宿松2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：感知一運(yùn)動不協(xié)調(diào)屬于哪一類兒童的心理與行為特征（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)困難兒童

B、心情與行為問題兒童

C、養(yǎng)分不良兒童

D、調(diào)皮兒童

2：用以概括教育與社會進(jìn)展的關(guān)系的兩個詞是（）

單項選擇題：

A、“培育”和“推動”

B、“制約”和“促進(jìn)”

C、“影響”和“干預(yù)”

D、“共性”和“共性”

3：把兒童道德進(jìn)展分為他律道德和自律道德兩個階段的心理學(xué)家（）。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、柯爾伯格

C、加涅

D、班杜拉

4：保加利亞醫(yī)學(xué)博士格?洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年月創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、示意、情境、音樂等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，被稱為（）。

單項選擇題：

A、信號圖式法

B、探究一發(fā)覺法

C、示意教學(xué)法

D、五段教學(xué)法

5：老師的學(xué)問素養(yǎng)主要包括（）

多項選擇題

A、精深的專業(yè)學(xué)問

B、社會交往學(xué)問

C、廣博的文化科學(xué)學(xué)問

D、計算機(jī)學(xué)問

E、教育科學(xué)理論學(xué)問

6：課外活動的項目、形式、方式、參與人數(shù)不受學(xué)校教育方案、教學(xué)大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式敏捷生動。這說明課外活動具有（）。

單項+來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)+選擇題

A、自主性

B、實踐性

C、綜合性

D、敏捷性

7：課程方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次

C、各門學(xué)科的教學(xué)時間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

8：老師要具有符合時代特征的同學(xué)觀。這就要求老師正確理解同學(xué)，全體進(jìn)展與個體進(jìn)展的關(guān)系以及（）。

單項選擇題：

A、智力進(jìn)展與制造力進(jìn)展的關(guān)系

B、現(xiàn)實進(jìn)展與將來進(jìn)展的關(guān)系

C、智力進(jìn)展與體力進(jìn)展的關(guān)系

D、思想進(jìn)展與心理進(jìn)展的關(guān)系

9：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。

單項選擇題：

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

10：班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對

錯

11：老師獲得威信的基本條件是（）

單項選擇題：

A、具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)、淵博的學(xué)問、超群的教育和教學(xué)藝術(shù)

B、老師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣

C、師生的公平交往

D、老師給同學(xué)的第一印象

12：17世紀(jì)對班級組織進(jìn)行論證，奠定班級組織理論基礎(chǔ)的教育家是（）

單項選擇題：

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

13：對老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、班級升學(xué)率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一

14：教育能推動科學(xué)的（）

單項選擇題：

A、全面化

B、制度化

C、體制化

D、系統(tǒng)化

15：教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是（）

單項選擇題：

A、管理

B、引導(dǎo)

C、掌握

D、交往

16：元認(rèn)知討論的代表人物是【】

單項選擇題：

A、加涅

B、弗拉維爾

C、維果斯基

D、列昂捷夫

17：態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)受了認(rèn)同、依從與內(nèi)化三個階段。（）

推斷題

對

錯

18：培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量是素養(yǎng)教育的核心，是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代教育的主題。（）

推斷題

對

錯

19：同學(xué)管理區(qū)分于其他管理的一個顯著特點(diǎn)是簡單性。（）

推斷題

對

錯

20：下列行為中屬于品德性問題行為的有（）

多項選擇題

A、不守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、偷竊

D、考試作弊

E、說謊

21：對合作學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)以團(tuán)體成果為主。（）

推斷題

對

錯

22：教育心理學(xué)正式誕生于（）。

單項選擇題：

A、20世紀(jì)末

B、20世紀(jì)初

C、19世紀(jì)末

D、19世紀(jì)初

23：人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和（）。

單項選擇題：

A、行為對抗

B、不團(tuán)結(jié)，不信任

C、拉幫結(jié)伙

D、相互犯難

24：盧梭的教育思想屬于（）

單項選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

25：教學(xué)過程中用以運(yùn)載信息、傳遞閱歷的物質(zhì)手段和工具是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)技術(shù)

D、教學(xué)條件

26：在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對同學(xué)進(jìn)行教育。（）

推斷題

對

錯

27：勞動技術(shù)教育就是組織同學(xué)參與生產(chǎn)勞動。（）

推斷題

對

錯

28：老師法是調(diào)整教學(xué)活動中以（）為主體而產(chǎn)生的社會體系的部門法。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、校長

D、家長

29：與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（）

多項選擇題

A、客觀性

B、取向性

C、任務(wù)性

D、強(qiáng)制性

E、歷史性

30：在下列選項中，屬于教學(xué)信息輸出技能的有（）

多項選擇題

A、教學(xué)觀看技能

B、口語表達(dá)技能

C、板書技能

D、設(shè)計課堂教學(xué)技能

E、體態(tài)表達(dá)技能

31：學(xué)習(xí)一種新材料時運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

32：學(xué)習(xí)預(yù)備是同學(xué)的內(nèi)部條件，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯

33：態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、行為成分

B、認(rèn)知成分

C、情感成分

D、理智成分

34：同學(xué)理解學(xué)問的標(biāo)志是（）

多項選擇題

A、知道“是什么”

B、知道“為什么”

C、能舉例復(fù)述

D、融會貫穿

E、觸類旁通

35：下列不屬于觀看評價技術(shù)的是（）。

單項選擇題：

A、行為檢查單

B、軼事記錄

C、成長記錄袋

D、等級評價量表

36：德育的個體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）

單項選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實現(xiàn)的間接性

C、注意個體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個體的主體性

37：嘉獎與懲處可以對個體的態(tài)度與品德的形成起到肯定的作用。（）

推斷題

對

錯

38：老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

39：比較評價比進(jìn)步評價更符合同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

40：張老師在平常的教學(xué)活動中特別留意觀看并記錄同學(xué)的發(fā)言、動作、交往等各種狀況，并做深化的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)做好預(yù)備。張老師在這里擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、同學(xué)進(jìn)展的指導(dǎo)者

B、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者

C、同學(xué)與社會的中介

D、教育實踐的討論者

41：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

42：《未成年人愛護(hù)法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。（）

推斷題

對

錯

43：“魚和熊掌不行兼得”所反映的動機(jī)沖突是（）

單項選擇題：

A、雙趨式?jīng)_突

B、雙避式?jīng)_突

C、趨避式?jīng)_突

D、雙重趨避式?jīng)_突

44：現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。

單項選擇題：

A、兩個子系統(tǒng)

B、三個子系統(tǒng)

C、四個子系統(tǒng)

D、五個子系統(tǒng)

45：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的進(jìn)展學(xué)說。

推斷題

對

錯

46：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

47：義務(wù)教育的基本特性是（）

多項選擇題

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特別性

48：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。

單項選擇題：

A、14

B、16

C、18

D、15

49：下列說法正確的是（）。

多項選擇題

A、教育心理學(xué)是討論教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學(xué)

B、教育心理學(xué)是討論學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)

C、教育心理學(xué)的核心討論內(nèi)容是老師

D、教育心理學(xué)的討論對象是學(xué)、教以及學(xué)與教之間的相互作用

50：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，對老師考核不包括（）。

單項選擇題：

A、業(yè)務(wù)水平

B、工作態(tài)度

C、工作成果

D、工作年限

51：同學(xué)管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。（）

推斷題

對

錯

52：符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件，就能取得老師資格。（）

推斷題

對

錯

53：以下哪種主見比較精確?????地體現(xiàn)了啟發(fā)性原則（）。

單項選擇題：

A、“各因其材”

B、“學(xué)而時習(xí)之”

C、“開而弗達(dá)”

D、“人不知而不慍”

54：在（）意識狀態(tài)里，人的意識最清楚，最能集中留意，能夠有意識地去完成一件事情。

單項選擇題：

A、可掌握的

B、白日夢

C、自動化的

D、睡眠

55：人格的進(jìn)展是個體社會化的結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

56：老師對同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、人格公平

B、自主進(jìn)展

C、受教育

D、主導(dǎo)地位

57：白日夢的內(nèi)容一般分為__________類型。（）

多項選擇題

A、開心型

B、焦慮型

C、苦痛型

D、消極型

E、樂觀型

58：課堂教學(xué)評價要以評學(xué)為重點(diǎn)，以此來促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

59：在思想，情感，態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人的相接近，這種現(xiàn)象稱為__________

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

60：老師的根本任務(wù)是教書育人，為社會培育人才。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析：

3：答案A

解析瑞士聞名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童的道德進(jìn)展大致分為兩個階段：在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為他律道德；在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德。道德教育的目標(biāo)就是使兒童達(dá)到自律道德。

4：答案C

解析這種利用聯(lián)想、示意、情境、音樂等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，稱為示意教學(xué)法。

5：答案A,C,E

解析：

6：答案D

解析課外活動的項目、形式、方式、參與人數(shù)等不受學(xué)校教育方案、教學(xué)大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式敏捷生動，為同學(xué)供應(yīng)了一個自由的、生動活潑的學(xué)習(xí)和進(jìn)展的環(huán)境。這說明課外活動具有敏捷性。

7：答案A

解析：

8：答案B

解析：

9：答案A

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案A

解析：

12：答案C

解析：

13：答案D

解析：

14：答案C

解析教育的科學(xué)技術(shù)價值表明教育可以推動科學(xué)的體制化。

15：答案D

解析略

16：答案B

解析弗拉維爾是元認(rèn)知討論的代表人物。他在1976年對元認(rèn)知的定義是，元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的學(xué)問和調(diào)整這些過程的力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案錯誤

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案錯誤

解析：

20：答案B,C,D,E

解析品德性問題行為：主要由自私、遇事只顧自己，不顧他人和集體的利益，怕苦，追求享受，學(xué)習(xí)上生活上怕苦、怕累，追求吃、愛玩、愛說謊、厭學(xué)，不想學(xué)習(xí)，躲避學(xué)習(xí)，以至逃學(xué)退縮，膽小怕事，孤獨(dú)，不參與集體活動。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

21：答案正確

解析：

22：答案B

解析如上題。

23：答案A

解析人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。

24：答案B

解析：

25：答案A

解析教學(xué)媒體是指教學(xué)過程中用以運(yùn)載信息、傳遞閱歷的物質(zhì)手段和工具。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案錯誤

解析：

27：答案錯誤

解析×勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)同學(xué)把握勞動技術(shù)學(xué)問和技能，形成勞動觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。勞動技術(shù)教育通過科學(xué)技術(shù)學(xué)問的教學(xué)和勞動實踐，使同學(xué)了解物質(zhì)生產(chǎn)勞動的基本技術(shù)學(xué)問，把握肯定的職業(yè)技術(shù)學(xué)問和技能，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣。

28：答案B

解析老師法是調(diào)整教學(xué)活動中以老師為主體而產(chǎn)生的社會體系的部門法。因此，本題選擇B選項。

29：答案A,D,E

解析：

30：答案B,C,E

解析：

31：答案D

解析本題描述的是諧音聯(lián)想法。

32：答案正確

解析：

33：答案C

解析情感成分指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的心情或情感體驗，是態(tài)度的核心成分。

34：答案A,B,C,D

解析：

35：答案C

解析：

36：答案D

解析德育個體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個體的主體性。

37：答案正確

解析略

38：答案D

解析：

39：答案錯誤

解析：

40：答案D

解析題干描述的是老師作為教育實踐討論者在教育教學(xué)中的表現(xiàn)。

41：答案A

解析：

42：答案正確

解析《未成年人愛護(hù)法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

43：答案A

解析：

44：答案B

解析：

45：答案錯誤

解析我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說。

46：答案C

解析：

47：答案A,B

解析：

48：答案C

解析見《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次條。

49：答案A,B,D

解析教育心理學(xué)的核心討論內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程，而非老師。

50：答案D

解析《中華人民共和國老師法》其次十二條規(guī)定，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對老師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成果進(jìn)行考核。教育行政部門對老師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

51：答案正確