng)。）采訪學(xué)生：你覺得這次行動(dòng)為什么沒能成功呢？（因?yàn)榭床灰?，所以很難找對(duì)地方）那么，你希望怎么解決這個(gè)問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生提出找朋友幫忙，也可請?jiān)谧耐瑢W(xué)支招。）現(xiàn)在，請你去找一個(gè)你最信任的好朋友來幫助你吧?。ㄕ业絽f(xié)助的同學(xué)）協(xié)助的同學(xué)：可以用語言提醒，比如提示上下左右；也可以動(dòng)手幫忙，但自己的手不能碰到屏幕。我們再來試一試。終于成功了！再次采訪學(xué)生：這一次為什么會(huì)成功呢？（因?yàn)橛腥藥兔?。）原來有人幫，不一樣呀！【板書：有人幫，不一樣。】像這樣，大家為達(dá)到共同的目的，彼此相互配合的行動(dòng)、方式，就叫做“合作”。【板書：合作】在剛才的游戲中，我們使用了“合作”這個(gè)魔法，成功地讓淘淘長回了自己的尾巴。活動(dòng)二：你看，找回了尾巴的淘淘可開心啦！不過，它又向同學(xué)們發(fā)出了求救信號(hào)?！緦?duì)話框：親愛的同學(xué)們，謝謝你們?yōu)槲艺一亓宋舶?。不過，現(xiàn)在我的肚子餓得咕咕叫啦！請大家?guī)臀胰ズ男u上取一些桃子回來，讓我飽餐一頓吧！】游戲規(guī)則：男女生各派4名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)使用長桿網(wǎng)撈，從湖心小島上撈取桃子放入背簍中，1分鐘內(nèi)獲得桃子較多的小組獲勝。比賽時(shí)，手只能拿住網(wǎng)撈的一端，不可觸碰桃子，不可取下背簍，桃子落地不計(jì)入總數(shù)。撈桃子的同學(xué)請注意安全，不要掉到湖里去了哦！進(jìn)行第一輪比賽。記錄獲得的桃子數(shù)量，根據(jù)比賽結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的一方?！就镀琳故净顒?dòng)過程】根據(jù)比賽結(jié)果小組討論：遇到了哪些難題？（網(wǎng)撈太長、看不見背簍、將桃子放入背簍不方便）如何解決這個(gè)難題呢？（可以將桃子放入同伴的背簍當(dāng)中）（如有學(xué)生在活動(dòng)中采取了合作的方法，則請他或者旁觀的同學(xué)來進(jìn)行總結(jié)）再次進(jìn)行比賽，再次記錄獲得的桃子數(shù)量，根據(jù)比賽結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的一方。同學(xué)們，當(dāng)我們沒有合作的時(shí)候，我們?yōu)樘蕴該迫×硕嗌賯€(gè)桃子？那當(dāng)我們合作起來呢？（對(duì)比桃子的數(shù)量）你發(fā)現(xiàn)了什么？（果然是“有人幫，不一樣”呀！）總結(jié)：因?yàn)橛型橹g的團(tuán)結(jié)合作，所以我們才能為淘淘撈取一大堆桃子，它可以盡情地享用美味了?！景鍟荷坪献?，收獲多?！炕顒?dòng)三：是呀，合作的魔法無處不在。在自然界中，也有許多動(dòng)物家族是合作的高手呢！例如海豚家族，它們是怎樣合作捕食的呢？請你仔細(xì)觀看視頻，說一說它們合作的方法?！居^看海豚捕食視頻】（請學(xué)生看圖說明）在集體捕獵過程中，海豚中總有固定的一只在充當(dāng)“司機(jī)”的角色，其他海豚則是“障礙物”的功能?！八緳C(jī)”海豚會(huì)將四周的小魚趕向“障礙”海豚所形成的包圍圈里。海豚家族不僅會(huì)合作，它們還會(huì)分工，會(huì)進(jìn)行巧妙地配合，這樣才能高效地完成捕食任務(wù)。你還知道哪些動(dòng)物家族也是合作高手呢？它們是如何分工合作的？（學(xué)生自由發(fā)言）螞蟻家族：螞蟻家族中，就有著復(fù)雜而嚴(yán)格的分工：蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵、繁育后代、統(tǒng)管家族；雄蟻負(fù)責(zé)與蟻后一起繁育后代；兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障工作；工蟻有的負(fù)責(zé)探路和尋找食物，還有的負(fù)責(zé)哺養(yǎng)后代和蟻后。正是憑借著每一個(gè)成員間的密切合作，螞蟻家族才能夠生存下去?；顒?dòng)四：是呀，小螞蟻都能分工合作，相互配合，我們?nèi)祟惛佣梅止ず献鞯闹匾岳?！同學(xué)們，在你的生活當(dāng)中，是不是也有這樣分工合作的時(shí)候呢？（請學(xué)生自由發(fā)言）相機(jī)補(bǔ)充：游戲時(shí)：跳長繩、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞……學(xué)習(xí)時(shí)：表演課本劇、大合唱、背誦課文、聽寫詞語……勞動(dòng)時(shí)：包餃子、植樹、大掃除……看來同學(xué)們都是合作的高手。接下來，老師想要考考大家：下列圖片中哪些同學(xué)是正在分工合作完成任務(wù)呢？（學(xué)生自由發(fā)言，說出理由）如果你覺得他們做得對(duì)，請你到臺(tái)上來點(diǎn)擊圖片。沒有翻過來的這些圖片，你們認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做呢？（請學(xué)生說明合作的方法，再請他到臺(tái)前來點(diǎn)擊圖片）【圖片背后的生字連成一句話：（板書）有分工，巧配合?！啃〗Y(jié)：是呀，有分工，巧配合，生活處處有合作。同學(xué)們可要牢牢記住“合作”這個(gè)魔法，常常使用它哦！結(jié)束：快看，淘淘為了表揚(yáng)同學(xué)們認(rèn)