2/2大班領域教學計劃（大班五大領域教案20篇）學前班幼兒的社會訓練以進展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康歡快成長為主要目標。

三、方法與措施：

充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀看學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒熟識社會，學習生活全面進展。

>大班領域教學方案8

一、健康

(一)目標

1.身體健康，在集體生活中心情安定、快樂;

2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理力氣;

3.知道必要的平安保健常識，學習愛惜自己;

4.寵愛參預體育活動，動作協(xié)調(diào)、迅速而靈敏。

(二)內(nèi)容與要求

1.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫和，心情快樂，形成平安感、信任感。

2.與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理力氣。

3.訓練幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的潔凈和衛(wèi)生。

4.親熱結合幼兒的生活進行平安、養(yǎng)分和保健訓練，提高幼兒的自我愛惜意識和力氣。

5.開展豐富多彩的戶外玩耍和體育活動，培育幼兒參預體育活動的興趣和習慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應力氣。

6.用幼兒感到饒有興趣的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、迅速而靈敏性。

7.在體育活動中，培育幼兒堅韌、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

(三)指導要點

1.幼兒園必需把愛惜幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2.既要高度重視和滿足幼兒受愛惜、受照看的需要，又要敬重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避開過度愛惜和包辦代替，鼓舞并指導幼兒自理、獨立的嘗試。

3.健康領域的活動要充分敬重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的角逐、表演或訓練等。

4.培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參預。

二、語言

(一)目標

1.情愿與人交談，講話禮貌;

2.留意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清楚地說出自己想說的事;

4.寵愛聽故事、看圖書;

5.能聽懂和會說一般話。

(二)內(nèi)容與要求

1.締造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言相互溝通的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。

2.養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力氣。

3.鼓舞幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力氣和思維力氣。

4.引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和漂亮，并通過多種活動關懷幼兒加深對作品的體驗和理解。

5.培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的興趣。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培育前閱讀和前書寫技能。

7.供應一般話的語言環(huán)境，關懷幼兒生疏、聽懂并學說一般話。少數(shù)民族地區(qū)還應關懷幼兒學習本民族語言。

(三)指導要點

1.語言力氣是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、寵愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境。

2.幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往力氣等其它方面的進展親熱相關，因此，進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的訓練，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，供應促進語言進展的條件。

3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒的個別相互溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特殊意義。

4.對有語言障礙的兒童要賜予特別關注，要與家長和有關方面親熱協(xié)作，主動地關懷他們提高語言力氣。

三、社會

(一)目標

1.能主動地參預各項活動，有自信念;

2.情愿與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)章;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導幼兒參預各種集體活動，體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣，關懷他們正確熟識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。

2.為每個幼兒供應表現(xiàn)自己特長和獲得成功的機會，增加其自尊心和自信念。

3.供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、方案活動，鼓舞他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒熟識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)章，學習自律和敬重他人。

5.訓練幼兒疼惜玩具和其他物品，疼惜公物和公共環(huán)境。

6.與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培育其對勞動者的寵愛和對勞動成果的敬重。

7.充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和進展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培育理解、敬重、公正的態(tài)度。

(三)指導要點

1.社會領域的訓練具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、玩耍等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒供應人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

3.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會親熱合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

>大班領域教學方案9

一、狀況分析：

音樂方面：

我班孩子寵愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己生疏的歌曲，還能隨音樂做簡潔的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們熟識簡潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能熟識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：學習使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學會在唱歌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行相互溝通、合作的歡快。

(2)舞蹈和音樂玩耍：能依據(jù)音樂的節(jié)奏做簡潔的上、下肢聯(lián)合的基本動作、效仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化轉(zhuǎn)變動作的速度、力度和難度;學習利用已經(jīng)把握的動作、學問和技能，進一步學習締造新的動作;在不按規(guī)定隊形運動的狀況下，留意與他人的協(xié)調(diào)、相互溝通與合作。

(3)音樂欣賞和表現(xiàn)：學習辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不憐憫趣;在初步把握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開頭和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律;體驗傾聽和觀賞活動的歡快。

(4)打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨生疏的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進一步養(yǎng)成集中留意看指揮，并對指揮的要求作出主動反應的習慣，體驗締造性參預演奏活動的歡快。

美術目標：

(1)繪畫：能感知四周環(huán)境和美術作品中的形式美和內(nèi)容美，寵愛欣賞美的事物;主動投入美術活動并能大膽表達自己的感受，情愿用自己寵愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動，進展審美和締造力氣;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術活動習慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、顏色、構圖等藝術表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展玩耍活動。

(3)美術欣賞：①欣賞一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的顏色對比和造型規(guī)律。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。

三、具體措施：

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌詞內(nèi)容能用動作表現(xiàn)，且有重復、進展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點音符的.歌曲;選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂玩耍：選擇一些簡潔的、易被幼兒效仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節(jié)奏活動，如拍出唱過的簡潔歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。

(3)音樂欣賞：選擇一些幼兒寵愛聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質(zhì)鮮亮、結構適中，且有確定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活特地創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡潔的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;供應多樣化的樂器，讓幼兒寵愛參預打擊樂活動。

美術方面：

(1)對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒依據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的提示和關懷，并準時留意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

(2)主動引導幼兒在美術活動中留意美術形象學問的積累，讓幼兒在美術練習中，不斷地培育其毅力，促使藝術思維力氣逐步得到熬煉和提高。