姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語，做到正確規(guī)范、工整美觀。

（1）戰(zhàn)士們yìlì(

)在懸崖邊阻擊rìkòu(

)。

（2）qízhì(

)飄拂，掌聲陣陣，閱兵式開始了。海軍、步兵、炮兵穿著zhìfú(

)緩緩進(jìn)場。

（3）后來jūnfá(

)派了一群móguǐ(

)似的匪徒將他綁走，最后他被zhíxíng(

)了絞刑。

（4）從此，她再也不感覺到孤獨(dú)、jìmò(

)了。

（5）《西游記》給人民塑造了一個shéntōngguǎngdà(

)、斬妖除魔的大英雄。

（6）她用wéimiàowéixiào(

)的表演，演繹了一段動人心弦的故事。二、選擇題2、下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（

）A．蜜餞（jiàn）

榛子（zhēng）

正月（zhēng）

演繹（yì）B．纖細(xì)（xiān）

摻和（chān）

白云觀（guàn）

藤蔓（wàn）C．栗子（lì）

活佛（fú）

唾沫（tuò）

絆倒（pàn）D．搓手（chuō）

明媚（mèi）

赤裸裸（luǒ）

晃動（huàng）3、下列詞語中不屬于同一類的是（

）A．鄭人買履B．自相矛盾C．三顧茅廬D．刻舟求劍4、下面詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．徹底

截然

寂寞

心平氣和

不可思議B．凄涼

拋棄

挪移

翻箱倒柜

司空見貫C．徘徊

游絲

荒涼

萬不得己

見微知著D．通霄批評

偶然

洶涌澎湃

不以為然5、《明日歌》告訴我們的道理是（

）A．時間是過的很快的。B．提醒我們別指望明日。C．要抓緊時間，珍惜時間。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、按要求，寫詞語、句子。

（1）寫人物說話時不用“說”表達(dá)，請寫四個。

______________________________________________

（2）用“精”字組成的詞語填空。

爺爺是一個老藝術(shù)家，他用畢生的(

)研究雕刻藝術(shù)。他(

)創(chuàng)作的雕刻作品，《雄鷹展翅》構(gòu)思(

)，工藝(

)，受了參觀者的好評。

（3）修改病句。

不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

_______________________________________7、按要求作答。

（1）古代詩人常常托物言志,比如,詩人于謙用“______，______”來表達(dá)自己不與世俗同流合污的志向；詩人鄭燮用“______，______”來寄寓自己鐵骨錚錚、剛正不阿的情操；《墨梅》中,王冕用“______，______”抒發(fā)自己獨(dú)善其身,不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

（2）在《學(xué)弈》中,兩個學(xué)生雖然同時跟著弈秋學(xué)下棋,但是,“其一人______，______；一人雖聽之,______”。文章通過這兩人的對比,告訴我們一個道理：做事情的時候,要______,不能______。

（3）假如你的好朋友不喜歡閱讀,也不愛積累知識,你可以“______，______”這句俗語來勸他,告訴他要養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

（4）我的圍棋教練是我的爸爸,在一次我們的對弈中我略勝爸爸一籌,爸爸引用《荀子》中的語句贊嘆道：“青，______，______。”8、把下列陳述句改為反問句。

（1）我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

_______________________________

（2）魯迅這種為國為民的精神永遠(yuǎn)留在世人的心中。

_______________________________9、閱讀《竹節(jié)人》節(jié)選①教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人?！蹖⑿€一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。④竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！⑤找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！……⑥破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場?！吆诨⑻托模√┥綁喉?！雙龍搶珠！⑧咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！……⑨只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。⑩他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。1．根據(jù)上下文解釋下列詞語的意思。

①叱咤風(fēng)云：_____________________________

②忘乎所以：_____________________________

2．第①段劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？

_____________________________

3．從第③段的劃線詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？

_____________________________________

4．第④⑤段末尾都有“神氣”，這屬于什么寫法？有什么好處？______________________________________

5．你怎么看待文中老師的行為？

____________________________________10、課外閱讀。人們常說“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：“我請一位同學(xué)談?wù)剬@幅畫的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來說說。”我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱?，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。”只是幾個字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看?！蔽毅蹲×?，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵后進(jìn)生嗎？也許……”接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請后排一位同學(xué)談觀感，那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評：“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力?！蔽揖劬珪竦芈犞貙⒗蠋煹闹v析與自己的觀畫印象——對照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍(lán)圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來形容我。終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……大學(xué)時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里。再回故鄉(xiāng)時，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！1．給短文加一個題目，寫在橫線上。_______________________________

2．文中第二段“然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識。”是一個過渡段。請你在文中用橫線畫出我對自己前后認(rèn)識不同的句子。

3．文中第三段運(yùn)用了多處環(huán)境描寫，試著說一說環(huán)境描寫的作用是什么？

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4．說一說，我對自己前后認(rèn)識發(fā)生變化的原因是什么？

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5．文章最后一段寫道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！”聯(lián)系上下文，將我此時的心理活動寫下來。

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6．文中“父親意味深長地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里?！备赣H雖然沒有直接表明自己的心志，但卻用自己的行動在說明，試著聯(lián)系上下文，將父親的話語補(bǔ)充完整。

父親意味深長地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“_______________________________________?！?/p>

7．“成長”是一個特別神奇的過程，可能因?yàn)橐患∈?，可能因?yàn)橐淮谓?jīng)歷或一句話語，回憶你的過去，有哪個瞬間或哪件事讓你覺得自己長大了，寫下來與我們分享。

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