2021年高考英語(yǔ)全國(guó)乙卷試題分析

一、聽(tīng)力場(chǎng)景素材真實(shí)豐富，題干設(shè)置靈活，語(yǔ)言簡(jiǎn)練

明晰

2021高考英語(yǔ)全國(guó)乙卷聽(tīng)力部分符合高考英語(yǔ)評(píng)價(jià)體

系中對(duì)考生聽(tīng)力理解的5項(xiàng)具體能力要求：獲取具體信息;

理解主旨要義；理解說(shuō)話人的觀點(diǎn)和態(tài)度；理解說(shuō)話人的目

的；推斷，即根據(jù)相關(guān)信息，對(duì)話語(yǔ)發(fā)生的場(chǎng)合、說(shuō)話人之

間的關(guān)系以及事件或活動(dòng)的原因、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行推斷。

試題場(chǎng)景涉及到問(wèn)路、購(gòu)物、旅游、就醫(yī)、體育比賽、健康

飲食、藝術(shù)表演、老年人生活、母女關(guān)系等。這些聽(tīng)力場(chǎng)景

素材選擇豐富，重視語(yǔ)言真實(shí)性和交際性的原則，，對(duì)話均來(lái)

源于實(shí)際生活，圍繞一個(gè)日常生活話題展開(kāi)。

聽(tīng)力試題題干中的動(dòng)詞以口頭交際用語(yǔ)為主，強(qiáng)調(diào)口頭

表達(dá)能力。大量使用日常詞匯，如do,want,belikelyto

do,seemtobeinterestedin,thinkofadvisesbto,

offertodo,beafraidof,meantosb,talkabout…等

詞和短語(yǔ)，這些詞匯具有很強(qiáng)的活力，可以和其它詞構(gòu)成眾

多的短語(yǔ)，用在不同的語(yǔ)境之中；題干特殊疑問(wèn)句涉及what,

which,where,how,why等各種層面的細(xì)節(jié)問(wèn)題和一定的推

斷能力考查。

要做好聽(tīng)力題，學(xué)生需要聽(tīng)前搶讀，圈劃要點(diǎn)，身臨其

境，角色替換，專注放松，在聽(tīng)中預(yù)測(cè)預(yù)判。除了聽(tīng)懂文本

內(nèi)容以外，還需把握說(shuō)話人的語(yǔ)氣和情感，從而做出正確的

選擇判斷。

二、閱讀理解注重細(xì)節(jié)基礎(chǔ)和高階思維層面的全面考查,

強(qiáng)化關(guān)鍵能力的培養(yǎng)

2021高考英語(yǔ)全國(guó)乙卷閱讀部分選材圍繞“人與自我、

人與社會(huì)、人與自然”三大主題，選用貼近時(shí)代，貼近社

會(huì)，貼近生活且語(yǔ)言地道的素材，強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵能力的考查，

充分體現(xiàn)了高考評(píng)價(jià)體系中的“一核”、“四層”、“四翼”的

總體考查要求。閱讀理解題材豐富，體裁多樣。語(yǔ)言材料語(yǔ)

境真實(shí)，語(yǔ)言地道，符合考生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際。融知

識(shí)性、教育性和趣味性于一體，體裁涉及應(yīng)用文、記敘文、

說(shuō)明文等，篇幅不長(zhǎng)，設(shè)題多樣，總體上難度不大，但有一

定的區(qū)分度。文章在內(nèi)容導(dǎo)向、主題主題取舍，難易梯度的

把握，關(guān)鍵能力的考核等各方面都非常嚴(yán)謹(jǐn)周全，突出了學(xué)

科核心素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了為國(guó)家選拔人才，引導(dǎo)教學(xué)方向

的功能。閱讀理解從考查A篇的梳理，提取和概括具體信息

（細(xì)節(jié)理解題）的低價(jià)思維開(kāi)始，逐步過(guò)渡到B、C、D篇的

綜合、分析和評(píng)價(jià)信息（簡(jiǎn)單推斷、主旨大意和觀點(diǎn)態(tài)度題）

等高階思維。

第一節(jié)所選的四篇文本題材包括：A篇介紹了有關(guān)世界

知名體育場(chǎng)館介紹的語(yǔ)篇，這些語(yǔ)篇旨在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、

健全人格、錘煉意志，體現(xiàn)了關(guān)注體育鍛煉、倡導(dǎo)健康意識(shí)

的理念。近幾年高考英語(yǔ)閱讀A篇的信息結(jié)構(gòu)都有規(guī)律可循，

一般來(lái)說(shuō)，有這樣幾種結(jié)構(gòu)模式：無(wú)標(biāo)題，兩段式；有標(biāo)題，

兩段式；有標(biāo)題，列表式；有標(biāo)題，分項(xiàng)式。今年就屬于最

后一類。學(xué)生應(yīng)該從整體入手，速讀大小標(biāo)題，快速識(shí)別結(jié)

構(gòu)模式，理解信息分布規(guī)律，就能在很短時(shí)間里精準(zhǔn)定位信

息，而不必要逐字逐段閱讀。今年的A篇除兩個(gè)細(xì)節(jié)考查外，

繼續(xù)延續(xù)了去年首次考查學(xué)生比較概括兩個(gè)語(yǔ)篇共同信息

能力：23.Whatdothelistedstadiumshaveincommon?

B篇以第一人稱講述了澳大利亞有線電話的現(xiàn)狀，文章

夾敘夾議，結(jié)尾以反問(wèn)的方式表達(dá)了對(duì)舊事物終將失去的感

嘆。從積極的層面來(lái)說(shuō)，新舊交替是一種發(fā)展，是一種更新，

是一種適應(yīng)能力，是一種追求熱愛(ài)生活的象征。題型設(shè)置有

段落大意題24,猜詞題25,推斷題26,27題。

C篇講一位藝術(shù)家用環(huán)保組織從沙灘上收集的塑料制作

雕塑，來(lái)喚起人們的環(huán)保意識(shí)。本篇關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，激

發(fā)學(xué)生深入思考，關(guān)注自然和生態(tài)，探索人與自然的和諧相

處之道的同時(shí)，滲透美育教育。4個(gè)問(wèn)題題干設(shè)置涉及到對(duì)

象，討論原因，造成影響，最佳標(biāo)題等。學(xué)生只要認(rèn)真閱讀，

領(lǐng)悟文章思想精神，不難選擇。

D篇談一定量的背景噪音對(duì)于人們的創(chuàng)造思維是有益的。

在喧囂的現(xiàn)代社會(huì)，人們?nèi)绾芜m應(yīng)工作的環(huán)境，如何動(dòng)中取

靜，和自己的內(nèi)心和平相處，這篇文章給我們提供了很好的

思考。

閱讀七選五是一篇有關(guān)參加聚會(huì)時(shí)社交禮儀的文章，講

述如何得體地在dinnerparty中得體地融入人們的交流話

題，讓它成為一次美好而有趣的經(jīng)歷。閱讀七選五考查一貫

注重語(yǔ)篇中段與段之間關(guān)系以及語(yǔ)篇各部分與語(yǔ)篇主題之

間的宏觀組織關(guān)系，又強(qiáng)調(diào)句子內(nèi)部的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯搭配、

句子之間的銜接關(guān)系，句子的信息展開(kāi)方式等語(yǔ)篇的微觀組

織結(jié)構(gòu)，語(yǔ)篇微觀組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)包括銜接、連貫等。

縱觀閱讀部分，注重推斷、歸納和總結(jié)等高層次閱讀理

解能力以及考生的批判性思維和辯證思維能力的考查，例如,

閱讀部分選取的將塑料廢品制成引人深思的雕塑藝術(shù)品的

語(yǔ)篇以?shī)A敘夾議的方式，啟發(fā)考生運(yùn)用批判性思維和辯證思

維能力深入思考文章主題和思想內(nèi)涵。設(shè)置的第31題:Which

ofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?

讓考生選擇一個(gè)能準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)篇主旨的標(biāo)題，需要考生根據(jù)

語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理并通過(guò)歸納和概括才能正確作答。

三、完型填空滲透英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，傳遞正能量

本套試題中完型填空是一個(gè)非常生活化的記敘文，弘揚(yáng)

社會(huì)正能量，旨在告訴讀者學(xué)會(huì)感恩會(huì)讓社會(huì)更加和諧。文

中第一人稱的作者是一名醫(yī)院的護(hù)士，在護(hù)士的眼里，認(rèn)為

照顧病人是他們的職責(zé)，但他們又做了職責(zé)外更多的人文關(guān)

懷，作者在文中提到，一位護(hù)士幫這位住院的老太太整理頭

發(fā)，而獲得一種特別的感謝方式，作者把這點(diǎn)藏在文章結(jié)尾

處，讓讀者心靈受到震撼。想要傳達(dá)給讀者的是所有的善意

和幫助都應(yīng)也都會(huì)得到認(rèn)可與回報(bào)。從故事情節(jié)上來(lái)說(shuō)，來(lái)

源于生活，但又能給人以深刻的啟示。讀者需要具有一定的

生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)結(jié)合自身的生活經(jīng)歷與價(jià)值判斷才能做出

正確判斷，所以說(shuō)一個(gè)積極向上善良的人排除語(yǔ)言障礙外會(huì)

又更多優(yōu)勢(shì)。這也符合英語(yǔ)學(xué)科落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

從語(yǔ)言層面上來(lái)說(shuō)，文章共241個(gè)單詞，長(zhǎng)度較2020

年的275要少34個(gè)單詞，閱讀量有所減少。完型依然以實(shí)

詞考查為主，80個(gè)選項(xiàng)詞難度適中，只有一組選項(xiàng)考查短語(yǔ),

其他均為單詞的考查。其中有九組考查動(dòng)詞，六組考查名詞,

四組考查形容詞和副詞。學(xué)生需要結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞匯的

具體含義，同時(shí)學(xué)生需要在整篇文章中尋找關(guān)聯(lián)信息，尋找

答案線索，以便快速確定并肯定答案，減少改錯(cuò)的機(jī)率。

四、語(yǔ)法考查基礎(chǔ)全面，注重實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)用能力

2021年高考英語(yǔ)全國(guó)乙卷語(yǔ)法填空話題類型為人與自

然，內(nèi)容為生態(tài)旅游，體裁為說(shuō)明文，長(zhǎng)度200詞左右。該

題設(shè)空考查全面靈活，考點(diǎn)分布科學(xué)。有提示詞設(shè)空為7處，

無(wú)提示詞設(shè)空共有3處。分別考查系表結(jié)構(gòu)(61.become

educated)、名詞后綴(62.development),代詞的所有格

(63.its),not,?,until句式(64.until),冠詞(65.the),

介詞(66.of),名詞的數(shù)、動(dòng)名詞(67.visiting),形容

詞(68.financial),名詞復(fù)數(shù)(69.Activities),動(dòng)詞

不定式用法(70.tohave)0這篇語(yǔ)法填空的考查載體情境

設(shè)置真實(shí)，注重語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)篇中的運(yùn)用必備知識(shí)。語(yǔ)篇

內(nèi)容滲透對(duì)人與自然和諧關(guān)系的關(guān)注，突出了學(xué)科育人的功

能。

短文改錯(cuò)的內(nèi)容是有關(guān)中學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)心得分享，幫助

學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。改錯(cuò)考查項(xiàng)目均出自課標(biāo)規(guī)定項(xiàng)

目中必須掌握的基本語(yǔ)法，無(wú)生僻的語(yǔ)言障礙和怪、偏、難

的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。錯(cuò)誤涉及到名詞的數(shù)(dish-dishes),謂語(yǔ)動(dòng)

詞(tidying-tidy),狀語(yǔ)從句(whatever-whenever/when),

動(dòng)詞搭配(benefit…from),動(dòng)詞時(shí)態(tài)(was-is),簡(jiǎn)單句結(jié)

構(gòu)(whattheylike)銜接過(guò)渡(what'smore),形容詞

(mentalrelaxation),代詞(our-my),省略句(hopes-hope)

等。多詞考查簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)，缺詞考查介詞。學(xué)生需要透徹理

解文意，全面掌握語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，才能發(fā)現(xiàn)和改出涉及詞法、

句法以及語(yǔ)篇行文邏輯層面的錯(cuò)誤。

五、書(shū)面表達(dá)命題優(yōu)化，融合多種表達(dá)能力與一體

2021年高考英語(yǔ)全國(guó)乙卷的書(shū)面表達(dá)的命題屬提綱類

命題，要求學(xué)生根據(jù)所給的標(biāo)題(Besmartonlinelearners)

寫(xiě)一篇發(fā)言稿。這個(gè)命題更優(yōu)化了書(shū)面表達(dá)題型，融利弊解

釋和建議提出于一體，設(shè)置更加真實(shí)靈活的任務(wù)情境，進(jìn)一

步加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)命題也貼合當(dāng)前世界疫情期間網(wǎng)

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