2023年教師專業(yè)自立成長(zhǎng)籌劃_教師專業(yè)發(fā)展個(gè)人計(jì)劃

具有劇烈的事業(yè)心和義務(wù)心，對(duì)教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，用優(yōu)勝的師德卻竽暌拱響教育學(xué)生，對(duì)同事坦忱熱忱，對(duì)學(xué)生愛(ài)惜真誠(chéng)，有一顆忘我的愛(ài)心，能與錯(cuò)誤聯(lián)結(jié)協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，祖先后己；在工作上嚴(yán)格懇求本身，一絲不茍，嚴(yán)守黌舍的各項(xiàng)規(guī)章軌制；不遲到，不早退，關(guān)心愛(ài)惜和敬重每一個(gè)學(xué)生，做到為人師表，以優(yōu)良教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)懇求本身。在日常教授教化工作上，做到“教授教化六賣力”，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)展教室教授教化改革，具有較高的信息技巧程度，在黌舍中最早建立了本身的博客、貼吧，愛(ài)好寫(xiě)作。有多篇文┞仿揭橥在各級(jí)刊物上。通俗話程度到達(dá)一級(jí)乙等程度。積極參與xx小學(xué)教育論壇，并發(fā)帖200多篇。有著XX年的教授教化實(shí)踐閱歷，可以或許勝任各年級(jí)的教授教化工作；積極參與教育科研晃蕩，并具有初步的科研才能，教育教授教化工作有層次、有籌劃。在教室教授教化方面，四┞菲握了一些先輩的課改理念、方法，但卻不克不及做到每節(jié)課都游刃有余、輕車熟路。我將盡力賡續(xù)改良教室教授教化，形成輕松、高效的教室教授教化風(fēng)格。

姓名：王xx

3.進(jìn)步教室教授教化的實(shí)效性，不講多余的話，嚴(yán)格掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀況，有效進(jìn)步教授教化成就。爭(zhēng)奪每學(xué)期的課到達(dá)一類課，教案到達(dá)一類教案。卒業(yè)班學(xué)生成就到達(dá)管局前2名。每學(xué)期至少寫(xiě)兩篇反思。做好歲首年月籌劃，年關(guān)總結(jié)工作。

５.教案設(shè)計(jì)到達(dá)一類教案。

班主任工作方面：

性別：女

６.教授教化成就到達(dá)管局前2名。

出身年月：1972.12

1.本年度論文要在總局以上獲獎(jiǎng)一篇以上。

學(xué)歷：本科

5.進(jìn)步本身?yè)躐炭蒲胁拍芎统潭?，積極介入總局的教研課題的討論工作，賣力總結(jié)本身在教授教化中的閱歷與缺乏，撰寫(xiě)論文，向教師的典范感化挨近，起到典范感化。

卒業(yè)黌舍及專業(yè)：xx省經(jīng)濟(jì)干部治理學(xué)院中文系

成長(zhǎng)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)教育教授教化理論的進(jìn)修，使本身在掃瞄量和掃瞄面上有所沖破，能主動(dòng)掃瞄有關(guān)教授教化雜志和教育專著，賣力做好讀書(shū)標(biāo)記。

認(rèn)賣力真進(jìn)修、扎扎實(shí)實(shí)干事、堂堂正正做人，做學(xué)生、家長(zhǎng)信任的教師。盡力形成愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、恬澹名利、嚴(yán)樂(lè)律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事開(kāi)朗、慎重，待人真誠(chéng)、和氣的處世才能；晉升勤于進(jìn)修、樂(lè)于思慮、擅長(zhǎng)融合、精于表達(dá)的營(yíng)業(yè)程度。政治上積極懇求進(jìn)步爭(zhēng)奪早日參與黨組織。

教育教授教化方面：

優(yōu)勢(shì)與缺乏：

詳細(xì)方法：

1、班集體有安康向上的集體輿論和文明的班風(fēng)，在年級(jí)中起帶頭感化。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)本身的信息技巧的程度，進(jìn)步其應(yīng)用才能，實(shí)現(xiàn)信息技巧與教室教授教化的有效整合。力爭(zhēng)把博客建本錢身的教育、教授教化陣地。

2、班級(jí)扶植中遵守“慣例成長(zhǎng)”的原則，重視學(xué)生共性成長(zhǎng)和才能進(jìn)步。

7.本年度力爭(zhēng)在報(bào)刊雜志上揭橥作品，指燈揭捉生作品見(jiàn)報(bào)。

2.在報(bào)刊雜志揭橥文┞仿一篇以上。

結(jié)不雅標(biāo)記：

4.進(jìn)步本身的教育教授教化才能和職業(yè)道德程度，我將一向遵守著以優(yōu)良教師為典范，以其先輩事跡作為動(dòng)力，嚴(yán)格懇求本身，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守職業(yè)道德、積極主動(dòng)及制造性地開(kāi)展工作的仆人翁意識(shí)，扎實(shí)地做好每一件工作的職業(yè)道德立場(chǎng)。

2．結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分預(yù)備，課后寫(xiě)好教授教化反思。

3.指燈揭捉生作文揭橥一篇以上。

７.博客掃瞄量到達(dá)10萬(wàn)人。爭(zhēng)奪每月發(fā)文2篇以上。在校園網(wǎng)站發(fā)稿到達(dá)2篇以上。

4.教授教化講課到達(dá)一類課程度。

教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

這篇關(guān)于《教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃》，是小編特地為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙！

作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，應(yīng)當(dāng)在成長(zhǎng)的歷程中，為自己規(guī)劃將來(lái)，我信任“勤能補(bǔ)拙”，我盼望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。特做分析規(guī)劃如下：

優(yōu)勢(shì)分析：

1）熱衷教師職業(yè)，喜愛(ài)思品教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。

2）能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動(dòng)態(tài)。

3）虛心好學(xué)，能自覺(jué)承受新事物、新觀點(diǎn)。

4）通過(guò)13年課堂教學(xué)實(shí)踐，積存了肯定閱歷，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。

缺乏之處：

1）十幾年來(lái)，我的教學(xué)工作始終以來(lái)缺乏規(guī)劃，缺乏自己的討論，缺乏自己的目的性和討論性。

2）缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面進(jìn)展得不夠，沒(méi)有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步伐邁得還較慢。

3）在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依靠于教材，缺乏自己對(duì)于文本的深入解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和討論，對(duì)于教材開(kāi)發(fā)的力度不夠，沒(méi)有很好的使用教材、超越教材，整理、積存、反思方面有待加強(qiáng)。

4）自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與學(xué)生的接觸太少，沒(méi)有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的進(jìn)展需要、成長(zhǎng)需要，需要完善自己的教師形象，做學(xué)生喜愛(ài)的好教師。

一年目標(biāo)

為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的進(jìn)展為重，仔細(xì)踏實(shí)工作。

二年目標(biāo)

我規(guī)劃通過(guò)二年的時(shí)間，到達(dá)有對(duì)教育抱負(fù)的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)閱歷，有較高科研工作力量，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿足的教師。做到以下幾個(gè)方面：

(1)真正關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，把自己教師的愛(ài)公平的賜予每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜愛(ài)的教師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生力量的提高，為學(xué)生以后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

（2）仔細(xì)備好每一節(jié)課，使自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，討論教材，立足于學(xué)生的角度討論教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時(shí)上出精彩的語(yǔ)文課。

(3)討論教學(xué)，對(duì)于自己的教學(xué)行為進(jìn)展分析，寫(xiě)好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對(duì)于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)展充分的討論，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長(zhǎng)的腳印，形成自己的教育教學(xué)討論，做一名討論型、進(jìn)展型教師。

(4)勤于討論，勇于實(shí)踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長(zhǎng)，多讀書(shū)，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃爍人文的光芒。

（5）練好過(guò)硬的根本功，豐富自己的教育機(jī)靈，同時(shí)注意自己的修養(yǎng)和教態(tài)。汲取他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹(shù)立自己的職業(yè)抱負(fù)，并為自己的職業(yè)抱負(fù)持之以恒的努力。

三年目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立效勞不同種類學(xué)生意識(shí)

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必需以教育為旨，促進(jìn)人的全面進(jìn)展，我以為只有樹(shù)立為學(xué)生效勞的意識(shí)，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。特殊是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)。教學(xué)中我將通過(guò)不斷反思、盤(pán)點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實(shí)施行動(dòng)討論，深刻領(lǐng)悟課程理念

專業(yè)理論討論要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)展一項(xiàng)行動(dòng)討論，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐力量。

3、明確專業(yè)研修方向，建立專業(yè)進(jìn)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域

學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)大自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)進(jìn)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐

理論是實(shí)踐的向?qū)?，是專業(yè)進(jìn)展的根底。近三年，我規(guī)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

個(gè)人成長(zhǎng)措施：

1、讀書(shū)——開(kāi)拓自己的視野

讀書(shū)的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，書(shū)籍是教師的精神家園，只有愛(ài)讀書(shū)的教師，才會(huì)從自己的書(shū)籍中吸取力氣，豐富自己，使自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書(shū)看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書(shū)籍，知道最前沿的語(yǔ)文理論討論，了解當(dāng)今思品教學(xué)的進(jìn)展，使自己充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開(kāi)拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己學(xué)問(wèn)的積存，使自己學(xué)問(wèn)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶散的，對(duì)于自己教學(xué)中的許多問(wèn)題、熟悉、困惑常常是一帶而過(guò)，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不行取的熟悉，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的緣由，并做好具體的記錄。把寫(xiě)教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，避開(kāi)一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自己不懂的地方，常常去詢問(wèn)同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長(zhǎng)自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。

3、課堂——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的進(jìn)展，在自己的教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變平凡的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加、主動(dòng)進(jìn)展的教學(xué)模式，仔細(xì)對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的才智，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對(duì)于教學(xué)的熟悉，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中熟悉自己，了解自己，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問(wèn)學(xué)生自己教學(xué)的缺乏和改良之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。

4、討論——不斷提升自己

以前的教學(xué)中，我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏討論，13年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了許多新的學(xué)問(wèn)與理論，也遺忘了更多的學(xué)問(wèn)和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少腳印，以前自己不能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在依舊感覺(jué)麻煩，以前自己不能深入解讀的古詩(shī)類文體，如今自己依舊覺(jué)得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教學(xué)中，我要不斷討論，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角討論自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自己的教育思想，討論自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專業(yè)書(shū)籍的同時(shí)，記錄形成自己教育觀點(diǎn)。有自己對(duì)于教學(xué)教育的熟悉與體驗(yàn)。

5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書(shū)時(shí)育人，在育人中教書(shū)，而且要有一套藝術(shù)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的教師才會(huì)受到學(xué)生的歡送，關(guān)懷和喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己的努力滿意孩子進(jìn)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提示自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，專心努力，形成自己良好的共性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛(ài)心，真心真誠(chéng)對(duì)待自己的學(xué)生，專心成長(zhǎng)自己的工作。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好教師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己，完善自己的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿足的合格教師。

教師專業(yè)成長(zhǎng)研修規(guī)劃

訂規(guī)劃必需胸有全局，妥當(dāng)安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)當(dāng)明確。在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限，又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關(guān)單位和人員知道在肯定的時(shí)間內(nèi)，肯定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭(zhēng)取主動(dòng)，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)展。以下是小編為大家預(yù)備的《教師專業(yè)成長(zhǎng)研修規(guī)劃》，供您借鑒。

【篇一】

對(duì)我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，不斷提高教育理論和信息技術(shù)水平，增加學(xué)問(wèn)更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)是今后進(jìn)展的需要。依據(jù)教師培育規(guī)劃，結(jié)合本人的實(shí)際狀況，特制定如下的自我研修規(guī)劃。

一、不斷學(xué)習(xí)、提升力量

注意自身教育理論水平的提高，做一名擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。

1、讀書(shū)本

①教育理念方面：在近期內(nèi)，我規(guī)劃精讀《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》《學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)》、《新課程教學(xué)問(wèn)題爭(zhēng)論與案例分析》這三本書(shū)。

②專業(yè)素養(yǎng)方面：常常閱讀《小學(xué)音樂(lè)教師》、《人民音樂(lè)教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。提升自己在音樂(lè)教學(xué)方面的品位，爭(zhēng)取能到達(dá)肯定程度上的飛躍。

2、聽(tīng)名師課

積極虛心向名師請(qǐng)教，一年內(nèi)聽(tīng)名師的課5節(jié)以上。并要求自己寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，將名師的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，成為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

二、討論課堂教學(xué)

1、走進(jìn)同組教師和其他學(xué)校優(yōu)秀教師的課堂，積極參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，虛心向大家學(xué)習(xí)，以到達(dá)博采眾長(zhǎng)的目的。

2、積極投身課堂教學(xué)改革中去，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，留意多鉆研、勤思索，準(zhǔn)時(shí)記載讀書(shū)感悟、教育大事和自己的思索，把學(xué)習(xí)與思索真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

3、積極主動(dòng)地定期進(jìn)展討論課教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)力量，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期要在教研組內(nèi)開(kāi)出一節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課。

三、提升科研水平

1、堅(jiān)持行動(dòng)討論，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)敘事和教學(xué)反思。

2、撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文，要求自己每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇論文和教學(xué)敘事。

3、積極參與連續(xù)心理安康學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極地參與研討，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。

四.保證措施

1.備好課是上好課的關(guān)鍵，每位學(xué)員在教學(xué)中做到仔細(xì)備好每一堂課，認(rèn)真開(kāi)掘教材，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。

2.教師之間在平常的教學(xué)中，相互合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的家常課，多溝通，多爭(zhēng)論，努力做到相互幫忙，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。每位教師一年至少上好一堂公開(kāi)課，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期上一堂探究課，進(jìn)展說(shuō)課，評(píng)課。

3.組內(nèi)定期相互溝通教學(xué)心得，教學(xué)困惑解決疑難。

4.以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)。在研修期間，仔細(xì)聽(tīng)課，課后進(jìn)展溝通、指導(dǎo)，并作好課堂記錄。

5.以課例為載體，立足提升。在研修期間，進(jìn)展探究性教學(xué)設(shè)計(jì)，與同行們一起聽(tīng)課、評(píng)課，在課例設(shè)計(jì)與討論中體會(huì)和領(lǐng)悟詳細(xì)的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的進(jìn)展理念、修正認(rèn)知構(gòu)造及專業(yè)理論，使自己不斷構(gòu)建理論和專業(yè)成長(zhǎng)。

6.上好示范課，并作好教學(xué)反思，并與同行們課后進(jìn)展互評(píng)，使理論和實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合。

7.仔細(xì)作好研修總結(jié)。

【篇二】

為了深入貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，特制定如下規(guī)劃：

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)懷喜愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好教師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷學(xué)生身心安康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和使命感，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德標(biāo)準(zhǔn)》、《教師法》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有共性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合，積極參與學(xué)校和教育局組織的課件制作競(jìng)賽。

3、積極參與課改專題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)展試用，并準(zhǔn)時(shí)反省。

4、以課題討論試驗(yàn)為平臺(tái)，將課題討論與教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和力量。

5、積極參與學(xué)歷進(jìn)修。

6、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積存的心得、筆記、案例等準(zhǔn)時(shí)整理，存入檔案，并常常進(jìn)展自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的熟悉理解，從而適應(yīng)不斷進(jìn)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有肯定價(jià)值的教學(xué)論文。

7、常常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍，每年要閱讀一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)討論，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素養(yǎng)。

8、仔細(xì)參與集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，常常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)閱歷，通過(guò)常常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。

9、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。

【篇三】

校本研修為我們供應(yīng)了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。它說(shuō)明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，帶著教師通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修規(guī)劃如下：

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)構(gòu)造，增加理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開(kāi)拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問(wèn)更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)展讀書(shū)研習(xí)。

廣泛閱讀各類書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我規(guī)劃精讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。工作之余，我規(guī)劃觀賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。

二、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。

目前進(jìn)展的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉時(shí)機(jī)。作為一名年輕教師，我將連續(xù)積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)展示范或討論教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)力量，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)討論力量。

教師小我專業(yè)成長(zhǎng)籌劃

我是一名青年教師,方才步入工作的崗?fù)?缺乏對(duì)教師崗?fù)ず吐殬I(yè)的更深層次的懂得和認(rèn)同。是以,在工作中會(huì)常由于缺乏閱歷,或不擅長(zhǎng)與人交換溝通產(chǎn)生一些艱難,更為重要的是對(duì)教育對(duì)象和教授教化過(guò)程缺乏完全的懂得,是以可能消失臨時(shí)的艱難。這必要其他教師的攙扶和氣意的指導(dǎo)。在他人的贊助下,賡續(xù)的反思本身的問(wèn)題地點(diǎn),盡快的┞芬到解決問(wèn)題的方法。

物理是一門試驗(yàn)學(xué)科,是由大年夜量的試驗(yàn)中獲得的結(jié)論,所以在對(duì)學(xué)生講解的時(shí)刻,必定要做試驗(yàn),與學(xué)生合營(yíng)商議與解答,如許學(xué)生對(duì)常識(shí)的懂得會(huì)加倍透辟,記憶也會(huì)加倍深刻。物理講解起來(lái)必定要活潑、形象,富有激與感染力。如許學(xué)生才能愛(ài)聽(tīng),要想做到這些,我就要賡續(xù)的深化本身的理論常識(shí),賡續(xù)的完善本身。與其他專業(yè)比較,物理專業(yè)具有特殊性,它既涉及學(xué)科專業(yè)也涉及教育專業(yè)。物理專業(yè)成長(zhǎng)不僅僅是常識(shí)積聚、技能的闇練,而是包含一切與教授教化晃蕩相干的物理和教育學(xué)常識(shí)、物理試驗(yàn)和教授教化技能、專業(yè)及教授教化才能以及情義特質(zhì)在內(nèi)的綜合本質(zhì)的晉升。物理教授教化是特別簡(jiǎn)單的實(shí)踐晃蕩,不僅必要慣例的物理學(xué)及教授教化專業(yè)常識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情義,更必要擴(kuò)大了的專業(yè)技能的新成長(zhǎng),如設(shè)計(jì)物理教授教化問(wèn)題情景的技能、組織學(xué)生進(jìn)展合作進(jìn)修的技能、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展商議進(jìn)修的技能、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)修的技能。要充分教授教化的法度典范性常識(shí):我要使本身闇練、靈敏地解答物理學(xué)科教授教化內(nèi)的問(wèn)題,那么就會(huì)對(duì)一些教授教化根本技能的操作就必需輕車熟路。對(duì)于不呵９依υ題,響應(yīng)的根本技能的懇求也是不合的。例如,經(jīng)由過(guò)程操作有關(guān)的演示試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地、完全地輿解定律的含義是一個(gè)教授教化根本技能的懇求。我在教室上使演示試驗(yàn)和教授教化內(nèi)容慎密合營(yíng),大年夜而使演示試驗(yàn)在教室上發(fā)揮出最大年夜的教授教化效不雅。在教授教化中要看重大年夜定律的產(chǎn)生、成長(zhǎng)和應(yīng)用中去提醒定律的內(nèi)涵和在定律形成過(guò)程中所表現(xiàn)的科學(xué)方法,而不該該把重要時(shí)間和精力花費(fèi)在對(duì)物理概念的定義、定律本身字詞意義的懂得和表達(dá)上。教師切弗成在物理教授教化中無(wú)視必需的一些根本技能的練習(xí)。在詳細(xì)加強(qiáng)教師根本技能練習(xí)方面,一般可大年夜以下兩方面著手:一方面,確定哪些根本技能是解決該范疇的一般問(wèn)題所必需掌握的,這可經(jīng)由過(guò)程查看課程標(biāo)準(zhǔn)的懇求以及和有閱歷教師的訪談而得知。另一方面,為了闇練掌握這些根本技能,可以起首將較簡(jiǎn)單的根本技能分化成許多子技能或前提的技能,并分別掌握它們,然后,促進(jìn)各子技能或前提技能之間的組合。在這一過(guò)程中,演習(xí)和反應(yīng)是兩個(gè)特別重要的身分。最終,經(jīng)由屢次綜合的練習(xí),才可能對(duì)根本技能的┞菲握到達(dá)“輕車熟路”的境地。最好要培育敏捷應(yīng)用策略性常識(shí)的才能:策略性常識(shí),如前所述是指有效地籌劃教授教化、進(jìn)展教室教授教化和評(píng)估教授教化效不雅時(shí)實(shí)行的策略。它屬于一種問(wèn)題解決的方法。在不呵９依υ題解決傍邊,人們常會(huì)應(yīng)用不合的策略。例如,前弄法、后弄法、由整體到局部的方法,以及由局部到整體的方法等。這懇求教師依據(jù)詳細(xì)的狀況去選擇恰當(dāng)?shù)牟呗浴?/p>

要周全的成長(zhǎng),進(jìn)步綜合本質(zhì)要強(qiáng),于師傅常溝通,虛心向師傅進(jìn)修,要有準(zhǔn)確的價(jià)值不雅,有優(yōu)勝的教授教化立場(chǎng),賡續(xù)的晉升本身,改掉落本身身上的缺點(diǎn).踏扎實(shí)實(shí)的做好每一件工作。2023年教師小我成長(zhǎng)籌劃

小我成長(zhǎng)籌劃告別潦攀勞碌而又充分的XX年，我們迎來(lái)了XX年的春學(xué)期，我知道作為一名小學(xué)教師身上