幼兒園中班科學(xué)課教課設(shè)計(jì)《栽種西紅柿》含反省中班科學(xué)課教課設(shè)計(jì)《栽種西紅柿》含反省合用于中班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)會(huì)劃分生熟西紅柿，關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)西紅柿的繁衍過(guò)程，愿意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣，一班快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)課《栽種西紅柿》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：1．關(guān)注西紅柿的發(fā)育，認(rèn)識(shí)西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。2．學(xué)會(huì)劃分生熟西紅柿。3．愿意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。4．愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。5．試試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用適切的揭露詞匯進(jìn)行描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．丟掉整理好栽種園地2．西紅柿秧苗、鏟子、水桶。3．《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。活動(dòng)過(guò)程：一、指引幼兒牢牢環(huán)繞西紅柿講話(huà)，激發(fā)幼兒參加勞動(dòng)的興趣。師："你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)的在哪里？"教師告訴幼兒今日我們要去西紅柿了，此后我們就能夠吃水果自己種出來(lái)的西紅柿以前了。你愿意去栽西紅柿嗎？二、大莊園頭序西紅柿將幼兒帶到栽種園地1、教師示范解說(shuō)移栽胡蘿卜的方法。2、幼兒勞動(dòng)，教師參加指導(dǎo)。3、為西紅柿澆水。三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行歷史記錄1、教師出示記錄表，講清要求。2、幼兒進(jìn)行記錄。持續(xù)活動(dòng)：鋤草（西紅柿濶瀨后進(jìn)行）1、指引幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不一樣來(lái)界定雜草與認(rèn)定西紅柿。2、組織學(xué)童為西紅柿鋤草。（提示幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）四、采摘西紅柿。1、指引幼兒追蹤察看西紅柿的果實(shí)。師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為何不一樣？"2、采摘西紅柿。提示幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的茄子摘下來(lái)。3、品味西紅柿。將采摘下來(lái)的移到教室里沖洗潔凈。師："西紅柿有那兩種吃法？"（幼兒自由議論并交流）將西紅柿切成針狀烹制讓幼兒品味，師："昨晚吃的西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的？西紅柿吃在耳邊是什么味道？好吃嗎？"記錄活動(dòng)：從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)重點(diǎn)步驟中，指引幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不一樣時(shí)期同樣的生長(zhǎng)狀況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中?；顒?dòng)反?。阂罁?jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師較難以掌握的。常常會(huì)將自己的猜想和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和沒(méi)有需要不切合。仔細(xì)察看幼兒的好奇心及興趣，實(shí)時(shí)賜予支持、合作、指引。抓住孩子的喜悅點(diǎn)實(shí)行教育，會(huì)獲得事半功倍的成效。小百科：番茄原