本文格式為Word版，下載可任意編輯——四維舞蹈科學(xué)教學(xué)法

少兒興趣網(wǎng)權(quán)威發(fā)布少兒舞蹈教學(xué)智力要科學(xué)的開發(fā)，更多少兒舞蹈教學(xué)智力要科學(xué)的開發(fā)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問少兒興趣網(wǎng)。如今隨著社會(huì)的進(jìn)展，高素質(zhì)的人才越來越得到各行各業(yè)的重視。因此，現(xiàn)在社會(huì)上越來越多的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)各種藝術(shù)培訓(xùn)班，有的孩子甚至要學(xué)2―3門藝術(shù)課。就兒童舞蹈來說，近幾年少年宮舞蹈班也呈現(xiàn)出應(yīng)接不暇的場(chǎng)面，大家感覺到舞蹈除了可以磨練身體，還可以讓孩子變得更聰明、變得更美觀。一、舞蹈教學(xué)可以提高兒童的記憶力。少年宮的舞蹈教學(xué)有兩大特點(diǎn)：一是年齡跨度大。小到學(xué)齡前兒童（4、5歲的娃娃），大到12、13歲的小學(xué)生。二是訓(xùn)練時(shí)間短，間歇時(shí)間長(zhǎng)。通常每星期活動(dòng)一次，每次活動(dòng)也就兩、三個(gè)小時(shí)，是否學(xué)會(huì)、記住，時(shí)隔五天再來上課是否還會(huì)跳，很大程度上要靠孩子的記憶力。作為教師，要擅長(zhǎng)啟發(fā)和激勵(lì)她們，培養(yǎng)她們的興趣，誘發(fā)她們的參與意識(shí)，使學(xué)員的大腦經(jīng)常處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，從而達(dá)成潛移默化提高記憶才能的作用。少年宮雖然不以培養(yǎng)專業(yè)演員為目的，但是校內(nèi)校外文藝舞臺(tái)上活躍的舞蹈骨干，幾乎百分之百出自少年宮，他們?cè)趧?chuàng)辦精神文明上是一支強(qiáng)大的氣力。另外，各藝術(shù)院校的學(xué)生在未被入選前，她們的啟蒙搖籃大都是在少年宮。這說明舞蹈這種特株的磨練方式對(duì)孩子的智力開發(fā)是很有好處的。二、舞蹈教學(xué)可以開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。為了制止教師只管教，學(xué)生只管學(xué)這種陳舊的教學(xué)方式。我除了在教室里上課外，還往往給孩子們留課下作業(yè)，讓他們到大自然中去，從嬉戲中、從舞蹈中啟發(fā)她們的想象。例如讓她們用肢體語(yǔ)言去模仿表現(xiàn)白云、小溪、開火車的容貌、吹泡泡及各種小動(dòng)物容貌等等，她們天真無(wú)邪的情感與動(dòng)作往往為我創(chuàng)作兒童舞蹈奠定了根基。三、舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)兒童的集體觀念與競(jìng)爭(zhēng)精神。抓住孩子們都有自我表現(xiàn)的心理總之，舞蹈教學(xué)對(duì)各年齡階段的少年兒童來說都是大有好處的，對(duì)兒童智力的促進(jìn)開發(fā)起著分外大的作用。我們要從小培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立斟酌才能，從小就不拘泥某一方面的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)展創(chuàng)新，激勵(lì)她們求新求異，鞏固賞識(shí)才能及對(duì)生活的積極想象、喜歡和追求。科學(xué)的舞蹈教學(xué)方式六種方法1、由于兒童少年骨易發(fā)生彎曲和變形，所以在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中首先要解決學(xué)生的正確身體模樣，例如正確的站、里、蹲、跳等動(dòng)作容貌。2、訓(xùn)練中留神對(duì)身體各片面的全面訓(xùn)練，多舉行對(duì)稱練習(xí)，否那么易造成發(fā)育不均衡。脊柱變形等。3、不宜在堅(jiān)硬的地面上反復(fù)舉行跳練習(xí)，否那么會(huì)對(duì)下肢骨化點(diǎn)產(chǎn)生過大和過頻的刺激，易引起骨化點(diǎn)過早骨化或骨損傷；同時(shí)要制止做過多地從高處向下跳的練習(xí)，防止骨盆變形。大、中、小跳要結(jié)合起來舉行，不成安置強(qiáng)度過大、密度過大的大跳練習(xí)。4、舞蹈專業(yè)訓(xùn)練中，不宜過早安置氣力性練習(xí)。。在氣力練習(xí)時(shí)，負(fù)重、練習(xí)次數(shù)過多、時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)影響下肢的正常發(fā)育，引起腰的變形，足弓下降，影響身高增長(zhǎng)。所以應(yīng)以自身重量的練習(xí)為主，采取交替舉行的方法。5、