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教材剖析

《特其余作業(yè)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第6單元中的

第一篇課文。第6單元主要以“愛惜”為主題，教育學(xué)生要愛惜自然界中的植物，懂得怎

樣與自然和平共處，進(jìn)而培育環(huán)保意識。

學(xué)生剖析

本班學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，已具備了必定的自學(xué)生字的水平，能借助拼音自己朗

讀課文，能就某一個問題睜開初步的合作學(xué)習(xí)與議論，可以用比較通暢的語言回答講堂上教

師提出的問題，有必定的自我評論和相互評論的水平。

教課目的

、會認(rèn)個生字

、在多媒體課件的輔助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗誦課文。

、愛惜自然界中的植物，懂得如何與自然和平共處，進(jìn)而培育環(huán)保意識。

、聯(lián)系生活實質(zhì)說說對愛惜環(huán)境的理解。

教課流程

一、懸念導(dǎo)入：

、師：春季到了，王老師部署了一項作業(yè)：去大自然里找春季，把春季帶到學(xué)校來。第

二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細(xì)細(xì)的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有同學(xué)們，小麗怎么會沒達(dá)成作業(yè)呢?

她會不會挨責(zé)備呢?你們想知道嗎?

[給學(xué)生留下一個懸念，經(jīng)過懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

別焦急，今日我們就來讀一讀小麗的特其余作業(yè)。、板書課題，學(xué)生隨著書空。

3、看到這個題目，你有什么問題要問嗎?

[培育學(xué)生懷疑的水平]

二、初讀課文學(xué)文識字

、初步感知課文

生自由讀課文，畫下不理解的字。

(2)在讀課文時碰到了不理解的字，你打算用什么樣的方法解決呢?誰來介紹介紹好方法?

、學(xué)習(xí)生字

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，理解課文中的生字。

用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導(dǎo)朗誦。

開火車讀詞

組長檢查組內(nèi)同學(xué)的識字狀況。

三、游戲穩(wěn)固識字

找朋友對卡片

[學(xué)習(xí)之余，做個游戲，既讓學(xué)生歇息，又穩(wěn)固了剛學(xué)過的知識]

四、理解課文

冪繒頏欞謳臨鈹徹玨場蠱鷯咼瑤蝦。(1)再讀課文，邊讀邊想同學(xué)們方才提出的問題：小麗的特其余作業(yè)是什么?(2)經(jīng)過自己讀課文，方才提出的問題，你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)究竟是什么呢?(3)她的作業(yè)和其余同學(xué)的作業(yè)有什么地方同樣?又有什么地方不一樣呢?(4)為何大家以為小麗的作業(yè)最好?五、聽音樂，看課件，感覺春季的美。

[將音樂引進(jìn)語文講堂，既可以促動學(xué)生對課文的理解，還可以活躍講堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣]

同學(xué)們，方才你們看到了、聽到了什么。

那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(3)你想對小花、小草、小鳥說些什么呢?

[聯(lián)合自己說說在環(huán)保中，自己應(yīng)如何做。]

指引學(xué)生自評、互評。

[讓學(xué)生推行自我評論，相互評論，學(xué)會反省，正確地理解自己，有益于學(xué)生健全人品的

形成。]

六、擴(kuò)展延長

你能寫一條愛惜花草樹木的話，提示每個人嗎?

[課外拓展延