走進(jìn)細(xì)胞學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別知道細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容課前案：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次組織器官系統(tǒng)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的根本區(qū)別原核生物的例子四．細(xì)胞學(xué)說揭示了課堂案一．在閱讀教材相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,觀察圖甲、乙、丙嘗試回答問題。填寫圖甲、乙中相關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱。①,②,③,④,⑤,⑥2.甲、乙、丙在結(jié)構(gòu)上最大的不同點(diǎn)是什么?它們共有的結(jié)構(gòu)有哪些?課堂檢測一．判斷題(1)SARS病毒、HIV均無細(xì)胞結(jié)構(gòu),它們只能寄生在活細(xì)胞中,其生活和繁殖離不開活細(xì)胞。()(2)生產(chǎn)流感疫苗時(shí),要先培養(yǎng)流感病毒,可直接用富含有機(jī)物的培養(yǎng)基來培養(yǎng)病毒。()(3)在電子顯微鏡下,顫藻和水綿細(xì)胞中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是核膜。()(4)乳酸菌、藍(lán)藻和酵母菌都有核糖體。()(5)細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性。()(6)細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。()二．選擇題1.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列敘述正確的是()A.細(xì)菌只是細(xì)胞層次B.高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次C.構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性D.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大為細(xì)胞→組織→個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)2.下列組合,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的是()①一個(gè)池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆蟲③某水庫中的全部鯽魚④一片農(nóng)田A.①②④ B.③①④C.①②③ D.②③④3.下列有關(guān)真核生物和原核生物的敘述,錯(cuò)誤的是()A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體B.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核C.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有染色體D.原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的大致相同4.下列為兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法正確的是()A.藍(lán)藻細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻、小球藻等都屬于藍(lán)藻C.藍(lán)藻細(xì)胞沒有核糖體,水稻葉肉細(xì)胞有核糖體D.以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu),體現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性三．填空題5.下圖是幾種常見的單細(xì)胞生物,請回答相關(guān)問題。(1)圖中具有核膜,因此屬于生物。

(2)圖中能進(jìn)行光合作用的生物是。

(3)圖①~⑤中各種生物細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有。(4)各種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的。答案：一.√××