關于中學優(yōu)秀教師師德師風學習心得體會（通用28篇）關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會（通用28篇）

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇1

師愛是一種老師發(fā)自內心的對同學的關懷、敬重、信任、期盼以及盡責的美妙情感。當同學感到這種愛之后，便會激發(fā)出樂觀向上的熱忱。那么，老師應當怎樣去愛同學呢?一、愛同學，要了解同學不了解同學，不熟識自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個同學的共性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡快和憂愁。不僅要觀看他們的表情和行為上的微小變化，而且要窺探孩子心靈的神秘。使每個同學的力氣和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面進展。二、愛同學，對同學一視同仁老師要愛全部的同學，不但要愛聰慧、活潑、可愛的同學，更要愛差生、特別生、頑皮搗蛋生、一般生。特殊是對毛病較多的同學，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、關心他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發(fā)他們的上進心。我班有個同學，經(jīng)常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學。開頭，我常常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜愛玩嬉戲。我就用其次課堂的時間跟他玩21點的撲克嬉戲，結果他很有愛好，回家也玩這個嬉戲，這樣一來他的口算力量進步很大，也喜愛上數(shù)學課。最終向他提出要求：上什么課都要用心聽講、作業(yè)要仔細完成，他懇切地接受了。只要該同學略微有進步，我就確定表揚他，課堂上給他制造表現(xiàn)的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓舞和關心。一段時間下來，該同學取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。三、愛同學，要敬重和信任學同學在老師的敬重下學會了自尊，學會了做人。假如老師對同學不敬重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地損害同學的心靈，挫傷他們的自信念。相反，師生關系和諧、融洽，同學感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)同學學習的樂觀性和制造性，讓同學成為課堂的真正仆人。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇2

學習老師師德培訓內容我熟悉到所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工的靈魂。

對于老師的儀表和言行得體，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯?躬自厚而薄責于人'，"以身立教，為人師表'等;聞名教育家葉圣陶先生說過："教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。'人民老師，肩負著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的盼望，是通過老師托起的。老師不但教人以學問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。

作為一名一般的人民老師，教學規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過觀看視頻我意識到，仔細備好每一堂課，仔細上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。作為老師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者。對老師來說，最好的回報就是得到同學的真心擁護。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。

老師，是同學學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的學問，如同和煦的陽光照耀到同學的心靈上，使他們感到暖和、舒服、輕松。融洽的師生關系可提高同學的學習效率，從而產(chǎn)生對老師的信任感，敬重感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。任何事情都是雙向的，同學假如看到老師這么努力、這么仔細，付出這么多來教他們，我想他們確定會首先在思想上對這位老師予以確定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對同學的學習明顯是很有利的。以身作則。老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。遵紀守法、嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給同學，更會在道德和作風方面給同學以樂觀的影響。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇3

師范畢業(yè)后，光榮的成為特別教育學校的一名"人民老師'，在正式上崗之前學校組織了一次老師師德師風的學習，今年的培訓對我來說特殊不同，短短幾天的學習，各位領導和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實。

今年的師德教育主題是：新學校、新教育、新進展。學校給我們支配了豐富多彩的師德學習內容。并且學校的各位領導和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我熟悉到新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的"教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來';其次，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的同學;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細狀況而把教學詳細化。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學應當是新時期對班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關系的變化。以前的同學對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對同學也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求同學上要提出新的標準。

在學習了開縣老師的先進事跡后，讓我明白了很多事情，我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光線。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽了開縣優(yōu)秀老師的報告后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地熟悉到開縣優(yōu)秀老師的無尚光榮，體現(xiàn)了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界。

作為一名老師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，仔細學習"三個代表'的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風，弘揚崇高師德。

1)不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于老師。老師的主導、導向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教育，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

2)加強師德建設，提升自身素養(yǎng)。

老師的責任是教育同學，然而同學的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為同學心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的溝通，對同學道德紀律的實施需要借助的是老師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于老師的師德，老師的人格力氣。

3)"心中有同學'，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有同學，要充分熟悉到同學在學習過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特殊留意與同學心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說："隨風潛入夜，潤物細無聲'與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點。

作為老師對同學必需具有普遍的愛，愛每一個同學，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，伴侶式的公平。是每位老師在教育教學實踐中自然流露出的對同學的關懷和期望。它是同學心靈的重要支撐，它為同學共同生活的學習供應著愛的示范，對同學行為起著劇烈的潛移默化作用。我盼望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學的需要，將愛的雨露灑向每個同學心理進展的良師益友。關心同學熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。

陶行知先生的"捧著一顆心來，不帶半根草去'說的是我們老師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。

葉圣陶先生"千教萬教，仔細求真，千教萬教學做真人'說的是老師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校"師德'標兵。老師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。老師在工作中的一言一行，對同學都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培育同學良好的人格行為。作為一線老師，我認為師德主要體現(xiàn)在平常的工作之中在工作中讓家長滿足，讓同學滿足，讓社會滿足，真誠的善待每個同學，才能為同學樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使同學親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為同學的良師益友?？偠灾?，通過師德學習，使我對今后的工作布滿了信念，又增加了危機感。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇4

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教育的主導力氣，是同學增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

一、學習書本，促進教學。

一是努力拓寬自己的學問面，加深對自身專業(yè)及相關學科的鉆研，尤其是對現(xiàn)代教學技術的討論。當今社會“學問爆炸”，學問總量呈幾何倍數(shù)增長，各個學科理論和實踐都處于不斷進展之中，需要老師不間斷地學習自身專業(yè)及相關學科，以增加對學科的理解、組織、解釋力量，促進教學質量的提高。二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，并在此基礎上提高對以上學科的整合力量。素養(yǎng)教育關注同學的自主性學習、討論性學習和制造性學習，提倡同學敢于質疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的共性品質。但是，如何培育同學的這種珍貴的共性品質?美國現(xiàn)代教育心理學家奧蘇伯爾認為，老師引起同學學習的智力、激情和內在動機的自我投入程度，是影響同學學習的首要因素。在教學過程中，優(yōu)秀老師的教育才智能夠最大限度地包涵同學的共性，激發(fā)同學的潛能，引導同學的愛好，培育同學的探究精神、討論性傾向及自我教育力量，而優(yōu)秀老師的這種教育才智正是將以上幾種學科有機整合所外現(xiàn)出來的。

二、學習同學，完善師德。

同學既是學習和進展的主體，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨立人格。作為老師，應到處從同學的特點動身，事事為同學的進展著想，討論他們，了解他們，并引導他們實現(xiàn)自我，這才是真正的良師。老師要擅長發(fā)覺每個同學的閃光點，并細心呵護與引導。即便是“差生”，也應當信任他們不是天生就無能，而是一群“才能未被開發(fā)之人”。陶行知曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！陛p易地損害同學的自尊心，意味著扼殺人才;漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的教育對象，公平地對待每一個同學，同學才樂于向你展現(xiàn)他們的內心世界，才會在課堂上樂觀思維，獨立思索，提出自己獨到的見解，發(fā)揮主動意識和進取精神。

三、學習與社會有關的生活學問。

我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中，我們的同學最終要走上社會，老師自己對社會學問都很欠缺，怎么能教育同學在社會上立足呢?由于受家庭背景和和學習環(huán)境的影響，不少同學的心理發(fā)育不夠成熟，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應力量差，在共性特征上，心情波動大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素養(yǎng)。所以，老師應當參加社會，接觸社會，了解社會，向社會學習生存學問，使自己能夠做縱觀時事、適應潮流的人，力求培育的同學踏上社會后處變不驚。

通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會肯定會使我在今后的教育教學中有更大的提高?？傊訌妿煹聨燂L建設，老師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的主體，每一位老師都應當以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年同學健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇5

弘揚高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期老師教育的首要任務，是加強青少年同學思想道德建設的必定要求。要學習開縣老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。愛崗敬業(yè)，是社會對公民的要求。一個公民，做到喜愛崗位、敬重職業(yè)，也就是把自己的抱負、追求，與黨和國家的事業(yè)聯(lián)系起來了。開縣優(yōu)秀老師群體就到了。

我作為一名老師應做到：

一、貫徹執(zhí)行黨的基本路線，不違反國家法律法規(guī)和方針政策。

二、崇尚科學、遵守法紀，不參加封建迷信等活動。

三、愛風敬業(yè)、盡職盡責、不擅自停課、缺課。

四、關懷愛惜同學，不污辱、卑視、體罰或變相體罰同學。

五、把教書育人放在首位，讓每一個同學都得到最大限度的進展進步，不敷衍工作、讓同學產(chǎn)任自流。

六、敬重家長，不訓斥家長，向家長索要或變相索要財物。

七、廉潔從教，不強制同學購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或學具，不得用職責之便謀取私利。

八、注意身教，為人師表，不酒后進行教育教學活動和上課時抽煙及使用通訊工具。

九、團結協(xié)作，樂觀向上、不拉幫結派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。

十、維護教育形象、創(chuàng)文明學校、不損害教育形象和學校的名譽。

假如作為老師不能做到以上十條我認為都是應當為之汗顏的。

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以;德高為師，身正為范;這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增加責任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖?，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇6

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有喜愛同學，才會依法執(zhí)教，無微不至地關懷同學的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育同學;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

首先,我認為即使自己選擇了老師這個職業(yè),就應當喜愛自己的事業(yè)。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它抱負化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰慧才智。

其次,老師要喜愛同學?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是宏大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有喜愛同學,敬重同學,真正從生活和學習等各方面去關懷他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深化到同學中去，關注他們的舉動，觀看他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為同學服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，盼望他們青出于藍而勝于藍。喜愛同學就意味著敬重同學，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要仔細考慮自己對孩子的每一看法，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得喜愛同學還意味著喜愛一切同學，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而膚淺的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批判，即使批判也盡量不在全班同學面前批判。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。

另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。同學有著自然?的向師性，特殊是學校生，把老師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象老師除了言傳,更要身教。每一位老師都應從自身做起,真正為同學樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個同學、教育每一個同學。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,老師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行全都。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇7

暑假里，我參加了學校組織的教育技術培訓，素養(yǎng)教育爭論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為同學的表率，成為同學的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起：

1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是老師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學，誨人不倦

喜愛同學，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標志。每一個同學，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解同學和關懷同學，是喜愛同學的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關懷同學的健康成長，為同學的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解同學，關懷同學，愛惜同學，因勢利導地進行有針對性的教育。喜愛同學還要敬重和信任同學。老師要有民主思想，敬重同學的人格，敬重同學的感情，允許同學獨立思索，切不行刺傷同學的自尊心。在日常的教育教學工作中，仔細評價同學的行為，和善公平地對待同學，絕不能為了樹立自己的威信而對同學采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當同學進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當同學犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學，感染同學。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求同學做到的，自己必需先做到，給同學樹立好榜樣;凡是要求同學不做的事情，自己本身堅決不做，以免給同學留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化同學。

誠懇正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的抱負，其教育必定失敗。老師要教育同學勤奮刻苦，好學進去，自己必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老師在日常教學中，要用文靜和親切的語言啟迪同學的心靈，陶冶同學的情操，以自己的模范行為，影響教育同學。

二、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經(jīng)濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和同學共享學問;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的學問技能。只有主動去把握新概念，學習新理念，討論新問題，培育適應新環(huán)境的力量，才會使自己重視終身受益。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇8

師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，由于，老師是同學行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出："躬自厚而薄責于人'，"以身立教，為人師表'等;江--同志也說過："老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。'師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習，本人深刻地體會到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經(jīng)濟時代對師德給予了新的內涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

二、喜愛同學、教書育人是師德的核心

喜愛同學，了解同學，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學，建立民主公平、親熱的師生關系，做同學的良師益友。老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎。同學一旦體會到這種感情，就會"親其師'，從而"信其道'，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛同學，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是"制造自卑者的老師'。好多老師都認為，同學的優(yōu)點，不夸跑不了;同學的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否定同學，而很少鼓舞、表揚、確定同學。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛同學就要對同學一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待同學或卑視同學。應當信任每一個同學都能勝利，公平對待每一個同學，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學都能品嘗到勝利的喜悅。師愛最受公眾期盼。

作為教育工，應當樹立為同學服務的意識，喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，把同學當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學成為伴侶，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對同學一視同仁，建立起公平和諧的師生關系。相互理解和敬重是師生關系的潤滑劑。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教育。由于每一位同學都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求同學的，盼望每一位同學提高自身的力量，進展和完善自身的素養(yǎng)，達到他們所期望的目標。這都是老師為同學著想，同學應當正確地理解老師的行為，是應當受到同學的敬重的。反之，老師也應當理解和敬重同學。而不是把同學當做下級，當做可以隨便訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧同學的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道："人怕敬，鬼怕送。'"你敬我一尺，我敬你一丈。'所以，老師對同學不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得敬重的人，一個堪為師范的人。同學也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對同學的批判，恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學不喜愛老師批判時挖苦、損傷同學，損害同學的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應把握批判的"度'，變"忠言逆耳'為"忠言動聽'。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展

要讓同學從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的仆人。要從以"教'為動身點轉變?yōu)橐酝瑢W的"學'為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治同學學、代替同學學，而是啟發(fā)同學學、引導同學學。課堂要成為同學學習的用武之地，成為同學在老師指導下獵取學問、訓練力量、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運動員，要讓同學運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

老師是"人類靈魂的工程師'，對同學的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師"教書育人'的職責中教書的一面，而"為人師表'則對老師和教育工提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的教育工，其學問結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。"為人師表'成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在老師。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立"以德立教、領先垂范、嚴于律己、無私奉獻'的老師形象入手，把外樹形象與內強素養(yǎng)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶同學，提高教育人的可信性;老師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特殊要培育對同學的愛心;老師還要轉變教育觀念，樹立以同學為主體的服務意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

五、終身學習、不斷進取是師德的升華

在學問經(jīng)濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立"邊學邊干、邊干邊學、終身學習'的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。

總之，師德師風教育活動是改善教育進展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學技術和手段。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇9

在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了很多事情，我看到了穿透井噴囂張充滿的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民老師高尚師德的光線.我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的職責.在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地熟悉到作為老師無尚光榮，看到了新時期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。

作為一名老師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和對待老師職責，提高意識、本領。歌德說：“你要觀賞自我的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立即明白你的價值?！狈瞰I是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，經(jīng)過向同學供應優(yōu)質的服務使同學理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責在于教育和引導，重在樹立讓同學滿足的思想觀念，努力實現(xiàn)同學合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到同學的認可，成為社會滿足的教育。

其次，要愛同學。同學作為學習的主體，可能是學校中最不簡單滿意的群體。他們思想活躍，對四周的人和事簡單幻想化，而我們又習慣把同學當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深化了解就一味的批判。事實上，同學是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求，每個同學都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發(fā)覺他們每個都是祖國的花朵。要把“同學當成人來培育”，要正確對待同學的看法，師生之間應堅持一種人格上的公平。師生之間的教與學實際上是一種沖突，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注意把同學當成伴侶，轉變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、公平、和諧的師生關系，讓師生共同進展，培育和造就一代新人。

最終，要愛自我。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增加老師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責感，正確處理自我與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做同學的楷模，做社會的表率，注意自身全面進展，增加自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)學問和專業(yè)技能，實現(xiàn)自身價值。

作為一名老師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身本領、業(yè)務水平。老師的素養(yǎng)不高也難以教出高素養(yǎng)的同學。隨著“育人”時代的進展不斷有新的資料，那么就要求老師具有必需的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中，應開發(fā)多方面的智力。

經(jīng)過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的公平，老師是服務于同學的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，老師專業(yè)進展是實現(xiàn)老師人生價值，讓同學滿足的客觀需要。

愿“愛教育，愛同學，愛自我”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇10

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以＂德高為師，身正為范＂這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增加責任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

可以說，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。

老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。

作為學校老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇11

聞名的教育家陶行知先生曾說過："學高為師，德高為范。'作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。'老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育進展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學技術和手段。

愛崗敬業(yè).首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教學工作有"鞠躬盡瘁'的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對同學一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到"三心俱到'，即"愛心、急躁、細心，'無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛同學，特殊對那些學習特困生，更是要"特殊的愛給特殊的你，'切忌易怒易暴，言行過激，對同學要有急躁，對同學微小之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學健康的人格，樹立同學學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。

孜孜不倦，樂觀進取。有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預備著用"一眼泉的水'來供應同學"一碗水'。

以身作則、領先垂范，老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響因此，老師肯定要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到;凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

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關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇12

在近期培訓過程中，我學習了教育部出臺的新修訂的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》。作為一名青年老師，無論在教學上還是對同學的教育上都需要更多更豐富的閱歷，仔細學習新師德規(guī)范的精神所在，探究如何把每一項要求實行在我的教學教育工作中?！吨袑W校老師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛同學、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求。

首先，比較新舊老師規(guī)范的內容，發(fā)覺了一些不同：

新的師德規(guī)范有了不少的轉變，最引人留意的就是“愛護同學安全”的問題，平常工作中，我們學校都是特別重視的。最根本的，現(xiàn)在同學在學校中學習，我們就應當從各方面去關懷同學，去關愛同學，孩子的父母信任老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應當好好地愛護他們，愛惜他們，讓孩子能健康成長。不論我在當班主任的學期，還是我作為同學的任課老師，我們都有這個義務和責任去提示他們身邊的擔心全，去愛護他們的身心安全，尤其現(xiàn)在同學在成長過程中會遇到不少心理健康問題，我想這也是我們應當去重視的方面，把隱患毀滅在萌芽階段。

新的老師規(guī)范提出寬嚴相濟，在表揚中有批判，在批判中有表揚?！瓣P愛”，這就更增加了親切感。老師需要在同學中的親和力，尤其是年輕老師，我們應當充分利用自身的優(yōu)點?！皭邸辈⒉荒苣鐞?，更不能縱容和放棄，而是把對同學的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。不由于優(yōu)生就“愛中無嚴”，也不由于差生就“嚴中無愛”。對于差生要“嚴中有愛，嚴之有序”，不急于求成。要敬重同學，才能啟發(fā)同學敬重他人，敬重自己。老師平易近人，和同學打成一片，以誠相待，方可使同學感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于同學所發(fā)犯的缺點和錯誤準時加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對同學疏于管理，致使同學紀律松散，無所顧忌，這是脆弱無能的表現(xiàn)。其實，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應當因人而異，因事而別。作為老師，我們在擁有寬容的同時也應當做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。

其次，學習規(guī)范后本人需要加強的有以下幾點：

終生學習，這是作為老師的不竭動力。要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是老師走向終身進展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身進展、不斷進取的開拓之路。

愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。愛崗敬業(yè)，無私奉獻是做為一名好老師的先決條件，假如不具備這個條件，是決不行能為人民的教育事業(yè)制造成果，做出貢獻的。要把教書育人當成一種事業(yè)來做，無怨無悔。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿意，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達到苦并歡樂的境界。

做為老師，他的責任不僅僅是把學問傳授給同學，同時還要教育同學成人、成才。老師對同學的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的教育過程，是建立在老師對同學的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)公平和敬重，才能體現(xiàn)出我們人民老師優(yōu)秀的師德，學習師德規(guī)范，使之成為作為一名老師的自身素養(yǎng)。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇13

老師為人師表，其道德品質凹凸直接關系到下一代道德素養(yǎng)的凹凸，關系到社會的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給同學樹立良好的道德風范，用自己的一言一行潛移默化的影響同學。另一方面注意培育同學良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。

為了切實提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下學習方案：

一、仔細做好本職工作。

作為老師必需在自己的道德、情操、品德、作風等方面給同學做出好的榜樣，否則，在同學面前是沒有力氣的。特殊是在當前社會上存在著不正之風的狀況下，老師更應當把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染同學，成為同學的楷模。

工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，仔細完成學校交給我的各項工作。

在課外樂觀學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎學問同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

二、樂觀參與社會實踐提高師德修養(yǎng)。

樂觀參與社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關系。熟悉自己行為的是與非，辯別善與惡，培育良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

三、樂觀進行自我反思。

假如一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索應當如何改進。一個師德高尚的老師必定是一個經(jīng)常進行自我反思的人。

師德建設要求老師在實踐中注意自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。

四、注意德育培育，構建和諧課堂。

并不是全部德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育同學，對后進生賜予更多的關注，用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所寵愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大進展。

在每一學期的第一節(jié)課，我都會告知同學，老師是如何看待一個同學，是將思想品德放在第一位，將學習放在其次位。若把同學比方成產(chǎn)品，品德好學習好的同學是成品，品德好學習不好的同學是半成品，品德不好，學習好的同學是危急品，品德不好，學習也不好的是廢品。

同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的同學，我發(fā)覺尊師的同學，都是聽話的，他就會仔細聽課，仔細做作業(yè)，學習好是水到渠成的事。

所以同學們，以前你們學習成果怎樣，我并不關懷，我關懷的是從現(xiàn)在開頭誰的思想品德表現(xiàn)良好，上課時樂觀、仔細。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇14

近段時間，在學校整體部署下，我仔細學習了《教育法》、《中學校老師行為規(guī)范》及師德師風方面的有關文件資料，并進行了對比檢查?，F(xiàn)將我的學習體會和對比檢查結果報告如下：

一、師德的重要意義和六字衡量標準

師德，即老師的職業(yè)道德。它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。老師勞動的對象是那些正在長身休、長學問、可塑性特別強的同學們。老師的工作態(tài)度及道德觀直接影響同學品德的形成與進展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句非常形象的話：“老師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?/p>

同時，老師的思想道德狀況也是學校進展的重要精神動力和思想保證，它不僅直接關系到學校的精神文明和校風建設，而且也影響著學校的教學水平和同學的整體素養(yǎng)。我校歷史上曾形成了很多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責任感和求真務實的教學態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設工作意義深遠。

師德的內涵是很寬廣的，但衡量師德的最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛生”六個字。

老師是同學心目中的榜樣和楷模，老師的言行在同學心目中是有著很重要的位置。所以我們老師應當嚴于律己，要求同學做到的，老師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎，不能正己，也就不行能有老師的垂范。

“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個老師是否敬業(yè)，是師德建設的一個很重要的條件;一個老師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。老師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關懷每一個同學，不只是從學習上，而是從思想、學習、生活的各個方面;非常重視愛護同學的自尊心;留意敬重同學的人格;強調對每一個同學負責;重視激發(fā)同學的進取心;嚴格要求同學，嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要喜愛同學，這是師德的核心。只要愛同學，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛同學，才能理解同學，敬重同學，信任同學，才能激發(fā)同學的潛能。這種愛是發(fā)自內心的，而又始終貫穿在整個師生溝通之中。

二、師德建設狀況和個人對比檢查結果

由于社會經(jīng)濟進展的負面影響，近年來師德問題也漸漸突現(xiàn)出來。像有些學校單純強調升學率，把教學成果作為衡量老師水平的唯一標尺，只重視教學，忽視了對老師自身師德的要求，對本校在師德方面消失的一些問題不準時制止。久而久之，一些老師在職業(yè)道德上的要求越來越低，粗暴的教育方式和對同學的體罰慢慢地就成了他們的家常便飯。另外有些個別從業(yè)老師本身就存在著與老師身份不相稱的問題，如品德不良、利欲熏心、污辱同學等。像前不久發(fā)生的華陽市一女老師在同學臉上刻“賊”字、陜西省山陽縣兩嶺鄉(xiāng)九年制學校初一(1)班荒.唐的“投票選小偷”大事，這些極少數(shù)老師所表現(xiàn)出的師德之低下、法律意識之淡薄，讓人觸目驚心。這在同學和家長之中造成極不良的影響，嚴峻損害了老師的社會聲譽。

但我校老師忠于職守、悄悄耕耘、無私奉獻、為人師表、以身作則、嚴于律己，以自己高尚的職業(yè)道德教育同學、影響社會，涌現(xiàn)出了很多愛崗敬業(yè)、銳意改革、成果卓著、師德高尚的優(yōu)秀老師，像3班級小班班主任程老師就是他們中的典型代表。對比她們這些優(yōu)秀老師，我感覺自己欠缺得東西還許多。首先自己在關懷同學的生活方面還有待加強，我在課程教學過程中能重視同學思想和學習的變化，但對他們業(yè)余生活及其對學習成長的影響了解得不夠、分析得不深。其次在管理教育低班級的同學方面，急躁和細致程度上有待進一步提高，特色班的同學們年紀小、自理力量差、心情波動快、對老師依靠心理強，這使得小班任課老師常常要忙于建立和保持同學像就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定同學心情、處理突發(fā)大事。這些工作對老師的急躁考驗很大。第三在“嚴與愛”的尺度把握上，還要向身邊的優(yōu)秀老師們多多學習。

三、加強師德建設的八條舉措

本人在今后的“師德師風”教育和教學實踐過程中將努力做到以下八點：

1.愛崗敬業(yè),喜愛學校。忠誠人民的教育事業(yè),喜愛老師崗位,喜愛仁壽路學校,樂觀參加學校組織的各項活動,為學校全面建設獻計獻策，把自己的學問、才華奉獻給光榮的教育事業(yè)。

2.遵紀守法,依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度。

3.弘揚師德,樂觀工作。學高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，為培育明天社會的有用之才盡心盡責,為辦好學校的特色班作出自己的貢獻。

4.喜愛同學,誨人不倦。仔細履行老師職責,全面關懷同學的成長,要把了解、敬重同學和嚴格要求同學有機結合起來。要教育同學喜愛黨、喜愛祖國、喜愛人民，促進同學德、智、體全面進展。

5.樂觀進取,勇于創(chuàng)新。要在教育教學的內容、方法等方面不斷探究，遵循教學規(guī)律，堅持教改方向，使課堂教學常講常新。注意同學力量培育不斷提高教學水平和教學質量。

6.嚴謹治學，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務，銳意進取，努力實踐。

7.關懷集體,團結協(xié)作。樹立全局觀念，正確處理學校、集體和個人三者之間的關系，弘揚集體主義精神。與其他老師相互敬重，團結協(xié)作，營造良好的育人環(huán)境。

8.講究文明，以身作則。儀表干凈，樸實大方;舉止表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和興奮的精神;語言規(guī)范純凈，擅長運用語言的力氣啟動同學求知的欲望，把學問、真理和美妙的情感送進同學的心田。

“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對中學校老師的贊譽。學問與道德的完善結合使老師在開啟同學才智，陶冶同學情操，凈化同學心靈中起著不行替代的重要作用。教育改革和進展任重道遠;師德建設，影響深遠。讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)抱負，以高尚的職業(yè)道德教育同學，服務社會，迎接絢爛輝煌的明天。

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，老師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，讓同學學得輕松，教者教得開心，的確是件不容的事。老師每天擔負著繁重的工作，在這種狀況下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，通過學習《中學校老師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)劇烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力氣擔當起培育下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

老師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應當喜愛教育、喜愛學校，樹立堅決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。老師的勞動是平凡的，老師的生活是清苦、清貧的。但老師在學問結構的近善方面有自求得意的充實感，在精神寄予方面有育天下英才的驕傲感。在思想、信息、溝通方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀同學，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應當有個明確的目的，為抱負而奮斗，雖苦但樂在其中。喜愛教育事業(yè)，關懷學校關注事業(yè)的進展，這是每個老師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得同學的愛戴，家長的信任和領導的認可。

二、善待同學，安于教學。

教育同學，最重要的是要傾注愛心。老師沒有深切的愛就難以收到抱負的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，留意查找他們身上的閃光點，準時賜予表揚，增加同學學習的自信念。喜愛同學、關懷同學的生活，準時了解同學的思想狀況，準時排解同學的思想困惑，公正地處理同學之間的沖突糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是急躁地關心他們找差距，給他們支配適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步準時賜予鼓舞，使他們感到自信。

三、喜愛同學，建立良好師生關系。

喜愛同學，是老師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和進展的堅實基礎。老師對同學的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于老師的某種單純的個人需求，而是來源于人民老師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于老師對教育對象的正確熟悉、滿腔熱忱和無限期望。因此，我們說，師愛是一種布滿科學精神的、普遍、長久而高尚的愛。老師越是滿懷深情地去愛同學，就越能贏得同學對自己的愛，良好的師生關系就越是能快速地確立起來并得到健康的進展。這種愛的溝通是同學成長的催化劑，它可以有力的把同學吸引到教育過程中來，激發(fā)同學進行自我教育的動力，推動同學朝著培育目標所指引的方向攀登。因此，作為老師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是喜愛同學。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不遲疑地回答：喜愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體同學是我們必備的道德素養(yǎng)。

喜愛同學，就要敬重同學、信任同學。敬重同學的人格和自尊心，敬重同學的共性、愛好和隱私。只有敬重同學，信任同學，才能建立一種公平、和諧的師生關系，才能培育出人格健全的同學。任何簡潔、粗暴、片面的做法，都可能給同學帶來消極的影響。因此不允許老師粗暴批判、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺同學。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當同學遇到困難時，就要用熱忱的話語鼓舞他;當同學受窘時，不妨說句解圍的話;當同學自卑時，別遺忘用他的“閃光點”燃起他的自信念;當同學苦痛時，應盡量設身處地地說些勸慰話;當同學犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯同學時需要聽哪些話。對同學要有友善的態(tài)度，與同學交談常要換位思索，使同學從心底里體會到，老師的所作是為了同學好，是為了同學的進展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴于律己。

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有鮮亮的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求老師在整個教育教同學涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的動身點，對教育事業(yè)和老師形象帶來嚴峻的負面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內容，也是老師育人的品德基礎。老師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和進展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受同學及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品德為同學與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公正、公正地對待每一個同學，不能因同學性別、智能、家庭狀況、同學家長等差異而實行不同的態(tài)度和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。老師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。仔細學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使老師廉潔自律的形象成為無形的教育力氣。

總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的老師自身的高尚人格來感染和教化同學，需要我們每一個教育工用自己的言行去實踐，以求得社會對老師的敬重和理解。故然，作為一名教育工，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時到處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，樂觀進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作態(tài)度對待每一個同學，時刻關愛同學的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位同學適應時代的進展作出自己應有貢獻!

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇15

一位哲人說過：”沒有一顆和善的靈魂，就沒有美德可言。”師德是老師的良心。當一個老師不斷充實、完善自身，使思想達到肯定境界時，一切都變成了自然的行為，同學也會自然地感受到老師。從老師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，老師的身傳言教到老師的自我修煉，從老師學而不厭的鉆研進取到老師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了老師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。培育良好的師德，我認為應當做到以下幾點：

一、喜愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎

”老師是太陽底下最崇高的事業(yè)。”人們常把老師比方為”紅燭”、”人梯”、”春蠶”、”鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和宏大。所以，老師從自己執(zhí)教之日起，就該對老師這一職業(yè)有充分的熟悉，才能徹底清除”拜金主義”。”仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：”捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

二、喜愛。敬重同學是師德的基本要求

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現(xiàn)在”嚴”和”慈”上。常言道：”嚴師出高徒?！庇终f：”嚴是愛，寬是害?！睂ν瑢W不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。”自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！彼?，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。

三、為人師表是師德的核心

老師是人類靈魂的工程師，”為人師表”是老師最崇高的榮譽，也是老師的神圣天職。二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟進展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民老師，負擔著全面提高國民素養(yǎng)、提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責任?！苯逃呦仁芙逃薄Ｖ挥凶畲笙薅鹊靥岣呃蠋煘槿藥煴淼乃剑拍軇偃稳嗣窭蠋煹臍v史使命，無愧于人民老師的光榮稱號。這就要求老師要時時到處以身作則，為人師表，凡要求同學做的自己必需先做到做好。

比如要求同學不遲到早退，老師自己就不能遲到早退;要求同學文明禮貌，老師自己言談舉止切切不行粗魯;要求同學遵守行為規(guī)章，老師應自覺遵守老師守則。否則，光要求同學，而自己又不身體力行，反而胡作非為，同學就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不行信任。正如孔子所說：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f明這個道理。

四、教好書是師德的關鍵

老師要把自己的同學培育成為全面進展的有用人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，老師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎學問和專業(yè)學問，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟識教學大綱和本學科內容是不夠的，老師的學問應比這寬廣得多。通常說：”老師要給同學一杯水，自己必需有一桶水?！崩蠋熯€應具備多方面的愛好和才能。由于正在成長中的少年兒童具有劇烈的奇怪???心和求知欲，他們對任何事物都感愛好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到將來世界他們什么都知道，并認為老師什么都知道。這種奇怪???心加求知欲是進展智力的動力，老師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求老師要多才多藝，和同學打成一片，指導同學開展豐富多彩的活動。所以，老師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的學問。正如加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給同學。

關于中學優(yōu)秀老師師德師風學習心得體會篇16

通過學習《做討論型老師》、《中學校生心理健康教育》，我對師德師風有了進一步的了解。我認為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準則本身，而是老師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為老師從事教育事業(yè)的準則。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行的體現(xiàn)。

在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

老師對同學的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛就更困難了。老師對同學的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

喜愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。每天與同學接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的同學，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關懷太少了,而在同學眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學的關注。老師與同學的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于關心同學解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。

教學過程本身是師生溝通的重