Word第第頁2023國培計劃研修總結(jié)2023國培打算研修總結(jié)篇1

通過參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合力量，對于今后的進(jìn)展起到了主動的促進(jìn)作用。我覺得在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我主動投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)做到了三個“自覺”：自覺參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與商量，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、主動研修，深刻感悟

經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，如今已基本進(jìn)入到學(xué)習(xí)研修階段。雖然花了許多個小時去觀看所謂的各種視屏，了解關(guān)于多媒體電子白板，多媒體課件制作，硬件、軟件的使用及操作等方面的內(nèi)容。但是在培訓(xùn)中才發(fā)覺其中所謂的課件制作不是想象中那么難，只要我們能夠在教材資源的基礎(chǔ)上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加之自己的教育理念就能制作出適合于自己的有效的教育多媒體。在前幾天也試著在網(wǎng)上下載了一些音樂視頻和圖片資料學(xué)著制作了一個多媒體課件，雖然在制作中不斷的反復(fù)觀看培訓(xùn)視屏，不斷請教有制作閱歷的老師，但是通過兩天的努力還是順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@次課件的制作，在應(yīng)用中才發(fā)覺比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應(yīng)手，更有利于在課堂中很好的運用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的老師請教。

四、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會對同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

通這次國培學(xué)習(xí)，對我感受很深。真真熟悉到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。作為跨時代的老師，這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問和觀念去教育如今的同學(xué)，那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個當(dāng)今的老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)。老師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)主動參與上級組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學(xué)渴求學(xué)問的心田。

在將來的學(xué)習(xí)過程中，我更應(yīng)當(dāng)主動主動地去學(xué)習(xí)，去增長學(xué)問，充分利用這些學(xué)問運用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

2023國培打算研修總結(jié)篇2

三個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，從內(nèi)心里面特別感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在這三個月的學(xué)習(xí)當(dāng)中，無論是傾聽專家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)不到的學(xué)問理念，同時也推動我去反思在教學(xué)過程中的缺乏。

一、樹立新的教學(xué)理念和嘗試新的教學(xué)方法國培研修總結(jié)語文。

國培研修總結(jié)語文。

老師本身也是一個學(xué)習(xí)者，在聽講座和閱讀文本時應(yīng)帶著問題去聽，真正的去分析專家所講的內(nèi)容，作為一名新課程改革的實施者、推動者，在教學(xué)實踐中必需樹立新的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)觀念。

依據(jù)同學(xué)的實際狀況，嘗試新的教學(xué)方法，努力發(fā)揮新課標(biāo)在語文教學(xué)中的引領(lǐng)作用。

二、實踐與反思

實踐與反思可以理解為：在實踐中反思、在反思中實踐、為反思而實踐。

國培學(xué)習(xí)讓我熟悉到老師把教學(xué)實踐與反思聯(lián)系起來的重要性，我們語文老師每天都會遇到各種各樣的問題，如何解決，這就需要反思。

說到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個體反思效果好。

當(dāng)然無可質(zhì)疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級的老師在教學(xué)實踐中的方法是不一樣的，同學(xué)的學(xué)習(xí)反應(yīng)也是不一樣的，老師之間的溝通反思可以交換不同的看法。

但個體反思也是一種有意義的討論活動，以本班的學(xué)習(xí)狀況為動身點，不斷地追問：同學(xué)的學(xué)習(xí)效果如何？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒有遇到的問題？我如何才能使我的教學(xué)實踐更有效？語文老師只有不斷追問、不斷反思中才能進(jìn)而加快自身專業(yè)進(jìn)展的步伐。

通過本次培訓(xùn)，讓我對我的教學(xué)工作有了新的熟悉，也讓我明白在實踐中進(jìn)行教育討論的重要性。

在新課改的過程中，我們有責(zé)任不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問，努力為基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)自己一份微薄的力氣。

2023國培打算研修總結(jié)篇3

通過這次“國培打算”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培打算中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的熟悉。國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。下面是我的學(xué)習(xí)心得：

一、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待同學(xué)，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決!

作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對同學(xué)，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進(jìn)步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教同學(xué)成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參與培訓(xùn)的老師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個才智型的老師。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的進(jìn)展

社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。能否對同學(xué)實施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)同學(xué)主動、活潑、生動地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注意對同學(xué)創(chuàng)新和實踐力量的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的同學(xué)和將來社會的成員。因此，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我熟悉到老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。它還注意在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。要使同學(xué)的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大改變，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來，表達(dá)了價值引導(dǎo)，同時又注意同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫同學(xué)去被動的接受，而是滿意同學(xué)的需求。同學(xué)不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力制造一個想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說，并能得到主動的應(yīng)答的環(huán)境，同學(xué)在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語言得到進(jìn)展，其他各方面的力量也得到進(jìn)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)大膽去學(xué)，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。只有這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)專心去喜愛自己同學(xué)。

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛之心，這樣給同學(xué)良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民老師，我們首先要愛同學(xué)。由于，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的同學(xué)，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重公平地對待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好伴侶;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，讓同學(xué)感到暖和，增添自信，這樣，才會在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染同學(xué)

老師要以自身的行為去影響同學(xué)，真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者供應(yīng)了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我寬闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是臨時的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會更主動主動地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的進(jìn)展。

2023國培打算研修總結(jié)篇4

當(dāng)聽到校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)傳達(dá)網(wǎng)遠(yuǎn)程研修的消息時，大多數(shù)年老的同事都有種不太開心，由于在有些老師心里，總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育研修都只是個形式化模式，通過這些天的學(xué)習(xí)使我轉(zhuǎn)變了這種想法，覺得網(wǎng)絡(luò)教育研修很有必要。

很榮幸能成為張家口市學(xué)校思品1坊的一員，也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會。

在此次的培訓(xùn)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料，觀看了專家視頻答疑活動、仔細(xì)掃瞄簡報，我受益匪淺。在這次研修學(xué)習(xí)過程中，我做到了主動參加仔細(xì)學(xué)習(xí)工作室老師和其它優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計、案例分析、教學(xué)閱歷和方法總結(jié)、讀書和教學(xué)及教研的心得體會、教學(xué)反思、經(jīng)典文章和論文等。并仔細(xì)做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。

通過這次遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)表文章和評論，在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

在課程學(xué)習(xí)中，印象最深刻的是“自由生長——池昌斌老師所經(jīng)受的那些人、那些事、那些課!”他對品德課程的理解已經(jīng)滲透了他的教育觀和人生觀，這是他在品德教學(xué)領(lǐng)域積蓄起來的強(qiáng)大的力氣，讓他所表達(dá)的理念不斷豐厚，直至發(fā)出強(qiáng)有力的聲音——一切為了同學(xué)的終身進(jìn)展。講座中的池老師能如此深化淺出，這種應(yīng)需的“輸出”就是源于他核心的職業(yè)信仰——為人的終身進(jìn)展，不管是為同學(xué)還是為老師，目標(biāo)貫穿始終。值得我們思索的方面有許多，但是最值得我們?nèi)猿终覍さ木褪牵覀兊穆殬I(yè)信仰是什么?我們需要職業(yè)信仰，由于他有力氣帶著我們走過每一天，每一個挫折和失敗，每一個勝利和收獲，在教育人生的路上，始終有自己的方向!

通過本次培訓(xùn)我有以下體會：

1、要培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲望，教育同學(xué)“從品德的角度提出問題”。

2、依據(jù)同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行猜測，在猜測過程中留意同學(xué)的思維訓(xùn)練。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視老師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。

4、培育同學(xué)大膽發(fā)言和擅長傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的更新我的學(xué)問和教學(xué)理念，我才能更好的勝任老師這一角色。

2023國培打算研修總結(jié)篇5

通過這次培訓(xùn)，我收益匪淺。讓我了解到了自身的差距和缺乏，尤其是聽了很多專家的精彩講解后，有些問題頓開茅塞，這對我以后的教學(xué)有很大的關(guān)心。我對自己學(xué)習(xí)的經(jīng)過和心得作如下總結(jié)。

通過這次培訓(xùn)，我深深地體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法，以及成就一番事業(yè)后的美好感，身為老師，特殊是一個與時俱進(jìn)的老師，教學(xué)管理者，要懂得查找規(guī)律，把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。作為一名人民老師，老師的職業(yè)特點之一是終身學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我深深感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。國家組織的學(xué)習(xí)在最大程度上滿意了老師的進(jìn)展需要。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展。我信任有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在專家引領(lǐng)下，一如既往。

在這短短的培訓(xùn)期間，感謝這奇妙的網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更加精彩，帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境，同時也帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)理念，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思索得以提升，教學(xué)上不斷探究，不斷進(jìn)步，實踐中又不斷反思，讓我們每一位學(xué)員都會在耕耘之后獲得滿足收獲。讓這美妙的回憶變成秀麗的詩篇，珍藏記憶中，不滅的永久。

這次培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)資源到達(dá)了有效共享。學(xué)科特點鮮亮，課件和點評有用，具有肯定的專業(yè)指導(dǎo)性。視頻資源豐富，針對性強(qiáng)，具有肯定的指導(dǎo)性。很感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我在其中學(xué)到了很多學(xué)問，真正地感受到了各位專家的教學(xué)理念、老師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，這是一次難得的好機(jī)會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深化淺出的探討和分析，為解決當(dāng)前老師實施新課程遇到的困惑供應(yīng)有針對性和勸說力的解答，感覺到課題討論就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實踐中。以后，我們肯定會學(xué)以致用，讓這次學(xué)習(xí)起到真正的作用。

培訓(xùn)即將結(jié)束，我們肯定堅持到最終，做到善始善終。今后若還有這樣的機(jī)會，我肯定還會參與。

2023國培打算研修總結(jié)篇6

一周的培訓(xùn)緊急、繁忙、充實、好玩，收獲許多很大。全體學(xué)員表示肯定會仔細(xì)汲取和消化，漸漸內(nèi)化，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂園、歡樂健康成長的天堂。

本次培訓(xùn)時間不長，收獲許多、體會很深。主要有以下幾點：

一、深化熟悉。此次培訓(xùn)不光是學(xué)問上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學(xué)到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀，考察過程中，使我真正了解什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)進(jìn)展，我們的老師專業(yè)進(jìn)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行老師的專業(yè)進(jìn)展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。

二、更新理念。講座轉(zhuǎn)變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)，為老師服務(wù)的觀念，心甘情愿當(dāng)好家長公平的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者，合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)進(jìn)展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強(qiáng)勢介入，這種狀況下民辦幼兒園要進(jìn)展，要壯大，就必需在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣點，要注意幼兒園品牌、宣揚、包裝和裝飾。

三、強(qiáng)化硬件。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)設(shè)施，是幼兒園進(jìn)展的堅實保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶外活動必需符合要求，便于幼兒進(jìn)行嬉戲活動，就配備活動室、休息室，擴(kuò)大幼兒的活動空間。教學(xué)器材要完備，玩具、教具、活動設(shè)施要齊全，最大限度為幼兒供應(yīng)一個寬松、開心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、提升軟件。注意老師專業(yè)成長，制定連續(xù)教育、老師進(jìn)展工程實施方案，對老師培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干老師培育制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo)、重點培育的原則，形成老師隊伍成長梯隊，促進(jìn)和激勵老師的不斷進(jìn)步和進(jìn)展。為優(yōu)秀老師搭建展現(xiàn)自我的平臺，為全體老師的專業(yè)化進(jìn)展導(dǎo)向引航。

五、科學(xué)管理。作為一名園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的'幼兒園正是我所面臨的問題。沒有滿足的員工就沒有滿足的客戶。應(yīng)以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表如今以事業(yè)留人，關(guān)懷員工的事事到處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校內(nèi)文化。以情感人，關(guān)懷員工的工作和生活。作為園長在組織培育中肩負(fù)雙重身份，利用管理好幼兒園的大才智，激發(fā)交工潛能，把個人的才智轉(zhuǎn)化為組織的才智。打造一布滿生氣和情趣的現(xiàn)代幼兒老師。由此可見，有了好員工就有好的團(tuán)隊，有了好的團(tuán)隊才能在快速進(jìn)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。應(yīng)用于各行各業(yè)，以改善平安及品質(zhì)，提升效率及形象為特點的五常法管理法，是幼兒園科學(xué)管理的抱負(fù)選擇。詳細(xì)講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學(xué)習(xí)用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔。常常性的檢查、監(jiān)督各項制度的落實狀況。使老師養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律，自我約束的習(xí)慣。另外，注意教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。依據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和進(jìn)展需要。要為幼兒供應(yīng)充分的活動時間和空間，園長應(yīng)定期進(jìn)行抽查。

在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和進(jìn)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)進(jìn)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展之路主動制造條件。

六、健全制度。無法規(guī)不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。明確教職工職責(zé)，夯實各自任務(wù)，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結(jié)合，實行互相打分，互相考評的形式，就存在問題準(zhǔn)時指出，以便改良和訂正。同時與老師、門衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)任書，進(jìn)一步明確職責(zé)，夯實責(zé)任，使各項工作有章可循。準(zhǔn)時與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問題和困難，盡可能賜予關(guān)心。這樣才能增添教職工的分散力和戰(zhàn)斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

七、家園互動。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通溝通，保持常常性聯(lián)系，通過聯(lián)系單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強(qiáng)對幼兒的教育管理。準(zhǔn)時征求幼兒家長提出的看法和建議，仔細(xì)分析、討論，不斷改良和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園進(jìn)展。

八、常抓平安。通過培訓(xùn)，讓我深刻的意識到幼兒園校內(nèi)平安的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過最大努力把平安損害降到最低點，通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被托付人，以及在事故處理中的法律根據(jù)，參加根據(jù)，通過很多的案例分析，使我了解了園方和家長的沖突集結(jié)點，發(fā)生的緣由和啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥當(dāng)處理的對策以幼兒園對幼兒三個責(zé)任，即教育、管理、愛護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)老師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。

通過這次培訓(xùn)、參觀活動，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的缺乏，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機(jī)，在今后的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設(shè)、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改良，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成果。

一周的培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是沒有止境的，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的今日，園長們應(yīng)走在前面。我們信任，我們的學(xué)員通過研修解決日常管理中的現(xiàn)實問題，對園長所面臨的真實問題有所關(guān)心，對園長的專業(yè)進(jìn)展理念有所轉(zhuǎn)變；把研修學(xué)到的新理念、新方法和先進(jìn)管理模式，運用到今后的專業(yè)進(jìn)展和幼兒園管理中去。

2023國培打算研修總結(jié)篇7

國培培訓(xùn)快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題PPT、專家團(tuán)隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多學(xué)問。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、老師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，感覺到課題討論就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實踐中。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。

研修大致分為兩大板塊：其一是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討，傾聽省內(nèi)外物理教學(xué)專家、省內(nèi)知名的一線物理老師關(guān)于物理教學(xué)理論、課堂教學(xué)討論和學(xué)校德育教育、教育教學(xué)管理等方面的講座；其二是學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的教育教學(xué)閱歷，并與相關(guān)一線老師進(jìn)行溝通，親身體會新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實施。在理論學(xué)習(xí)期間，還參加了非專業(yè)的四個學(xué)科的學(xué)習(xí)和研修，內(nèi)容涉及教育科學(xué)、人文、科技和藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)拓展了自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，更有助于今后教育教學(xué)工作的開展。研修期間，主動參與各種研修活動、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，作了記錄隨堂筆記筆記，準(zhǔn)時完成規(guī)定的作業(yè)和自我實踐作業(yè)，并上繳教案和說課稿。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和研修，對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用，在學(xué)習(xí)和研修的過程中，我有了很多收獲，特總結(jié)為以下的幾個方面：

一、新課程理念的熟悉得到升華

進(jìn)入新世紀(jì)，我國開頭進(jìn)入課程改革以來，在工作期間也學(xué)習(xí)了很多新課程的理論學(xué)問，這個“國培”研修，新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間，有幸傾聽了國內(nèi)多名中學(xué)物理教學(xué)專家的講座，對新課程理念的熟悉得到了進(jìn)一步的升華。

課程是關(guān)注我們實施教育教學(xué)中“教什么？”的問題，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)當(dāng)包括同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是同學(xué)不良行為的矯正等等。作為教育實施者的老師，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育力量也是隱形的課程資源，這一點對我感受很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。

中教物理課程標(biāo)準(zhǔn)起草人之一，知名專家黃恕伯先生《學(xué)校物理教學(xué)中如何“重過程”“重情感”》道出了新課程的核心理念，也就是如今我們所推崇的三維目標(biāo)，物理教學(xué)只有“重過程、重情感、重生活”，才能解答“學(xué)校物理不難，為什么同學(xué)還學(xué)不好？”的問題，進(jìn)而要求我們老師，應(yīng)仔細(xì)討論教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)內(nèi)容中隱含的課程價值，包括學(xué)問價值、力量方法價值、情感看法價值，同學(xué)也才會主動自覺地經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，從而獲得全面學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，當(dāng)同學(xué)能以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們所追尋的高效課堂也才能得以實現(xiàn)，也才能最終達(dá)成“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切”的教育目標(biāo)。

二、高效課堂的熟悉

教學(xué)論是在課程之下，關(guān)注“怎么教？”的問題，現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注的是高效，而如何者一個高效的課堂，在專家和一線老師的講座和互相溝通中，也得到了肯定規(guī)律性的結(jié)果。依據(jù)陜西師范高校王較過教授的講座，教學(xué)目標(biāo)確立是教學(xué)的首要，而目標(biāo)表述則應(yīng)當(dāng)有A、B、C、D四方面，A即學(xué)習(xí)者，B是行為指向，C行為條件，D表現(xiàn)程度，在我們教學(xué)設(shè)計中應(yīng)當(dāng)回答：我要“教什么？”，我“怎樣教？”，我要讓同學(xué)“做到什么？”的問題。通俗一點的說法就是“教什么，怎么教，為什么這樣教？”平常我們的教學(xué)對如何教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容思索和做得多，但對我們這樣做的緣由和應(yīng)當(dāng)達(dá)成的目標(biāo)思索得少，也就影響了我們高效課堂的形成。

當(dāng)然，科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論，認(rèn)知心理學(xué)，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持，在這方面，不同的專家也提出了自己的一些思索。北京十一中學(xué)的丁光成老師，把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)；而無錫的張世成老師則提倡基于證據(jù)的“暴露錯誤，精確教學(xué)”的模式；昆明的陳建農(nóng)老師則推舉“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用，通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)教學(xué)。

課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到同學(xué)的學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)愛好才是學(xué)習(xí)的動力，而首先老師得讓同學(xué)學(xué)得懂，才能培育他們的愛好，目標(biāo)是到達(dá)喜愛的程度，能思索，并且準(zhǔn)時約束關(guān)心愛好轉(zhuǎn)移較快的同學(xué)；基于同學(xué)成長中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應(yīng)利用互動來關(guān)心學(xué)校把新學(xué)問建構(gòu)至自身的學(xué)問體系中，最終將學(xué)問提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。昆一中孫老師的一個說法“名師不如嚴(yán)師，嚴(yán)師不如盯師，盯師不如泡師”不接觸聯(lián)系自己的同學(xué)，師生之間缺少情感的溝通，是無法讓同學(xué)能主動投入到學(xué)習(xí)中來的，這也是許多專家和老師的看法。

而如何發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法，“三不講”，也就是“同學(xué)已經(jīng)會的不講、自己能學(xué)會的不講、講了同學(xué)還不會的也不講”。如今的同學(xué)接觸面廣，諸如社會、各種媒體等，假如老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了，而同學(xué)的生活和社會閱歷中已經(jīng)知道的，如摩擦生熱的很多現(xiàn)象，也就沒有再次演示的必要了，以上兩方面過多的講解并描述，同學(xué)會如此嚼蠟，沒好玩味，也就沒有動力了。而后者，老師刻意拔高，同學(xué)不能理睬時，也會因此而推動信念。長此以往，也就磨滅了同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。因此，高效課堂也需要老師了解分析自己的同學(xué)，真正做到“因材施教”。

三、對物理學(xué)科學(xué)問體系的熟悉得到了進(jìn)一步的提升

長期在學(xué)校從事物理教學(xué)實踐，漸漸地也就忘卻了物理教育教學(xué)的根源性問題。也就是什么是物理，為什么教物理？也即學(xué)問本位論和價值論的問題。

物理是一門科學(xué)，是概念、規(guī)律、法則〔原理〕復(fù)合成的體系；物理也是一種才智，以試驗、思維和數(shù)學(xué)作為方法；物理也是求“真、善、美”的復(fù)合體，物理“試驗是理論的判據(jù)”，培育的就是崇尚裎的求真思想，是一種文化。

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問就是力氣，作為學(xué)科我們的目標(biāo)是培育專家，但在我們教育的實際，我們教物理的目標(biāo)，就是通過對物理學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

所以，我們只有關(guān)懷學(xué)問的來龍去脈，互相聯(lián)系，才能讓同學(xué)擁有在冗雜情景下思維的敏捷性；摒棄過多的機(jī)械訓(xùn)練，才能恢復(fù)同學(xué)的制造性思維，關(guān)懷新學(xué)問帶來的新情景；削減對講授依靠，才能漸漸培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。扭轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的低效局面。

四、平淡的學(xué)習(xí)生活也磨煉了心智

老師專業(yè)進(jìn)展的三條途徑：個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。研修培訓(xùn)是給我供應(yīng)了一個好的成長平臺，我也專心去面對這次難得的學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)過程中始終主動努力，力求更多地收獲?！叭说囊簧瑏聿患暗氖悄挲g！”這是開班典禮上老師代表給我們學(xué)員說的一句話。

2023國培打算研修總結(jié)篇8

一個月的研修時間即將過去，在這緊急而又充實的一個月里，我受益匪淺。

首先，國家為我們供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)溝通平臺。這種學(xué)習(xí)方式能夠使我們做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。通過學(xué)習(xí)，使我們對新課標(biāo)、新理念有了進(jìn)一步的熟悉，如：新課標(biāo)提倡敬重同學(xué)表達(dá)自己看法的權(quán)利；在日常教學(xué)工作中必需落實德育為先的戰(zhàn)略目標(biāo)等等，這為我們以后的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)與作業(yè)，使我更深刻去反思和總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，找出失敗之處，穩(wěn)固勞動成果，從而避開以后少走彎路。

其次，在學(xué)習(xí)的過程中，通過發(fā)帖與跟帖，促使我不斷思索，同時有機(jī)會更好地學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀工作閱歷。如劉東哲老師的“思品的生命力表達(dá)在與時俱進(jìn)”一貼，使我熟悉到思品是有著較強(qiáng)的生命力的，我們要將思品變活的根本在于與時俱進(jìn)，做到與同學(xué)實際、生活實際聯(lián)系起來；又如許華南老師從“關(guān)于提高課堂教學(xué)實效”中提到如今的教學(xué)的95%都是預(yù)設(shè)的，這樣簡單失去課堂的針對性和實效性，這使我想到以后的教學(xué)我要不斷嘗試和完善“動態(tài)生成”教學(xué)，鼓舞同學(xué)敢于探究、敢于表達(dá)自己的獨特見解；再如李曉明老師談及“要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水。但如今的一桶水已不能滿意同學(xué)的需求，應(yīng)給他們注入活水源頭。”，這使我深有感受，如今的同學(xué)獨特張揚，主觀性強(qiáng)，假如我們停止進(jìn)步的腳步，那就真的是成了“老師越老，同學(xué)越惱”的不良局面。因此我們必需不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新我們的觀念及教法，只有這樣才能深受同學(xué)愛戴及擁護(hù)。

再次，“國培打算”所支配的課程，不僅有理論的深度，還有理論的廣度，在學(xué)習(xí)中還支配了部分優(yōu)秀老師的課例，將理論聯(lián)系實際運用于課堂之中。如王芊老師的《對不良誘惑說“不”》一課，她在課堂教學(xué)時堅決貫徹以生為本、學(xué)以致用理念。課堂上她設(shè)置了“查找勝利鑰匙”的小組活動，讓同學(xué)分小組商量組長抽到的題目，一起出謀劃策查找勝利的鑰匙，鼓舞同學(xué)主動參加小組活動，讓同學(xué)在活動中自我學(xué)習(xí)、自我提高，在活動中體驗、共享勝利的喜悅。又如張曉老師在《過富有情趣的生活》課例中，給我們清楚地展現(xiàn)了老師的個人魅力與風(fēng)采。課堂上她只充當(dāng)“導(dǎo)演”角色，然后將舞臺交還同學(xué)，組織同學(xué)通過小組商量，個人才藝展現(xiàn)和課堂調(diào)查等手段進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了以生為本的新課程理念。

這是我參與“國培打算”學(xué)校思品培訓(xùn)課程一個多月以來所獲得的深刻體驗。“國培打算”為我們搭建了一個特別好的學(xué)習(xí)平臺，我會抓住這一契機(jī)，在以后的教學(xué)中不斷反思、不斷實踐和不斷成長！

2023國培打算研修總結(jié)篇9

網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，為課堂教學(xué)注入了活力，更加直觀、形象、生動，更有利于同學(xué)的進(jìn)展，這要求老師必需具備肯定的應(yīng)用信息技術(shù)力量。這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)給我們搭建了更好的學(xué)習(xí)平臺，我抓住了有力的時機(jī)，在有限的時間內(nèi)投入到緊急的學(xué)習(xí)之中，每天都深化其中，傾聽專家的講解，參加研討溝通，與同伴共享，主動參與研修活動，高質(zhì)量的完成作業(yè)，能對比自己的課堂進(jìn)行有效的嘗試，獲益頗多?，F(xiàn)就我的研修經(jīng)受做如下總結(jié)。

1.課程學(xué)習(xí)與研討溝通收獲。

我主動參與課程學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)達(dá)兩小時以上，專家的講解仔細(xì)聽、仔細(xì)記，沒聽懂的地方回放再聽，同時