大班美術《向日葵》教案篇一：美術課向日葵教案活動名稱：向日葵自然的情感2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動手能力，并能耐心地進行創(chuàng)作活動。3、進一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。2.自制紙杯花(向日葵)3．幻燈片活動過程：表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那想一想：用過的紙杯還能做什么呢？（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物向日葵）鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請長條狀花瓣向外打開即變成花。3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。1．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯然后畫花心。2．幼兒探討、操作。（放音樂背景）四、展示評價1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。2.教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？大班美術《向日葵》教案篇二：大班美術活動：向日葵活動背景：本班幼兒在本學期初期，接觸到線描裝飾畫?！毒V要》中指出自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運用不同繪畫手法的作品，來定義線描裝飾畫?；顒幽繕耍簛淼牟煌曈X感。2、通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受，從而進一步認識線描裝飾畫?；顒訙蕚洌河彤嬒蛉湛?、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干活動過程：一、導入1、認識向日葵，了解向日葵的組成部分師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？幼：向日葵師：仔細的看看，誰來說說向日葵都有哪幾部分組成？幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤師：小朋友真能干，能說出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過去向日葵的形狀一樣嗎？哪里不一樣？幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。（讓幼兒直觀的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引起幼兒對向日葵的興趣。）2、出示油畫《向日葵》師：有位美術大師畫了這幅《向日葵》，誰知道他用了哪種繪畫手法？幼：這是油畫。選擇幼兒所知的油畫繪畫手法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。）二、欣賞線描裝飾畫1、教師出示線描裝飾畫師：今天老師帶來另外一種畫，線描裝飾畫，我們來看看。（提出線描裝飾畫，幼兒很好奇什么是線描裝飾畫，在這種好奇心之下，促使幼兒認真的去欣賞教師帶來的線描裝飾畫。）2、對比油畫與線描裝飾畫，感知線描裝飾畫師：這兩張畫之間有什么不一樣的地方？幼：“它們的圖形不一樣?！薄八鼈兊念伾灰粯?，油畫有顏色，線描裝飾畫只有黑色和白色?！保ㄍ瑫r出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺直接感受到兩種有黑白兩種色彩，而油畫則是色彩豐富。）3、賞析線描裝飾畫師：看看這張線描裝飾畫，你能找到哪些線條和圖形？幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形??師：小朋友，觀察很仔細，找出了這么多的線條和圖形！誰再仔細點，看看線條和圖形有什么變化？幼：有的線條越來越細；有的花涂成了黑色，有的沒有涂成黑色；??師：這些變化給你什么樣的感覺呢？幼：一邊感覺顏色深點，一邊淺一些。（在感知線描裝飾畫的色彩之后，具體到畫的細節(jié)上去分析線裝飾畫的感知和認識。）現(xiàn)方式。師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？幼：這是我畫的小格子；我畫了我喜歡的愛心幼兒我還涂了顏色??師：大家用不同的組合方式，來表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。（孩子們在分析完線描裝飾畫后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激住這個契機鼓勵幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫筆去感受深淺變化。）三、提出作畫要求。范，引導幼兒畫出不同的花瓣）飾后畫面的變化。3、繪畫時注意畫面的布局和整潔。（提出作畫的要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，指出繪畫的要點。）四、幼兒作畫教師巡視幼兒作畫，個別指導鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。（若有畫面線條單一，線條圖形組合經驗較少的幼兒給予一定引導。師：試一試不同方向和不同粗細的線條裝飾出來的效果。）五、作品展示，總結，評價。1、作品展示，互相評價作品。師：我們選出了幾幅畫的較好的作品，誰來說說看你覺得它好在哪里？幼：我覺得這幅畫畫的好！它用了很多圖形來裝飾；它的花有大有??；它的線條慢慢變細。??總結：是的，這些畫里有橫著的，這些畫不僅運用了我們經?？匆姷膱A形、正方形、三角形，還運用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線條很密，讓我們感覺這塊的顏色比較深；有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們常常疏密來表現(xiàn)顏色的深淺。（通過作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對提煉，孩子們此時的感受更深。）2、再次認識線描裝飾畫。師：小朋友在剛才的繪畫過程中覺得和大家以往畫的色彩畫有什么區(qū)別？幼：這次沒使用油畫棒。只用了黑筆；我們是用線條和圖形裝飾的?？偨Y：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫的特點，其實線描裝飾畫飾畫的含義。幼兒自己在無意中找出的定義，教師簡單的一總結，比六、活動結束活動反思：活動中，幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師給予的美術刺激。在幼兒對會不同線條帶來的不同視覺感，特此設計了這節(jié)美術繪畫活動！本堂課讓孩子們通過自己親身的感知去認識什么是線描裝飾畫，油畫和線描裝飾畫去大體的感知兩種手法下的繪畫作品所給人的視手法下的美術作品，孩子們從顏色上，從細節(jié)的線條上，自己發(fā)現(xiàn)線知。就是線條與圖形的組合，線條的粗細來表現(xiàn)顏色的深淺。最后通功倍的效果。通過此次活動，幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會了從而進一步認識線描裝飾畫。孩子們在活動后還時常私下進行創(chuàng)作，淺的變化。在活動中，個別能力較弱的孩子，看著別人畫出較為復雜的圖形進行創(chuàng)作的時候，自己也想，可是自己的能力無法達到，導致幼兒的創(chuàng)作激情受挫，遲遲的不感下筆，我根據幼兒已有而繪畫水平，鼓的方法，我并及時的給予他鼓勵，增強他的信心。最后他仍然畫出的漂亮的作品。在從單個物體的線描裝飾技能成熟后，逐步的去裝飾情景畫。在美術活動中，放手讓幼兒去分析嘗試，我們做好他們助手，根據他們的分析去總結。一、課題：大班美術活動《向日葵的遐想》二、教材簡解：活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而大班上學期幼兒園綜合叢書里主題《豐收的秋天》有一個美術欣賞活動《向日葵》，里面介紹的繪畫作品《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中，畫家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運動感的和仿佛旋轉不停的筆觸是那那激動人心的畫面效果而感應,心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無不日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體激發(fā)人對生活的熱愛。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是：畫面兒創(chuàng)造美的熱情。本次活動主要讓幼兒通過欣賞《向日葵》感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。在教學中引導幼兒從最突出色彩入手，欣賞感受想，選取自己喜歡的材料和顏色，創(chuàng)造出自己心中的與眾不同《向日葵》。三、目標預設：作為一次美術活動，我想教師應該十分注意美能目標上必須解決的問題是能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基美創(chuàng)造美的能力。四、活動重點、難點：因為興趣是幼兒學習的動力，所以我把重點定為：在欣賞和感創(chuàng)作《向日葵》；難點定為：能選取自己喜歡的材料和顏色，表現(xiàn)向日葵的基本特征。五、設計理念：1、《綱要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物因此教師非常重視活動的前延部分，提高幼兒參與活動的有意性?！断蛉湛肥琴N近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生活潑的藝術品。使幼兒的思想通過表述外露出來。并進行大膽創(chuàng)造。3感官參與：皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn)，認識客觀世界，不斷建構，完善自己的認知模式?！痹谡麄€體驗創(chuàng)作的樂趣。設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進?！币虼宋覟橛變禾峁┝擞懻摰沫h(huán)節(jié)，在活動這環(huán)節(jié)，讓幼兒的樂趣。六、設計思路：該美術活動開始以問題提示幼兒對作品進行整體感知和描述，教師有順序地提出問題引導幼兒仔細地觀察圖中線條、形狀、色彩、品的內容。該作品是“暖色調”代表作，在色彩的運用上很有特色，教師有針對性地引導幼兒通過比較，掌握作品特色。繼而，在欣賞教開闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情?；顒幼詈笠粋€環(huán)節(jié)，組織幼能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵感受。七、教學過程：的？（出示向日葵）二、欣賞凡高的《向日葵》2、你覺得這幅畫畫的怎么樣？這么多深深淺淺的黃色？還有其它什么色彩？4、每一朵向日葵有什么不同？每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的色調，表現(xiàn)了向日葵的不同姿態(tài)，給人以美的享受，同時也表達了對生活充滿熱