課程標(biāo)準(zhǔn)制定規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)是執(zhí)行各《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》,實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是整合教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)、進(jìn)行課程教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的主要依據(jù)。為了深化教育教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院決定對(duì)各類課程的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面制定與修訂。一、制定與修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想課程標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)高職高專教育改革精神及高職教育特色，突出課程的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和先進(jìn)性。2?課程標(biāo)準(zhǔn)要符合時(shí)代要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》提出來的“以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”為根本任務(wù)。課程標(biāo)準(zhǔn)要力求貫徹知識(shí)、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、工作過程的課程改革方向。4、課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容的選擇上，以工作過程性知識(shí)為主，以陳述性知識(shí)為輔；以經(jīng)驗(yàn)和策略知識(shí)為主，以事實(shí)、概念和論證知識(shí)為輔。關(guān)注“怎么做”和“做什么”而不是“為什么”關(guān)注工作過程的構(gòu)成要素而不是知識(shí)的構(gòu)成要素；關(guān)注知識(shí)的運(yùn)用而不是知識(shí)的儲(chǔ)存。（二）基本原則課程標(biāo)準(zhǔn)要準(zhǔn)確地貫徹各《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)，各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)都要服從《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的整體要求，相同課程在不同專業(yè)的《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中要按各自專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求有所區(qū)別。課程標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)高職教學(xué)改革精神，要按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。注重人文社會(huì)科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和專業(yè)技能的培養(yǎng),基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；實(shí)踐教學(xué)要及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，注重基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能的有機(jī)結(jié)合。在課程內(nèi)容上堅(jiān)持實(shí)用性與科學(xué)性的前提下，要體現(xiàn)學(xué)院的改革思路和辦學(xué)特色。要從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持深化教學(xué)改革，體現(xiàn)出學(xué)院的辦學(xué)特色。二、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與格式（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容包括：課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)、教學(xué)基本要求、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排、教法說明、考核方式、教材與參考書等。1.課程性質(zhì)和任務(wù)主要說明該課程面向何種專業(yè)、是何種課程的性質(zhì)，例如屬于公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課，是否專業(yè)主干課程、專業(yè)延展課程。說明該課程在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的地位與作用；該課程是側(cè)重理論還是重在技能培養(yǎng)，或者兩者并重、相互結(jié)合。2．課程教學(xué)基本要求說明通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解、理解、掌握和熟練掌握的知識(shí)和技能，并簡(jiǎn)要說明課程的教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)方法，主要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排。3．教學(xué)條件說明要達(dá)到本課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求所需要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器等。4．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)要求）、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)運(yùn)用（能力要求）、教學(xué)方法建議。5．各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配6．考核方式及評(píng)分辦法⑴考核方式及形式（方式：考試或考查；形式：筆試、口試、實(shí)際操作、論文或大型作業(yè)等）。⑵總評(píng)成績(jī)的組成及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（平時(shí)、期中、期末或?qū)嵱?xùn)等各教學(xué)環(huán)節(jié)考核成績(jī)所占權(quán)重等）。7．教材及主要參考書（二）集中實(shí)訓(xùn)課程對(duì)于集中實(shí)訓(xùn)課程，要制定獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)要寫明：1.課程名稱；實(shí)訓(xùn)性質(zhì)和要求；實(shí)訓(xùn)條件；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容及要求；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配；考核方式及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等。三、制定課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)說明1．課程標(biāo)準(zhǔn)中寫明的課程學(xué)時(shí)，包括理論教學(xué)學(xué)時(shí)和實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)應(yīng)與《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》一致。2．各課程應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求確定課程的任務(wù)，并安排教學(xué)內(nèi)容。切忌照搬某本教材的章節(jié)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M和整合，以單元、模塊、課題、項(xiàng)目等為單位組織教學(xué)內(nèi)容，突出高職教學(xué)和專業(yè)的特色。課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，避免過繁過長(zhǎng)，但也不可太過簡(jiǎn)單，應(yīng)包含課程各主要知識(shí)和技能點(diǎn)。四、具體要求1．體例、文字要規(guī)范。制定課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合文字清楚、意義明確、術(shù)語及定義準(zhǔn)確等要求。2．對(duì)于制定好的課程標(biāo)準(zhǔn)由各系（部）審定，教務(wù)處備案