三年級下期班主任工作總結(jié)緊張的一學(xué)期馬上結(jié)束了,這學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)著三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生二十二人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：一、培育學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣。三年級學(xué)生因為年紀小，自控能力差，紀律松散。我從培育學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣下手，課長進行興趣教課，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織勤學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意察看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中建立楷模。在平常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、用自己的的言行影響學(xué)生。工作中嚴格要求自己,團結(jié)同志,聽從領(lǐng)導(dǎo)的分派,責(zé)任心較強,自覺恪守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。三、用相信去激勵學(xué)生。即便學(xué)生真的是在騙我,我也好心的相信他一次,讓他感覺我是充分的相信他,讓他自己感覺欺詐了我是不對的,讓他自己深感愧疚,讓他主動的向我認可自己的錯誤,這比逼著他或許打他一頓成效要好。記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有達成作業(yè),我主動的找他問他為何沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就建議他下午把達成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍舊仍是沒有帶來。認真一問本來是根本沒有達成，范文寫作他怕老師通知他的家長，而家長關(guān)于他沒有達成的處罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊。面對他這類狀況，我并無雷霆之怒，而是細水長流的給他講了一些道理：第一謊話是不對的，謊話自己是對老師的一種不尊敬；其次，犯了錯就得立刻更正，而不是一而再再而三的推辭，這是對自己極其不負責(zé)的行為。經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象逐漸的減少了。所以我感覺孩子有時謊話也是很正常的,連我們大人還有出錯誤的時候,更況且一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,如何來幫助他解決問題更正自己的錯誤,保證在此后的學(xué)習(xí)生活中不在犯近似的錯誤。讓他理解做人的道理。四、關(guān)懷愛惜學(xué)生。為了讓一個班級有凝集力,對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的親人同樣。當(dāng)他們碰到了困難,你就一個像朋友伸出一雙暖和的手來幫助他們,讓他們真實感覺老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。五、最全面的范文參照寫作網(wǎng)站狠抓班級干隊伍伍的組建和培育一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我很謹慎地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家書服的擁有較強的呼吁力和自我管理能力的班干隊伍伍。為了培育學(xué)生班干部的威望，我常常作以下工作：（1）、在班內(nèi)鼎力夸獎干部長處，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部建立威望；（2）、鼓舞干部勇敢工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上言傳身教，力爭從各方面給全班起到典范帶頭作用，即以點帶面；（3）、培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠經(jīng)過干部這個小集體成立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。六、踴躍參加學(xué)校的各項活動集體活動，最能培育學(xué)生的凝集力、集體榮譽感。我率領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。展開一些跟教課相關(guān)的活動，如：寫字、朗誦、口算比賽等，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐漸形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。七、關(guān)懷愛惜每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)變后進生做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不停努力的目標，我感覺做班主任第一要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。思想報告專題特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生不過包含三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。但是，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤單、缺少做人的自信、不合群，或故意的搗蛋。往常我會多跟他們接觸、談話，有空的時候常跟他們談心，如說說他們的興趣喜好；說說他們假期怎么過；說說他們父親母親、家庭的狀況，自然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些存心無心的談心，常常會增進師生的感情，使學(xué)生感覺老師很在意他們、很看重他們，進而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大舉宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，進而鼓起他們與人交往的勇氣，建立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常展開“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)他人長處最多，并相互說一說，使我班學(xué)生一直能處于發(fā)現(xiàn)他人的一種狀態(tài)。我一直深信，以情感人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學(xué)期，我一直愛字當(dāng)頭、以情感人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十濃,無鄙視他人現(xiàn)象，班風(fēng)優(yōu)秀。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一同，感覺日子過得真快，固然每日都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得高興，我將更為努力工作，不停完美自己，提升自己。篇二：2014年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)2014年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包含著這項工作的重要意義。所以，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)當(dāng)三年級的班主任工作時，主要做了下邊幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親密、認識學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只需認識學(xué)生，親密學(xué)生，只需你誠心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你。只需心中充滿愛就必定能教育好孩子們”。所以，為了能更為深入地認識學(xué)生，親密學(xué)生，我踴躍深入班級，深入學(xué)生，同時經(jīng)過其余教師及家長，趕快認識本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長久接觸中，我認識到：我們班的學(xué)生年紀小，比較有個性，大多數(shù)的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比較高。但好多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我拘束能力差，班干部也缺少威望，不可以很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺少自覺性。并且有一部分學(xué)生比較懶散，缺少耐心，學(xué)習(xí)上沒有長進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特色以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采納舉措，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋時機靠近學(xué)生，認識學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進行思想交流，讓他們感覺到我對他的親密和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我靠近了，愿意聽我的話，接受我的責(zé)備、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、增強學(xué)生思想教育，培育學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定從學(xué)生思想認識的增強上來落實。所以，在本學(xué)期的班主任工作展開過程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點培育學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會公德教育。因為學(xué)生的年紀小，自我拘束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范內(nèi)容，敦促學(xué)生在思想上提升認識，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或許某個小組做得好的實時夸獎，在班中建立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實時糾正。在班里推行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多敦促，對隨處亂扔、說臟話、不準時達成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為實時指出，要求更正。一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺恪守行為規(guī)范，保護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。因為家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺少顧全全局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，經(jīng)過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各樣豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，建立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友情，大家共同進步，并經(jīng)過參加，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝集力。在各樣活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺少主動性和自覺性。所以，我存心識地引導(dǎo)學(xué)生好勤學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技術(shù)。一是增強和任課老師聯(lián)系，認識學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排勤學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達成情況；三是注意對他們的教育方法。采納鼓舞與夸獎相聯(lián)合的方式?！凹顒儆诟桧灒洫剟儆谪?zé)備”。在平常工作中，我老是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝采?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中弘揚成績，在淺笑中認識不足，”在輕松快樂的氣氛中遇到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就賜予夸獎，甚至進行物質(zhì)獎賞。盡量控制自己，免得態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，解說學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)踴躍性獲得提升。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性顯然增強，進步很大。三、做好家訪工作。老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長輔助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。從前有七、八個同學(xué)常常不準時完成作業(yè)，做事老是拖拖沓拉，茍且偷生。所以，我實時聯(lián)系家長，向家長反應(yīng)孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出增強對孩子的監(jiān)察管理和家庭指導(dǎo)的要求。以后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能實時達成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提升了許多。四、建立安全、環(huán)保意識我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于全部”，沒有了生命，全部都是空談。所以無論在班會上，仍是在上語文課，我經(jīng)常給同學(xué)們進行安全教育，包含校內(nèi)的安全、交通安全等等各個方面，并要點從以下幾個方面抓好安全工作：1、課間時，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁堵。2、上、下樓注意從靠右側(cè)走，3、上體育課和大課間時，應(yīng)注意隊伍的齊整，兩個兩個并排下操場，不可以推撞，保持寂靜。為使環(huán)保意識人心所向，教育中我努力按照學(xué)生的心理特色，做到“頻頻抓、抓頻頻”，并以慣例的高度加以落實，經(jīng)過周一班會、晨會、思想道德課等多種門路，做到“每日講、日日做”。我以為學(xué)科中相關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容是對學(xué)生進行環(huán)境教育的最好教材，能夠從不一樣的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識，在耳濡目染中培育了學(xué)生的道德觀點，增強學(xué)生的憂患意識，激發(fā)學(xué)生宣傳參加環(huán)境保護的踴躍性和主動性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機，組織學(xué)生向鄰居家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參加。篇三：小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)(第二學(xué)期)班主任工作總結(jié)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期）學(xué)校：班級：三年級一班姓名：總結(jié)時間：2011年6月三年級班主任工作總結(jié)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期）班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包含著這項工作的重要意義。回首這一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我感覺都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，在我擔(dān)當(dāng)三年級一班的班主任時期，主要做以下幾方面的工作總結(jié):一、深入學(xué)生、親密、認識學(xué)生，做學(xué)生的朋友。作為剛才加入教師隊列的我，為了能更好的當(dāng)好班主任，親密學(xué)生，我踴躍與其余班主任交流，同時經(jīng)過學(xué)生及家長，趕快認識了本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在上一學(xué)期的接觸中，我認識到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比較高。但好多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時愛插嘴，自我拘束能力差，班干部也缺少威望。在自習(xí)等方面也缺少自覺性。并且有一部分學(xué)生比較懶散，缺少耐心，學(xué)習(xí)上沒有長進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特色以及學(xué)生中存在的問題，我踴躍找尋時間時機靠近學(xué)生，認識學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進行思想交流，讓他們感覺到我對他們的親密和愛。二、增強學(xué)生思想教育，培育學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成優(yōu)秀班集體的基礎(chǔ)。而優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定從學(xué)生思想認識的增強上來落實。所以，在本學(xué)期的班主任工作展開過程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點培育學(xué)生各方面的優(yōu)秀習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育。因為學(xué)生的年紀小，自我拘束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范內(nèi)容，敦促學(xué)生在思想上提升認識，平常，我利用班隊，班會時間，對某些同學(xué)或許某個小組做得好的實時夸獎，在班中建立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實時糾正。在班里推行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多敦促，對隨處亂扔、說臟話、不準時達成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為實時指出，要求更正。一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺恪守行為規(guī)范，保護集體榮譽。第二，集體主義教育。開學(xué)來，經(jīng)過學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)比賽和各樣豐富多彩的體育活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，建立集體意識，教