幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案5篇幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案5篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面我?guī)?lái)幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案5篇，盼望大家喜愛。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)樂(lè)觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀感知不同玩具材料的特點(diǎn)，獵取直接閱歷，提高感知力量。

3、進(jìn)展幼兒小肌肉的掌握力和與小伴侶溝通的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、摸箱(特征：藍(lán)色長(zhǎng)方形、兩個(gè)觸摸口和兩個(gè)可以觀察內(nèi)部的窗戶，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、外形的玩具)。

2、一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具。

【活動(dòng)效果】

有窗戶的藍(lán)色摸箱還沒(méi)完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問(wèn)：“老師這是什么?”“咦，我觀察里面啦!”在我進(jìn)行最終一個(gè)步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時(shí)，她更是寸步不離地守著摸箱，并且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出，還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀。可心見狀，也來(lái)了興致，一路小跑過(guò)去和宣宣搶起了摸箱。觀察她們扭作一團(tuán)互不相讓，我趕忙過(guò)去說(shuō)：“它可以兩個(gè)人玩兒?！睓C(jī)智的可心一下子找到另一個(gè)口，伸進(jìn)手去摸。兩個(gè)人邊摸邊溝通：“咱們摸核桃吧!”

“喔，我得先看看。”宣宣說(shuō)。

“我摸到了!”可心興奮地叫道。

我從玩具筐里拿出一個(gè)橡膠球說(shuō)：“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們仔細(xì)地看了看之后，歪著頭一邊從窗戶往里看，一邊伸手進(jìn)去摸，最終興奮地把球舉到我面前，我抓緊向她們伸出了大姆指并鼓舞她們接著摸。

【活動(dòng)反思】

從兩個(gè)孩子爭(zhēng)著玩的情景可以看出，孩子們是喜愛這個(gè)摸箱的。由于摸箱上有了透亮?????的小窗戶，孩子們不僅能摸到自己喜愛的東西，還能從外面看到自己在摸什么，再加上兩個(gè)摸口能讓兩位小伴侶同時(shí)摸，增加了趣味性、安全感，消退了孩子的心理恐驚，使孩子們感受到了勝利的喜悅，不知不覺(jué)中感知覺(jué)、語(yǔ)言力量也都得到了進(jìn)展。

這一次對(duì)嬉戲材料的調(diào)整使我熟悉到，嬉戲材料只有符合孩子的年齡特點(diǎn)，滿意孩子的需要才能引發(fā)孩子的探究，才能讓孩子在與材料的相互作用中得到進(jìn)展。為此，老師要有效地完成教育目標(biāo)，必需真正走入孩子中間去隨時(shí)關(guān)注孩子，才能準(zhǔn)時(shí)捕獲住教育的契機(jī)。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在弧線上點(diǎn)畫。

2、在創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、對(duì)顏色、繪畫產(chǎn)生初步的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一盒六色印泥，一小塊抹布。

2、每位幼兒一張有媽媽頭像的A4白紙，上面有弧線一條。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒爭(zhēng)論，引出活動(dòng)內(nèi)容。

課前串項(xiàng)鏈

(出示項(xiàng)鏈)師：小伴侶，這是什么呀?

幼：項(xiàng)鏈

師：原來(lái)這是你們做的項(xiàng)鏈，這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)做的。都有什么顏色的?

幼：黃色、紅色、綠色

師：你們看她串的項(xiàng)鏈真好看，一個(gè)接著一個(gè)串。

師：這又是誰(shuí)串的項(xiàng)鏈?

幼：

師：今日我?guī)?lái)了一位媽媽，這位媽媽的胸前沒(méi)有一條項(xiàng)鏈。今日就請(qǐng)用我們的小手送一條項(xiàng)鏈給媽媽。

2、示范

師：(出示六色印泥)小伴侶，這是我為你們預(yù)備的印泥。這里的顏色是五顏六色的，就和你們做的項(xiàng)鏈一樣有許多顏色，所以叫“五顏六色”。

(1)手蘸顏料示范點(diǎn)畫“珍寶”，要求點(diǎn)畫后馬上抬起，換顏色時(shí)要先將手上的顏料擦凈。

師：現(xiàn)在先看老師示范一遍，小伴侶這是什么?

幼：這是…..

師：這是食指媽媽。小伴侶你們也伸出來(lái)看看。(老師下來(lái)和孩子互動(dòng)一下)來(lái)，哎喲，你的食指媽媽來(lái)了。今日我們就用食指來(lái)給媽媽做項(xiàng)鏈。用我們的小手點(diǎn)一點(diǎn)、變一變。(老師示范，動(dòng)作慢一點(diǎn))伸出手指舔一舔，用力一按在線上，一個(gè)接著一個(gè)按，要換顏色先擦手。

師：我們?cè)賮?lái)試試看。(重復(fù)念一遍兒歌)

師：小伴侶把媽媽的項(xiàng)鏈做好之后，肯定要記住，把自己的食指擦潔凈，把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項(xiàng)鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。

(2)幼兒開頭點(diǎn)畫。

3、幼兒分組創(chuàng)作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒。

師：小伴侶把做好的項(xiàng)鏈給老師，老師幫你們粘貼在墻上。(椅子不要再搬上面了，直接走到作品四周來(lái)觀賞)

4、相互觀賞幼兒作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：小伴侶過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，你們覺(jué)得哪個(gè)小伴侶做的項(xiàng)鏈最美麗。哦，這位小伴侶…….師：這是誰(shuí)做的項(xiàng)鏈呀，

師：小伴侶為媽媽做的項(xiàng)鏈都很美麗，媽媽確定會(huì)很快樂(lè)的。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)

1.喜愛參與嬉戲活動(dòng)。

2.留意傾聽對(duì)方講話。

預(yù)備

小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。

小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地四周。

玩法

1.出示小動(dòng)物頭飾，老師與幼兒分別選一種戴上，并說(shuō)：我是小花貓、我是小鴨子……老師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2.老師對(duì)幼兒說(shuō)：小動(dòng)物的肚子餓了，咱們找東西吃好嗎?小花貓想想你要找什么吃呢?小狗你呢?……

3.老師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，問(wèn)問(wèn)幼兒找的是什么，找到后做吃的動(dòng)作，鼓舞幼兒找得越多越棒。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

4.嬉戲后將兒歌錄音放入活動(dòng)區(qū)，便利幼兒學(xué)兒歌。

附兒歌

小動(dòng)物怎么叫

小花貓，喵喵喵，

捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，

找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，

吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，

啃著骨頭汪汪汪。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

1.托班幼兒對(duì)四周事物布滿深厚的愛好，對(duì)新奇事物具有劇烈的奇怪???心，愛仿照的特點(diǎn)特別突出，仿照是這一時(shí)期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)仿照學(xué)習(xí)把握別人的閱歷。

2.由于嬰幼兒語(yǔ)言進(jìn)展水平低，教育的形式以好玩的情景方式消失在嬰幼兒的面前，會(huì)直接引起嬰幼兒們的關(guān)注愛好，并使幼兒自然投入整個(gè)情景表演中去，讓孩子體驗(yàn)“前”“后”將這活動(dòng)使用有響聲的道具更能引起嬰幼兒的愛好，然后再變化角色，重復(fù)體驗(yàn)“前”“后”，嬰幼兒的愛好始終保持較強(qiáng)的濃度，這樣的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)說(shuō)符合我們托班年齡的特點(diǎn)。

目的：

通過(guò)情景表演，讓嬰幼兒體驗(yàn)“前”“后”

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴

胸飾：

馬、狗、貓。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓嬰幼兒在嬉戲中體驗(yàn)“前”“后”

活動(dòng)流程：

一、看表演

1.老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾?dòng)物園，看到了很多動(dòng)物，我們小伴侶都喜愛，今日我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可興奮啦，胸前掛了一只小鈴，瞧!多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上興奮地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響(搖小鈴)小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖(用手搖動(dòng)尾巴)

2.馬媽媽提問(wèn)：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里?”

小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

馬媽媽又問(wèn)：“小馬小馬，你的尾巴在哪里?”

小馬回答：“我的尾巴在后面”

(可反復(fù)進(jìn)行)

二、學(xué)表演

1.老師告知小伴侶：我們大家也來(lái)做小馬的嬉戲，好嗎?請(qǐng)小伴侶拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起嬉戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”

2.老師提問(wèn)：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里?小馬小馬，你的尾巴在哪里?”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動(dòng)作，在嬉戲中知道“前”“后”

三、變換角色

1.老師向嬰幼兒總述小馬的嬉戲

現(xiàn)在我們改換其他動(dòng)物的嬉戲“汪汪”誰(shuí)來(lái)了?(小狗)我們做小狗的嬉戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里?小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里?”

幼兒邊回答邊做相應(yīng)動(dòng)作。

小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

2.將嬉戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)分“前”“后”，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。

3.嬉戲又回到小馬：小馬說(shuō)肚子已經(jīng)餓了，我們一起去草地上吃青草吧。

小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺(jué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解顛倒的意思

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖片

2.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒愛好。

師：小伴侶，今日老師帶來(lái)了一首好玩的兒歌。運(yùn)用多媒體展現(xiàn)中華文化：“顛顛倒”

畫面內(nèi)容，老師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ?”

二、觀賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。

老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句敘述。

集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整敘述。

三、引導(dǎo)幼兒熟悉我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。

師：你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體會(huì)好玩，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。

1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說(shuō)一說(shuō)。

2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。