第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案3篇大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“呼喊”、“彩”、“變”

留意念準(zhǔn)字音。

2．培育兒童的識(shí)字愛(ài)好

活動(dòng)預(yù)備

字卡：“奧運(yùn)”、“最”、“呼喊”、“彩”、“變”

小椅子五把常規(guī)字條〔眼睛看著字寶寶聲音嘹亮有感情〕

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：

老師出示神奇箱向小伴侶介紹神奇嘉賓〔福娃〕還有一些奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的學(xué)問(wèn)！

二、基本部分：

1、福娃今日不僅給我們帶來(lái)里禮物，還帶來(lái)了一首兒歌，如今讓我們一起來(lái)讀一讀。

2、出示兒歌，兒童認(rèn)讀。

3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。

4、兒童玩“救字寶寶嬉戲”結(jié)合“問(wèn)答歌”使兒童熟悉目的字。

剛剛狐貍來(lái)了，有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了，關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里，如今狐貍不在家，我們一起來(lái)救字寶寶出來(lái)好嗎？小伴侶小聲一點(diǎn)，要是狐貍來(lái)了就麻煩了，我們先來(lái)看看第一個(gè)門里關(guān)的是誰(shuí)？〔兒童說(shuō)出字寶寶念什么后，走到門前，說(shuō)兒歌

〔**字寶寶你聽(tīng)著，我是你的好伴侶，狐貍?cè)缃癫辉诩?，?qǐng)你快快跟我走，打開(kāi)門，取出字卡然后請(qǐng)兒童自己介紹自己救出來(lái)的是什么字寶寶?！?/p>

進(jìn)行問(wèn)答歌

老師指字卡問(wèn)兒童：“他是誰(shuí)？”兒童答：“*”。

老師復(fù)指字卡問(wèn)：“念什么？”兒童答：“*”。

老師再指字卡“讀什么？”兒童答：“*”。

再指其他位置說(shuō)，“請(qǐng)你讀”兒童齊聲讀。

6、如今讓我們給他們排排隊(duì)(兒童進(jìn)行搶椅子的嬉戲)。

排第一的是“*”、排其次的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！

排好隊(duì)了我們就來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的嬉戲：老師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請(qǐng)比椅子多一的兒童站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè)沿椅子作動(dòng)作，音樂(lè)止，兒童搶椅子，沒(méi)搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念己椅子上的字卡，念對(duì)的連續(xù)做嬉戲，念錯(cuò)的回到座位上，嬉戲連續(xù)進(jìn)行，最終一名兒童成功。

7、將兒童分為三隊(duì)〔福娃隊(duì)、呼喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì)〕進(jìn)行競(jìng)賽，認(rèn)對(duì)一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形，哪一組的小伴侶先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！

三：結(jié)束部分：

兒童進(jìn)行“我跟老師走走”的嬉戲，結(jié)束活動(dòng)！

大班語(yǔ)言教案篇2

目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、明白不怕冷的隱秘是多運(yùn)動(dòng)。

3、能專心主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

預(yù)備：故事《不怕冷的外套》

過(guò)程：

1、老師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、老師講故事《不怕冷的外套》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、提問(wèn)：故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？

小白兔是怎樣去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎？

不怕冷的外套是什么？

4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓舞幼兒專心回答下列問(wèn)題。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)

讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。

“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái)。

“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷鯓右膊辉钙饋?lái)。

兔媽媽想了想，突然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>

“真的嗎？”小白兔聽(tīng)了，覺(jué)得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？您穿過(guò)嗎？”

“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來(lái)。”

“這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的外套呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說(shuō)完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的'一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來(lái)。跑呀，跑呀！怎樣了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎樣了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀？

“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白了。

小伴侶，不怕冷的外套是什么，你們明白了嗎？

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己成長(zhǎng)的閱歷大膽地溝通自己的外貌改變。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長(zhǎng)過(guò)程的迷宮圖。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及觀看力。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、增添思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一家長(zhǎng)從小到如今的成長(zhǎng)照片。

2、請(qǐng)幼兒帶小時(shí)侯和如今的照片各一張。

3、各顏色筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受成長(zhǎng)的過(guò)程。

1、〔出示一家長(zhǎng)小時(shí)候的照片〕

今日，老師要請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一個(gè)人的成長(zhǎng)的故事，我們先來(lái)看看，在是誰(shuí)？她長(zhǎng)得怎樣？〔眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……〕

2、〔放學(xué)校的照片〕這個(gè)女孩漸漸地長(zhǎng)大了一點(diǎn)，上了學(xué)校，如今的她與剛剛小時(shí)侯的她有什么改變？〔瘦、高、眼睛、頭發(fā)……〕后來(lái)又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，上完學(xué)校，上學(xué)校，又上高中，最終考上了高校?！渤鍪靖咝Ｕ掌掣咝５乃c以前一樣嗎？又發(fā)生了什么改變？〔鼓舞幼兒從外貌上說(shuō)〕

3、〔放如今的照片〕這位小女孩高校畢業(yè)后，就成為了一名人民老師，看這位小女孩究竟是誰(shuí)呢？〔馮弋珩的媽媽〕為什么如今看出她是馮弋珩的媽媽，剛開(kāi)頭看不出？〔由于太小了，小時(shí)候的樣子與如今不一樣〕

二、幼兒溝通自己的外貌改變。

過(guò)度語(yǔ)：剛剛我們聽(tīng)了馮弋珩媽媽成長(zhǎng)的故事，知道了人是要長(zhǎng)大的，還要變。如今，我們也來(lái)看看自己以前和如今有什么不同？

1、先請(qǐng)小伴侶自己邊看照片邊說(shuō)說(shuō)兩張照片有什么改變，以前的我長(zhǎng)得……，如今的我……

2、把你的改變講給一組的的小伴侶聽(tīng)。

3、下面，請(qǐng)一個(gè)小伴侶講講自己的改變。

以前的我長(zhǎng)……，如今的我……

三、