2《山雨》教材分析：又是一篇優(yōu)美的寫景的抒情散文，文中有不少的好詞、好句。好好品味、好好斟酌。，把自己生活中的體驗與課文柔和在一起。教學(xué)目標：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2．感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情，領(lǐng)略大自然的秀美。3．學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。4自己學(xué)習(xí)、用第一課的的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：感受課文中的韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文同過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。教法與學(xué)法：老師點撥，學(xué)生暢所欲言，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)、分析能力，學(xué)生分析不到的地方，老師可以酌情指導(dǎo)。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖二次備課1．

啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細心觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。（板書課題）自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。提醒讀準字音，理解生詞水淋淋（lín）啼囀（tízhuàn）傾吐（tù）神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。談?wù)剬φn文的初步印象。思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。引導(dǎo)學(xué)生感悟課文，設(shè)計以下問題，讓同學(xué)們自由回答。思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦——b像一曲/無字的歌謠，神奇地/從四面八方飄然而起，逐漸/清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達了作者對山雨的無比喜愛。）c雨聲里，山中的每一塊/巖石、每一片/巖石、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵。（這里作者把巖石、巖石、綠草比作琴鍵）d飄飄灑灑的雨絲/是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符/都帶著幻想的色彩。(將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲”。)9、小結(jié)：作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣闊的想象空間，引起我們產(chǎn)生無限美好的遐想。10感受山雨的色彩美：在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這里實寫與的色彩——綠，給人清新的感覺。）②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（這是作者對雨色的想象）11課文的順序：這篇課文時按怎樣的順序來寫的？（板書：雨來、雨中、雨后）12感情朗讀，加深理解。13你選擇自己喜歡的部分，有感情的讀給同學(xué)聽。14拓展延伸：把自己準備的寫山雨的文章讀給同學(xué)們。作業(yè)：抄寫文中優(yōu)美的字詞，杜1-2片優(yōu)美的寫景散文。巧妙導(dǎo)入，導(dǎo)詞中已揭示文章的中心。字詞正音初讀課文，摸清大意精心設(shè)計問題，問題中以品味字、詞、句為重點。品味就是體驗，就是學(xué)