第三課多彩第一框及其院系：政法學(xué)年級：2010級學(xué)號：【分析從其所在單元來看本課旨在通過有關(guān)消費(fèi)的理論以及對現(xiàn)實(shí)生活中消費(fèi)行為與消費(fèi)心理的分析和總學(xué)實(shí)際生活中樹立正確的消費(fèi)觀并進(jìn)行科學(xué)合理的消費(fèi)。的角度進(jìn)行了比較、分析，并引導(dǎo)學(xué)生的選擇。最后，本框的最后一目 【學(xué)生分析1、本框內(nèi)容接近學(xué)生生活實(shí)際，因此學(xué)生比較感【教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)23、使學(xué)生知道消費(fèi)結(jié)構(gòu)和系數(shù)的概念，并理解二者對衡量人民生活水平二、能力目標(biāo)3、使學(xué)生深化對消費(fèi)結(jié)構(gòu)和系數(shù)的認(rèn)識并認(rèn)識中國的基本國情。1使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情（收入價(jià)格等在實(shí)際生活學(xué)合理的消費(fèi)23、使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前中國收入差距過大的國情和系數(shù)過大的國情，激發(fā)【教重點(diǎn)：影響消費(fèi)水平的因素；消費(fèi)的類難點(diǎn)：影響消費(fèi)水平的因素；正確認(rèn)識消費(fèi)【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、舉例法、講授【安排】一【教學(xué)過程導(dǎo)入新課既然，消費(fèi)是豐富多彩的我們就應(yīng)該在理論上對有關(guān)消費(fèi)的理論以及消費(fèi)行為和對一些有關(guān)消費(fèi)的知識學(xué)習(xí)和分析。請看17頁的三個(gè)鏡頭說明了什么？生：生活水平提高了、消費(fèi)增加了講授新課生：觀念、收入師：接下來通過幾個(gè)案例和數(shù)據(jù)來分析收入是如何影響消費(fèi)的。案例一：是某公司職員，月薪2500元，除去生活中的必要花費(fèi)，每月可支配收入只有800元左右。是某公司的主管，月薪4000元除去必要的花費(fèi)還有2000元左右的可支配收入。請問：在不考慮其他因素的情況下和小生通過三個(gè)月的期，工資會(huì)從2500漲到了3500，請問，在這三個(gè)月的消費(fèi)會(huì)增加還是減少呀？生：增加（共同回答要提高居民的消費(fèi)水平就必須要：建立社保制度，穩(wěn)民的預(yù)期收入。費(fèi)水平有沒有影響呢？請看這個(gè)表格：（億（億284822548854從這個(gè)表格可以看出：收入差距較大的一組，2882費(fèi)水平就要做到:完善收入分配制度，促進(jìn)，縮小居民收入差距.師：剛剛我們系統(tǒng)的分析了收入對消費(fèi)的影響，請問，當(dāng)在購物的時(shí)候，還會(huì)考慮其他的因素嗎？請大家看這幅（瘋狂搶購圖）為什么會(huì)出生情況下：若物價(jià)上漲，則人們的力普遍下降，這時(shí)我們就說錢小了；若物價(jià)下跌，則人們的力普遍上升，這時(shí)我們就說錢大了。不過，需要我們注因?yàn)檫@樣，要記住提高消費(fèi)水平的根本途徑就是：大力發(fā)展生產(chǎn)力包裝、方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況等。消費(fèi)、消費(fèi)，請看課件上的表格師：錢貨兩清的消費(fèi)在生活中十分常見，我們平時(shí)去超市買日用品或去買飯都屬于錢貨兩清消費(fèi)，而且是一手交錢一手交貨，一旦完成商品就完全生師：租賃消費(fèi)主要是在人們無力或沒必要的情況發(fā)生的，人們?yōu)槭裁瓷鷰煟赫_。在這里要注意的是，你沒有該商品的所，只有暫時(shí)的使用權(quán)，生師：主是為了支付大宗商品或服務(wù)的消費(fèi)，再是商品的所是逐步轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手中的，而且消費(fèi)確實(shí)是人們圓夢的一種途徑，但是對于貸生請看圖，那兩個(gè)老的消費(fèi)行為為什么會(huì)有那么大的不同呢·無可厚非但我們在生活中一定要轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念既前消費(fèi)也不能滯后消費(fèi)請看這三幅分別屬于那種消費(fèi)類型生，費(fèi)一定要從消費(fèi)時(shí)的目的來進(jìn)行區(qū)分。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高人，師消費(fèi)結(jié)構(gòu)反映人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出的其中消費(fèi)支出包括：食品、衣著、家庭設(shè)備及服務(wù)、醫(yī)療、交通通信、教育文化服務(wù)、居住等八大類。消費(fèi)結(jié)構(gòu)就是反應(yīng)這八大類支出分別占總支出的。接下來我們來接觸一個(gè)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)相關(guān)的一個(gè)概念：系數(shù)。。系數(shù)單指食品支出在家庭總支出中的比例系數(shù)是越大越好還是越小越好呢？過去，見了面，都習(xí)慣地打招呼“吃了嗎”然而，這一延續(xù)了上千年的問候語不知不覺的被一“你好取代了在教育的比例越來越多了這種情況被稱“系數(shù)的降低所以說系數(shù)是越小越好，那么它和消費(fèi)結(jié)構(gòu)有什么聯(lián)系呢？。生，師：沒錯(cuò)系數(shù)的降低表明人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)得到了改善，在這種情況下人們的生活水平也會(huì)提高所以我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論系數(shù)降低，消費(fèi)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化人們的生活水平提高;系數(shù)提高必然影響其他消費(fèi)支出，特別是發(fā)展資料、享受資料的增加，進(jìn)而使消費(fèi)結(jié)構(gòu)，人們的國糧農(nóng)組織提出標(biāo)準(zhǔn)：系數(shù)在60%以上為貧困，50-60%為溫飽，40-50%為小康，30-40%30%為最富裕。請同學(xué)分析這個(gè)表格并找，1957年以來我國農(nóng)村與城市居民系數(shù)的變化1957197819982004生師：首先，這個(gè)表格體現(xiàn)了城鄉(xiāng)的系數(shù)都呈下降趨勢，但與外國相比還是家存在差距。其次，這個(gè)表格體現(xiàn)了農(nóng)村系數(shù)高于城市系數(shù)，這體現(xiàn)了城鄉(xiāng)差距明顯城鄉(xiāng)收入分配不均一定要認(rèn)清我國的現(xiàn)狀。生?，F(xiàn)分配公平我國居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)才能從根本上得到改善，人民的。課堂劃分在這里要對其進(jìn)行比較區(qū)分。在這一目我們重點(diǎn)講了對于衡量人們生活水平有重要意義系數(shù)低人們生活水平高反之，課堂1、要提高人們的消費(fèi)水平，最根本的是（1）勞務(wù)消 （2）生存資料消（3）享受資料消 （4）租賃消（1（2（3） （3（4）（1（3） （1（2（4）3ABCD課后請根據(jù)自己的經(jīng)