Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：(DesigningPurpose)

本課主要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)候用語(yǔ)，由于學(xué)生在本課之前學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，因此本課將內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展，旨在使學(xué)生掌

握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課引用了大量的Flash動(dòng)畫歌曲及故事，層層深入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)

日常用語(yǔ)。讓學(xué)生自己從故事中總結(jié)出所學(xué)用語(yǔ)的含義及語(yǔ)言環(huán)境，而不是有老師講述。從而進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。設(shè)

想多種語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生自主運(yùn)用，自發(fā)產(chǎn)生用英語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言習(xí)慣。

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中盡量用英

語(yǔ)互致問(wèn)候，自覺(jué)將所英語(yǔ)運(yùn)用于日常交際中。

一、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

(一)知識(shí)(TeachingDemands)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)候用語(yǔ)：Hello,Hi.

2.掌握標(biāo)準(zhǔn)的介紹用語(yǔ)：Iam....Youcancallme....

(二)能力(Skills)

在日常的生活中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)使用問(wèn)候語(yǔ)Howareyou?及其幾種應(yīng)答語(yǔ)，和進(jìn)行自我介紹。

(三)情感(Sensibility)

培養(yǎng)學(xué)生遇到熟人熱情問(wèn)候的禮貌的行為。珍惜友情，多交益友。

二、教學(xué)重點(diǎn)(TeachingMainPoints)

1.問(wèn)候用語(yǔ):(Greetings)

Howareyou?你好嗎?

Fine,thankyou,我很好，謝謝。

Nicetomeetyou.

三、教學(xué)媒體(TeachingAids)

電腦課件(錄音機(jī)、磁帶)、迪斯尼動(dòng)畫、

四、教學(xué)過(guò)程(TeachingProcedures)

教學(xué)過(guò)程教學(xué)媒體教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

課程導(dǎo)入Flash課件1.“Hello,1.歌曲導(dǎo)入欣賞歌曲，明白歌曲的

通過(guò)欣賞歌曲使學(xué)

Howareyou!歌曲”Singasong"Hello,意思

(warmupand生對(duì)將要學(xué)習(xí)的問(wèn)

Howareyou!M

leadin)Enjoythesong,and候用語(yǔ)，產(chǎn)生自己的

2.“Howareyou,look如果學(xué)生對(duì)歌曲的興

makeclearwhatit's理解

andlisten^^趣濃厚可以教唱。

singingabout.

(參見(jiàn)優(yōu)秀課件)

Teachthesongif

possible.

2.動(dòng)畫導(dǎo)入欣賞動(dòng)畫，思考老師提

通過(guò)Flash動(dòng)畫故

Flashstory:"Howare出的問(wèn)題。

事，讓學(xué)生自己聯(lián)想

you,lookandlisten”Watchtheflashstory,

該問(wèn)候語(yǔ)的使用環(huán)

提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思thinkingofthe

境。了解語(yǔ)言的含

考question,andfindthe

義，及用途

Raisequestions:answer.

Whenweuse"Hello,

Howareyou?”

呈現(xiàn)新課Flash課件“Howare深入認(rèn)識(shí)思考可以用什么來(lái)回

由于曾經(jīng)學(xué)過(guò)相關(guān)

(Presentationyou”（參見(jiàn)優(yōu)秀課件）Flash:"Howareyou”答“Howareyou?”

知識(shí)，在本次復(fù)習(xí)中

Ofthenewlesson)課文錄音（參見(jiàn)音頻資提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思欣賞動(dòng)畫，找到答案，

可以進(jìn)行深入擴(kuò)展。

源或課文Flash動(dòng)畫考，有哪些方式可以用并拓展想象更多回答。

通過(guò)Flash動(dòng)畫，引

來(lái)回答“HowareWatchtheflash

導(dǎo)學(xué)生展開想象，根

you?”Andthinkofthe

據(jù)不同情況，做出不

Question:answers.

同的回答。

Whatwouldwesayif

otherssay“howare

you?”tous.

課文學(xué)習(xí)聽課文錄音，跟讀課文

經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，播Lessonandread

生對(duì)這一習(xí)慣用于

放課文錄音。

已經(jīng)基本了解，會(huì)更

Textlearning

容易的理解課文。

Readthetext,orplay

thetaperecorder.

趣味操練圖片（參見(jiàn)圖片資源或小組活動(dòng)：看圖編故根據(jù)老師提供的圖片，

展開學(xué)生的想象力，

PracticePowerPoint課件）事。選擇一幅編對(duì)話

并充分運(yùn)用課文所

展小二:副圖，讓學(xué)生從Makingdialogues

學(xué)對(duì)話。

中任意選擇一幅圖小Accordingtothe

組編對(duì)話。picture.

Groupwork:makinga

dialogue.

Presentthreepictures

andmakedialogues

accordingtothepicture.

完成老師所布置的作

課堂評(píng)價(jià)1.指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的

業(yè)。

冊(cè)的相關(guān)練習(xí)具體掌握情況。

(Evaluation)

Helpstudentstodothe

exercises.

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

課堂活動(dòng)，認(rèn)真思索。

Encouragestudentsto

involveintotheclass

actively.

Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)

1.掌握標(biāo)準(zhǔn)的介紹用語(yǔ)，讓學(xué)生能聽說(shuō)讀寫：What'syourname?Mynameis----.

2.掌握主格人稱代詞He,She的用法。

2.掌握形容詞性物主代詞her,his,my,your的用法。

（-）能力

在日常的生活中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行介紹和問(wèn)候。

（三）情感

朋友是一個(gè)人的寶貴財(cái)富，要珍惜友情，多交益友。

二、教學(xué)重點(diǎn)

介紹用語(yǔ)：

What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis....我的名字是…。/我叫…。

Thisis....這是。

三、教學(xué)媒體

電腦課件（錄音機(jī)、磁帶）、手偶、動(dòng)畫。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

教師用一些基本的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候全班，同個(gè)別學(xué)生做簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。或者，利用歌曲導(dǎo)入。（參見(jiàn)優(yōu)秀課件）

2.呈現(xiàn)新課

1）看書，聽會(huì)話錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2）教師利用手偶演示課本中的對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生也配戴手偶進(jìn)行模仿練習(xí)。教師針對(duì)對(duì)話的故事情節(jié)提問(wèn)，例如：Where

areJennyandDanny?IsJennyateacher?…。

3操練

1）教師讓學(xué)生觀看迪斯尼有關(guān)問(wèn)候的動(dòng)畫片，引起學(xué)生模仿動(dòng)畫人物開口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

2）學(xué)生自愿幾人結(jié)成一組，互相問(wèn)候，也可借助手偶進(jìn)行練習(xí)，表演給全班。對(duì)于表演好的小組，全班熱烈鼓掌。

3）教師可以讓學(xué)生帶一張自己最好朋友的照片，然后把他（她）介紹給大家。例如，指著照片說(shuō)：Thisismyfriend.

HernameisZhangHong.Sheisagirl....

4.課堂評(píng)價(jià)

1）教師要盡量給予每位學(xué)生參與課堂表演的機(jī)會(huì)，多加鼓勵(lì)和肯定。

2）習(xí)題練習(xí)（選詞填空）

（My,He,His,She,Her）

1.------isagirl.

2.-----isaboy.

3.What'syourname?-nameisLiMing.

4.What'shername?-nameisJenny.

5.What'shisname?-nameisDanny.

3）教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。

5.學(xué)以致用（課后練習(xí)）

1）見(jiàn)面打招呼問(wèn)候是一種禮貌的行為，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)。建議學(xué)生每天同老師、同學(xué)、朋友和家人進(jìn)行英語(yǔ)的問(wèn)候。

2）向別人介紹自己的朋友，是日常生活交際中不可缺少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己親朋好友。

Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞blackboardchalkgluemarkers

2.了解名詞所有格形式：Steven's_

3.聽懂，會(huì)回答一般疑問(wèn)句Isthisyour__?

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.單詞blackboardchalkgluemarkers

2.名詞所有格形式：Steven,s_

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般疑問(wèn)句Isthisyour___?

2.thisistheseare

四、教學(xué)過(guò)程(TeachingProcedures)

教學(xué)過(guò)程教學(xué)用具教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

課程導(dǎo)入多媒體（電導(dǎo)入方式：第一種：學(xué)生觀看第一種：引發(fā)學(xué)生

腦，投影儀）視頻。復(fù)習(xí)上節(jié)課興趣。

(Warmupandleadin)第一種：

內(nèi)容。

第二種：在實(shí)際應(yīng)

Reviewthecontentsofthe

第二種：學(xué)生分角用中更好的掌握所

previouslesson.

色扮演，復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)內(nèi)容。

可參見(jiàn)視頻資源(Lesson3)課內(nèi)容。

第二種：

Teacher:Howareyou?

Student:Fine,thankyou.

Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

Thentheteacherdrawsthree

“students"ontheblackboard

andlabelsthemtwoof“boy”

andoneofthem"girl."Two

boysarefriends.Thegirlacts

asanewstudent.Howto

knoweachother.Askfor

threevolunteerstomodelthe

dialogue.

多媒體（電1.Whafsthis?

呈現(xiàn)新課StudentslearntheStep1

腦，投影儀），Step1

text.

(Presentthenewlesson)卡片。Teacherpicksupachalk,andTomakestudents

thenasksthestudentswhatitknowthenew

is.("Chalk“isanewwordinwordsofthislesson.

thelesson.Studentscannot

Step2

knowthewords.)Teacher

readstheword“chalk”，andTofindoutthe

thenasksstudentstorepeatthedifferencebetween

word.thesentences.Know

Teacherhelpsstudentsknowcountablewords

thenewwords.anduncountable

可利用精品課件(1what'swords,andsingle

this)andpluralofsome

Step2words.

Askstudentstopayattentionto

Step3andstep4

thesentences,andlookforthe

differencebetweentheTomakestudents

sentences.graspthenewwords

Step3andsentences

利用視頻資源Tpletely.

練習(xí)提問(wèn)回答。

Step4

Teachercanuseeverythingin

theclassroomtoaskthe

question“whatisthis?”or

teacherusescardstohelp

studentsrememberthenew

words,reviewtheoldwords.

Practicethesentences：

What'sthis?Thisis....These

are....

2.Danny'spencil

Step1

Step1

TeachertakesapencilfromToleadinthenew

oneofthestudents,andthenknowledge

askssomestudents:isthisyour

Step2

pencil?Studentsanswerthe

question.TolearnGeneral

Step2Question

教師板書：

Step3,4,5

1)Thisismypencil.

Isthisyourpencil?Topracticeand

Comparethedifferencegraspthemain

betweenthetwosentences.knowledgeofthe

2)Mypenciltext.

Hispencil

Steven'spencil

Kim'spencil

Step3

Readthetext.

(可利用精品課件2Danny's

pencil,讓學(xué)生跟讀)

Step4

Asksomestudentstoact

accordingtothetext.

Step5

Singthesong:

Isthisyourpuppy?(見(jiàn)精品課

件)。

隨堂練習(xí)Doexercise.

Tograspthemain

1.Drawpictures

knowledgeofthe

blackboard,chair,chalk,

text.

school,markers,glue.

2.Fillintheblanks

1)___thisyourpen?

課堂評(píng)價(jià)

___,itisnotmypen.

Elevate

2)IsitMary'sbook?

,itis.

3)Translate

媽媽的衣服

瑪麗的書

史蒂文的鋼筆。

Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)知識(shí)

1.掌握單詞eraserpaper,認(rèn)識(shí)單詞pencilcasescissors

2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的介詞，正確表示物品的位置關(guān)系。

3.掌握句型Whereisit?以及方位詞inonunderabovebelowbesidebehindinfontof

(二)能力

1.能夠?qū)Α澳橙嘶蚰澄镌谀膬骸边M(jìn)行詢問(wèn)和回答。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的介詞描述相關(guān)的語(yǔ)句。

(=)情感

教室內(nèi)的物品是我們學(xué)習(xí)所必需的工具，也是所有同學(xué)共有的。所以我們一定要愛(ài)護(hù)它們，愛(ài)護(hù)公共物品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的教室內(nèi)物品的英文名稱，達(dá)到''四會(huì)”要求，掌握更多的教室內(nèi)物品名稱的單詞。

blackboard黑板chalk粉筆eraser橡皮p叩er紙pencil鉛筆

2.掌握詢問(wèn)物體在哪兒的句子。

Whereisit?Itis.

3.學(xué)會(huì)使用方位詞。

inonunderabovebelowbesidebehindinfrontof

四、教學(xué)過(guò)程(TeachingProcedures)

教學(xué)過(guò)程教學(xué)媒體教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課程導(dǎo)入百寶箱(一Step1AnswertheToreviewthe

個(gè)有粉筆，questionsandpreviouslessonand

(\%rmupandleadin)Greeting

鉛筆，膠水，guess.leadinthenewtext.

修正液。)Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.

Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

Step2

Leadingin

教師拿出一個(gè)百寶箱，箱子里

裝有很多寶貝，讓學(xué)生伸手進(jìn)

百寶箱里，摸摸有什么學(xué)習(xí)用

品。然后由老師提問(wèn)，Whatis

this?學(xué)生回答，也可抽學(xué)生

提問(wèn)回答。

一個(gè)裝有鋼1.Whafsthis?

呈現(xiàn)新課LearnnewlessonStep1

筆，橡皮擦，Step1

andgraspnew

(Presentthenewlesson)紙張，鉛筆用手指另外一個(gè)百寶箱，讓學(xué)Tomakestudents

words.

盒，剪刀的百生猜猜What'sthat?然后抽reviewoldwords

寶箱，多媒體學(xué)生拿出物品，大家一起說(shuō)是andknowsnew

（電腦，投影什么，不會(huì)的，老師說(shuō)出新單words.

位，卡片。詞，將寫有生詞的圖片粘到黑

Step2,3,4

板上，然后和學(xué)生一塊讀。學(xué)

習(xí)新單詞，erasers,p;iper.Practicenewwords

Step2andtrytograsp

利用精品課件Lesson4wherethem.

isit1o練習(xí)。

Step3

學(xué)生兩人一組就自己鉛筆盒

里的東西進(jìn)行提問(wèn)。

Step4

教師或抽學(xué)生再次從百寶箱

里拿東西進(jìn)行提問(wèn)。

2.Whereisit?

Step1,2

Step1

教師將鉛筆放在課桌上，問(wèn)Topracticethe

Whereisthepencil?Thesentence:Where

pencilisonthedesk.is...?Andreview

Step2someprep.

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的方

Step3,4,5

位詞。并將單詞寫在黑板上。

或者利用視頻資源WhereisTopracticeand

Gogo.熟悉介詞。graspthesentence

Step3andsomeprep.

Playagame.

教師說(shuō)指令學(xué)生做：如：Put

sthin(on,under,beside.......)

Step4

學(xué)生分組練習(xí)。

Whereisthe_____?

The______is______the

學(xué)生可以借助教室內(nèi)的實(shí)物

或自帶玩具演示對(duì)話內(nèi)容。

Step5

教師可以和學(xué)生共同活動(dòng)，

例：教師站在某學(xué)生旁邊，

身后，前面，問(wèn)學(xué)生Whereis

me?或者抽學(xué)生表演。

Step6

播放歌曲：

Whereisthumbkin?

使學(xué)生在輕松快樂(lè)中掌握知

識(shí)。

活動(dòng)手冊(cè)：Lesson6

Tocheckthe

課后作業(yè)

students*learning

Homework

ability

Lesson5:HowManyDoIHave?

教學(xué)目標(biāo)：

i.復(fù)習(xí)i-ioo的數(shù)字。

2,掌握標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)Howmany?.

3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用Howmany?.

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)用點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)Howmany?.

2.教學(xué)難點(diǎn)：Howmany??句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。

三.教具、學(xué)具：

1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。

2.每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。

四.教學(xué)過(guò)程：

（一）開始上課和復(fù)習(xí)：

L問(wèn)候：

T：Hello!Boysandgirls!（注意使用復(fù)數(shù)名詞）.

2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。（結(jié)合第4課學(xué)過(guò)的方位詞和Whereis?的句型）

①桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。

T:Ican'tfindmypencil-case.Whereisit?

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.Whereismypencil?

全班：It'sinthepencil-case.

T:Oh,Ihaveonepencil.（板書）（找一名學(xué)生）Whereisyourpencil?

:Onthedesk.

T:Giveme,please.NowIhavetwopencils（板書）

Yousayit,please.

下面依次用其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書books,erasers,markers……在練習(xí)過(guò)程中，設(shè)一些小圈套，把

數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如onemarkers,theirbook等等，學(xué)生們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。（這

樣既可以集中學(xué)生的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤）

②練習(xí)之后，教師說(shuō)：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?

做游戲Clap注意學(xué)生的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。

（在1?20的時(shí)候，用l-to-l,l-to-2的節(jié)奏，20-29用twen-ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty的

節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。）

③T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.

教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示fifty.four時(shí)，拿者54

卡片的學(xué)生站起來(lái)，讀fifty如urcats.

（二）教授重要概念Howmany?.

1.引入句型Howmany?.

練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whatdoyouhave?

S:Ihave19ms.

T:Canyousayit,again?（盡量用表情和體態(tài)來(lái)表現(xiàn)）

Howmanyms?（用手指著19）

S:19ms.

T:（舉起三塊橡皮）Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?（開始數(shù)）One,two,there.Howmanyeraser?There

erasers（板書劃線部分）（舉起兩本書）HowmanybooksdoIhave?

全班：Twobooks.

2.練習(xí)句型Howmany,總結(jié)句型特點(diǎn)。

T：（找一名剛才在游戲中沒(méi)有被提問(wèn)過(guò)的學(xué)生，拿起他的卡片）

Whafsthis?

全班：Achair.

T:（翻過(guò)來(lái)，看elephants數(shù)字）Howmanyelephants?

:Twentyelephants.

T:（問(wèn)全班）Canyouask?（換另一個(gè)同學(xué)的卡片）

全班:What'sthis?

:Aboy.

全班:Howmanyboys?

:Sixtyboys.

T:Askandanswerinyourgroup.

在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在Howmany之后

的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：

Howmany句型用來(lái)提問(wèn)數(shù)量，Howmany后面的名詞要加s（也就是用復(fù)數(shù)名詞）。

3.鞏固

1.T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.

學(xué)生自讀課文第一部分，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。

T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?

S;Eightbooks.

教師和學(xué)生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學(xué)生a嗚there也表示“有”）

T:Howmanybooksarethereonthedesk?

S:sixteenbooks.

齊讀最后一部分：

T:Whathappened?

S:Dannyfallsdown.

（三）家庭作業(yè)：

Lesson6《WhereAreThey?》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)Whereis?句型。方位詞和人稱、物主代詞

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞classroom,gym,librarj1

3.在具體的語(yǔ)境中，理解動(dòng)詞-ing形式的意思。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯classroom,library,gym以及方位詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用

三.教具、學(xué)具。

1.實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書、紙

2.卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.

四.教學(xué)過(guò)程

（一）問(wèn)候

（二）復(fù)習(xí)并引入新課

1.用歌曲復(fù)習(xí)Whereis_____?句型以及方位詞。

T:（用《兩只老虎》的調(diào)唱）Thisisapencil?Whereisit?2（邊唱邊把鉛筆放在桌子上）

S:It'sonthedesk.

T:（把鋼筆放在書下面，接著唱）Thisisapen.2Whereisit?2

S:Underthebook.

然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)inthepencilcase

用紙和黑板練習(xí)ontheblackboard后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問(wèn)，找個(gè)學(xué)生回答。

（三）教授新概念classroom,gym,library

1.T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問(wèn)全班）Heis.

Whereishe?2

全班：在教師里

T:Yes,（唱），Heisintheclassroom（邊說(shuō)邊把教師的卡片貼到黑板上）Sayit,please.

3.T:WhereisSteven?Doyouknow?

（出示體育館的圖片）

T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym（貼卡片）

T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指著圖）

B:Whereissteven?

G:Heisinthegym.（變換卡片上的人物來(lái)練習(xí)）

4.搭配練習(xí)

在黑板上貼出卡片book,blackboard,ball

用Whereisit的句型讓學(xué)生連線

理解動(dòng)詞+ing的句子

T:指著book卡片說(shuō)，Let'sgotothe.......

全班：...library

T:Yes,verygood.指著ball,Let*sgotothe.......

全班：...gym.

T：（指著blackboard）Iwanttowriteontheblackboard.

全班：Let'sgototheclassroom.

T：（拿出伍德老師的卡片）Look!MrWoodisinthecla