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文檔簡介

幼兒園大班幫我早念書教學設計誰的耳朵活動目標：1.指引幼兒理解兒歌內容,認識小動物耳朵的長處。2.培育幼兒的語言表達能力。3.培育優(yōu)秀的閱讀慣例?；顒訙蕚洌?.音樂——誰的耳朵2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片活動要點：幼兒認識小動物耳朵胸口的特色活動難點：能朗讀出與問句的語氣活動過程：師：今日叢林里要舉行一次音樂會,老師美麗帶你們去聽音樂會好嗎？那目前圣奧萊我們就跟從音樂一同進入森里吧。一、以游戲引入音樂游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》師：在演奏會開始以前,動作游戲請中學生和我一同來做個游戲。發(fā)問：1.小朋友唱歌的時候,提到的能夠聽聲音的器官是說起哪一個？2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸3.耳朵就有什么作用？三、指引孩子說兒歌第一少部分師：不單有我們小朋友來參加這場音樂會,還有幾個小朋友也來了,我們來看一下,他們是誰？出示圖片：驢、馬、象發(fā)問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？指引幼兒比較能夠得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。四、指引指引幼兒說兒歌的第二這部分師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一同來看一下。出示圖片：貓、猴、狗發(fā)問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？指引幼兒比較得出：貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽的遠。五、分組以問答的形式來說兒歌,教師圖片指引。六、感知己樂師：觀眾們都到齊了,音樂會此刻開始!在聽音樂會的時候,請小朋友專心聽歌詞,看你有什么發(fā)現(xiàn)。播放音樂：《誰的耳朵》師：音樂已經聽完了,你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和流行歌曲內容同樣）七、游戲：找耳朵讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行般配。八、閱讀慣例：幼兒隨音樂取書、翻書、十、問題延長師：還有哪些小動物的耳朵和其余小動物不同樣呢？十一、帶幼兒散場師：我們一同

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