怎樣備課才是有效備課

備課是教師根據(jù)教學大綱的要求和本學科的特點以及學生的實際，選擇合適的教學方法，設計和優(yōu)選教學方案，以保證學生順利而有效地學習的一系列準備工作。它是充分發(fā)揮教師主導作用，搞好教學工的前提條件，同時，認真搞好備課，又是教師不斷提高自身的業(yè)務水平，發(fā)展教學能力的重要保證。那么如何搞好備課呢。結合自身體會談談自己的看法。一、備課過程中要注意把握好五個環(huán)節(jié)備課作為教師上課前的一項重要準備工作，已引起眾多教師的濃厚興趣，并就如何搞好備課進行了深層次的探索，我認為，教師搞好備課必須把握好以下幾個重要環(huán)節(jié)：

1.在“備教材”上下功夫。教師在“備教材”過程中要著重解決好這樣幾個問題：確定教學目的、任務和要求；明確內(nèi)容的主次；突出重點、抓住關鍵；要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點時要考慮到學生的實際（知識結構、年齡特點和認識規(guī)律）。2.在“備學生”方面做大文章。教師在備課過程中不僅要鉆研教材，更要重視對學生的了解，特別是對學生的基礎一定要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學生的實際。教師在“備學生”的過程中應突出地考慮兩個問題：一是必須做到最大限度地體現(xiàn)因材施教的原則；二是必須做到最大限度地發(fā)展學生的智力和能力。3.在“備教法”上努力尋求自己的特色。目前的教學方法種類很多，如講授法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、討論法、觀察法、實驗法等等，這些教學方法各有各的優(yōu)點和長處，但誰也不能絕對地說哪一種方法好，哪一種方法不好。某節(jié)課可能只運用一種方法即可達到良好的效果，而另一節(jié)課就可能需要運用多種方法。另外，從學生的角度講，不同的教學對象，即使是相同或相近的知識點，也必須采取不同的教學方法。因此，每個教師在選擇教法時切忌生搬硬套，而應注重研究所選用的教法是否能更好地體現(xiàn)愉快教育的原則。

4、

在“備練習”方面精心設計，有的放矢。課堂練習是課堂教學的重要組成部分，因此，教師要緊密圍繞教學目的、重點和難點精心設計課堂練習，要做到有的放矢，要注重方法的靈活多樣。目前在課堂練習中主要存在這樣幾個問題：一是重講輕練，二是練習題設計的盲目性很大，缺乏較強的針對性；三是課堂練習的量偏大，學生手忙腳亂，沒有留給學生充分的思維時間；四是課堂練習題單調(diào)，無層次和坡度；五是教師在學生練習中忽視矯正錯誤這一環(huán)節(jié)，不利于知識的消化和學生良好學習習慣的養(yǎng)成。鑒于此，建議每個教師在實施課堂練習時注意以下幾點：在學生做練習的過程中教師要注意巡視，及時獲取練習的反饋信息；對學生練習中出現(xiàn)的問題要及時講解，對出現(xiàn)的錯誤必須糾正；在練習過程中教師要注意對學習上有困難的學生進行個別輔導，同時也應對有余力的學生輔之以富有思考性或綜合運用的題目。

5.在“備課外作業(yè)”上要做到精心挑選，適量適度。教師在“備作業(yè)”時要注意以下幾點：一是在內(nèi)容上要做到由簡到繁，由易到難，在形式上做到由模仿