《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。

2、默讀課文，知道課文大意。

3、有科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)將來世界的憧憬和奮勉向上的精神。

【課前預(yù)備】

1、字詞卡片。

2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。

3、彩筆、白報(bào)紙。

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，提醒課題

1、談話：

同學(xué)們，今日教師為大家?guī)硪粋€(gè)悅耳的故事。你們情愿聽嗎?(情愿)

2、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題：

(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵，認(rèn)真聽，仔細(xì)想：這個(gè)故事講了一件什么事?(板書課題)

二、默讀全文，感知夢(mèng)境

要求：

1、第一遍默讀速度稍慢，留意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音悄悄地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號(hào)。

2、其次遍默讀，速度要加快。思索：

⑴從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?

⑵阿德夢(mèng)見了什么?

⑶小組溝通讀文體會(huì)。

三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答，師板書)

3、同桌溝通讀書體會(huì)。

四、課文排序，積存詞語

1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按挨次排列。

2、小組溝通識(shí)字閱歷，發(fā)覺識(shí)字方法。

3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起爭(zhēng)論用什么方法一起記住。

4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。

五、朗讀全文，整體感知

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、朗讀感悟，激趣升華

1、朗讀全文，說說從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么?

2、說說你心中的將來世界是什么樣的。

3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫出自己心中的“夢(mèng)”。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、創(chuàng)辦“我心中的將來世界”專欄。

2、課外閱讀科學(xué)夢(mèng)想故事。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《阿德的夢(mèng)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)語文課文，下面是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家供應(yīng)參考。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.激發(fā)學(xué)生探究將來的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎?做過什么樣的夢(mèng)?給同學(xué)們講一下。今日教師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)特別好玩的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎?好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。

初讀課文，了解課文內(nèi)容

阿德的夢(mèng)里有幾件奇妙的事情，都是什么?歸納總結(jié)，板書：

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購(gòu)物

再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要熟悉的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。

2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字狀況：包括字音，組詞。

留意區(qū)分“型”和“形”。型，模型、新型。形，外形、形式。

系，多音字。系(xì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜愛的方式記憶生字，組長(zhǎng)檢測(cè)。

4.用生字軟件檢測(cè)生字認(rèn)讀狀況。

合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)問

1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)學(xué)問(如可視電話、掌上電腦)，在組內(nèi)溝通一下再向全班介紹。

2.匯報(bào)溝通。(要求：先讀一段課文，再說自己了解的學(xué)問)

3.你認(rèn)為課文中寫的這些事情會(huì)發(fā)生嗎?說一說你心目中將來世界是什么樣的。

穩(wěn)固識(shí)字，練習(xí)朗讀

1.教師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語、句子，讀一讀。

2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。

擴(kuò)展活動(dòng)

搜集各種你喜愛的有關(guān)將來世界的學(xué)問，大膽想象，設(shè)計(jì)出你想象中將來世界的樣子。

匯報(bào)形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。

教學(xué)反思

1、本設(shè)計(jì)以“夢(mèng)”為線索整合教學(xué)內(nèi)容，識(shí)字、課文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而綻開，充分表達(dá)“以情景為中心”的課程理念，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展共性化、生活化、活動(dòng)化的再加工，使整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)、活潑、有效。

2、本文是連環(huán)畫式的略讀課文，教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、綻開想象等方面，對(duì)文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，激起對(duì)科技探究的興趣和喜愛才是教學(xué)的主旨。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量：閱讀課文，知道課文的大意。

2、過程與方法：自學(xué)感悟、拓展延長(zhǎng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培育科學(xué)夢(mèng)想的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文、粗知文章大意、綻開想象。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)將來世界的憧憬和奮勉向上的精神。

三、教學(xué)預(yù)備：課件。

四、教學(xué)過程

依據(jù)新課程在“增進(jìn)教學(xué)效果策略”在提到的應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，建立溝通的橋梁，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，基于此，我從“引夢(mèng)”，到“讀夢(mèng)”到“解夢(mèng)”，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的仆人”的理念，詳細(xì)如下：

其次課時(shí)

（一）談話引入，激發(fā)興趣

1、談話：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？做過什么樣的夢(mèng)？

2、小結(jié)：噢，同學(xué)們的夢(mèng)真好玩。那今日教師也給你們介紹一位小朋友，這位小朋友名字叫阿德，他也做了一個(gè)特別好玩的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？想。好，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文《阿德的夢(mèng)》。

3、板書課題，齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1．朗讀課文，從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)？（第8自然段。阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場(chǎng)夢(mèng)。）

2．阿德都?jí)舻搅耸裁茨?？我們一起到文中去看一看。（阿德?mèng)到他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球探望移居到月球的外婆。用可視電話打到月球，與外婆聊談天。夢(mèng)見可以不出家門，在地球上也可預(yù)訂月球的物品了。）

3、阿德的夢(mèng)真是太吸引人了。

（1）課件①。問：阿德的表情怎樣？（快樂）他為什么那么快樂？讀第1自然段。（由于他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球探望移居到那里的親人。）

（2）讀第2自然段，課件②，離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，阿德做了些什么呢？（阿德?lián)芡丝梢曤娫?，跟月球上的外婆聊談天。?/p>

（3）課件③，外婆消失在電話的屏幕上了嗎？他們都說了些什么？快讀第3自然段。（全班分兩組用角色讀讀他們的對(duì)話。）

（4）課件④，他們還說什么了？讀讀課文第4、5自然段，（阿德詢問月球上的科研人員研制出的無污染的太陽能汽車，市場(chǎng)上是否有賣。）

（5）課件⑤，當(dāng)阿德得知月球上的大商場(chǎng)里都有賣太陽能汽車時(shí)是怎么做的呢？讀第6自然段。（阿德翻開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。預(yù)訂這輛太陽能汽車，并商定下午兩點(diǎn)來取。）

（6）讀第7自然段，課件⑥，半個(gè)小時(shí)過去了，飛船起飛了。阿德發(fā)生了什么事？（由于安全帶還沒系好，阿德從椅子上滑了下來。）

4、就這樣，阿德的夢(mèng)醒了。雖然是一場(chǎng)夢(mèng)，但我想阿德夢(mèng)到的那些新科技肯定給你們留下了深刻的印象。

5阿德的夢(mèng)真是太好玩了！讀了課文，你有什么想法？（自己也想做個(gè)阿德的夢(mèng)，到月球上去走一走，看一看。）

【設(shè)計(jì)意圖：本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，粗知文章大意，因此充分放手讓學(xué)生讀書，實(shí)行合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)展匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育和安全教育?！?/p>

（三）拓展延長(zhǎng)，升華情感

1．阿德心中的將來世界如此奇異，你們心中的將來世界是什么樣的呢？

4．出示課件：太陽能汽車、可視電話、掌上電腦、神州五號(hào)載人飛船、神州八號(hào)火箭的升空及楊立偉載譽(yù)歸來的圖片。

5．看完后，你想說些什么？（課件出示“中國(guó)人了不起！了不起的中國(guó)人！做了不起的中國(guó)人！”三句話。全體學(xué)生起立，用驕傲的語氣朗讀這三句話。）

【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)將來科技進(jìn)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培育科學(xué)夢(mèng)想的意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛祖國(guó)、愛民族的教育?！?/p>

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、積存課文的詞語。

2、推舉閱讀《百科全書》或一些科學(xué)夢(mèng)想故事。

（五）板書設(shè)計(jì)：

阿德的夢(mèng)

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購(gòu)物

【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清楚直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)?！?/p>

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)教學(xué)，我采納了多種形式如：以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、說、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而說，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最終組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)展延長(zhǎng)。因此，學(xué)生興趣深厚，效果很好。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教材分析】

這是一篇布滿夢(mèng)想顏色而又富有時(shí)代意義的短文。以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德布滿幸福和歡樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了夢(mèng)想中的奇妙太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清晰，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、綻開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。

【學(xué)情分析】

寵愛夢(mèng)想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和共享他的幸福與歡樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)進(jìn)展，綻開豐富的想像，在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言，培育語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培育科學(xué)夢(mèng)想的意識(shí)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。

2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

3．有科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：熟悉本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。

難點(diǎn)：夢(mèng)想將來，能說出自己心中的將來世界是什么樣的。

【教學(xué)預(yù)備】

教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。

學(xué)具：生字詞卡片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

1．隨著現(xiàn)代科技的高速進(jìn)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今日，我們就一起來看看阿德想象的將來世界吧！

2．齊讀課題————《阿德的夢(mèng)》。

過渡：阿德究竟做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。

（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。

1．請(qǐng)大家默讀課文，留意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音悄悄地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào)。

2．小組內(nèi)提出不懂的問題，相互溝通爭(zhēng)論。

（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。

1．請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?

2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

3．阿德夢(mèng)見了什么?小組溝通朗讀體會(huì)。

（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇

1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。

2．同桌溝通讀書體會(huì)。

3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

4．你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？

（五）感悟?qū)嵺`

1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的將來世界是什么樣的？

2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的將來世界的樣子畫出來吧！

（六）課堂總結(jié)。

其次課時(shí)

(一)讀文排序，看圖識(shí)字。

1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按挨次排列。

2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

3．小組溝通識(shí)字閱歷，發(fā)覺識(shí)字方法。

(1)自己拼讀字卡。留意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)分“嗚——鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。

(2)和同學(xué)溝通熟悉的途徑，識(shí)記方法。

4．練習(xí)給生字組詞。

（二）積存詞語。

認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)間、外婆、談天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語。

（三）實(shí)踐溝通。

1．默讀全文，自己說說你心中的將來世界是什么樣的。

2．展現(xiàn)自己畫的將來世界，并在小組內(nèi)溝通。

3．學(xué)生上臺(tái)向全班展現(xiàn)溝通。

4．把畫得好的作品展出于展現(xiàn)臺(tái)中。

（四）課堂總結(jié)。

孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，長(zhǎng)大后去探究科學(xué)的神秘吧！

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

【課前透視】

這是一篇布滿夢(mèng)想顏色而又富有時(shí)代意義的短文。以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德布滿幸福和歡樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了夢(mèng)想中的奇妙太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清晰，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、綻開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。

寵愛夢(mèng)想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和共享他的幸福與歡樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)進(jìn)展，綻開豐富的想像，在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言，培育語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培育科學(xué)夢(mèng)想的意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。

２、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。

３、培育學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、綻開想象，借助圖畫識(shí)字。

【信息資料】

生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技進(jìn)展的相關(guān)資料。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)

【教學(xué)流程】

〖切入舉偶

１、談話：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？今日我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!（板題）

（由學(xué)生生活實(shí)際動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。）

２、觀看：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀看，說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技進(jìn)展?fàn)顩r。今日讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。

（由學(xué)生喜愛的圖片或模型引出科技進(jìn)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)展了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的奇怪心。）

一、識(shí)字

１、默讀課文，留意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

２、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞狀況。相機(jī)正音，合作溝通解決不懂的詞語。

３、學(xué)生溝通識(shí)字狀況，鼓舞學(xué)生共性化的識(shí)字閱歷。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要留意區(qū)分“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）

４、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，穩(wěn)固識(shí)字：

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

（本課只有識(shí)字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式穩(wěn)固生字的識(shí)記，特殊是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）

二、默讀

１、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。

２、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

３、選擇自己喜愛的內(nèi)容分小組爭(zhēng)論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

４、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)展讀書匯報(bào)。

（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，實(shí)行合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)展匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）

三、朗讀

讓學(xué)生依據(jù)文中的表達(dá)挨次擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。

四、拓展

１、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。

２、說說自己心中的將來世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中將來世界的樣子畫出來。

３、課外閱讀科學(xué)夢(mèng)想故事。

（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探究科學(xué)神秘的興趣和愿望。培育了學(xué)生的想像力量，表現(xiàn)力量，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，表達(dá)學(xué)科整合思想和大語文觀念。）

【伴教錦囊】

〖詞語解釋

移居：轉(zhuǎn)變居住的地方。

污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。

預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

設(shè)計(jì)理念：

寵愛夢(mèng)想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在把學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生，鼓舞學(xué)生大膽想象、主動(dòng)探究，讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)將來科技進(jìn)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培育科學(xué)夢(mèng)想的意識(shí)。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、綻開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。

2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培育學(xué)生的科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過默讀，了解阿德的夢(mèng)中一些新科技產(chǎn)品，會(huì)想象自己的將來世界，培育學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。

三、教學(xué)預(yù)備：板書卡片、課件

四、教學(xué)方法：講授法、爭(zhēng)論法

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）激趣導(dǎo)入，提醒課題。

1、（板書：夢(mèng)）說夢(mèng)

學(xué)生說夢(mèng)。師：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？曾做過什么樣的夢(mèng)？學(xué)生說夢(mèng)，教師注意評(píng)價(jià)學(xué)生的答復(fù)。

2、提醒課題

師：今日教師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)特殊奇異的夢(mèng)，你們想知道是什么嗎？（板書課題：阿德的夢(mèng)）

【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生回放自己的夢(mèng)，拉近課文與現(xiàn)實(shí)生活的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

過渡：阿德究竟做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？讓我們輕輕拿起書，走進(jìn)他的夢(mèng)里。

1、默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中要熟悉的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。

2、檢查自學(xué)狀況：

（1）帶拼音拼讀。留意“嘍”是語氣詞；留意“系”，多音字。系（xì）：關(guān)系；系（jì）系安全帶。

（2）去拼音認(rèn)讀生字組成的詞語。

3、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜愛的方式記憶生字。

（1）“婆、屏、型、嗚”等字可以用熟字加偏旁的識(shí)字方法。

（2）留意區(qū)分：“嗚”和“鳴”

4、兒歌穩(wěn)固識(shí)字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。

【設(shè)計(jì)意圖：教師放手先讓學(xué)生自學(xué)識(shí)字，培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的力量。通過小組溝通、讀兒歌等方式識(shí)字，加深對(duì)所學(xué)生字的印象，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解?！?/p>

（三）再讀課文，感悟夢(mèng)境。

1、從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”？

2、（出示課文第一幅連環(huán)畫）師范讀第一自然段。師：早阿德的夢(mèng)里有哪些新穎大事或事物。板書：載人飛船、火星旅游、移居月球。

3、再次快速默讀全文：阿德還夢(mèng)到了什么？用筆畫出來。指名匯報(bào)。板書：可視電話、掌上電腦、網(wǎng)上購(gòu)物、太陽能汽車。

4、選擇自己喜愛的內(nèi)容分小組爭(zhēng)論：你最喜愛哪一個(gè)新科技產(chǎn)品呢？你和小伙伴們一起來讀，并說說喜愛它的緣由吧！

5、學(xué)生朗讀自己喜愛的新科技產(chǎn)品所在課文中的自然段，教師出示相關(guān)幻燈片，學(xué)生依據(jù)自己查找的資料說說喜愛的緣由。

（課件出示：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)間呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫?，要跟月球上的外婆聊談天?/p>

外婆消失在電話的屏幕上?！巴馄?，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了?！薄斑@么快呀！”“固然嘍！我這次坐的飛船是新型的?！保?/p>

（課件出示：“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場(chǎng)上有賣的嗎

”噢！大商場(chǎng)里都有！“）

6、男女分角色、師生分角色朗讀”阿德“和”外婆“的對(duì)話內(nèi)容。師：來，我們用可視電話和外婆聊談天。

（課件出示：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)間呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫?，要跟月球上的外婆聊談天?/p>

外婆消失在電話的屏幕上?！蓖馄?，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了?！啊边@么快呀！“”固然嘍！我這次坐的飛船是新型的。“）

7、出示課文第七自然段，領(lǐng)讀引出：阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來！進(jìn)展安全教育。

（課件出示：”親愛的旅客，飛船就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶?！啊眴琛帮w船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來?。?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)以讀帶講，通過課前讓學(xué)生查找資料，課堂上匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量?！?/p>

（四）拓展學(xué)習(xí)（綻開想象做白日夢(mèng)），培育科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。

過渡：全部的想象和創(chuàng)造都是為了讓人類生活得更輕松，更便利。

1、師：阿德的夢(mèng)里哪些新科技產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)消失。

2、阿德的夢(mèng)里出滿了奇思妙想，看了他的夢(mèng)你覺的他是個(gè)什么樣的孩子？

3、做白日夢(mèng)。

師：將來的世界，科技高度興旺，人們來往于各個(gè)星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具，都是新型的，都是環(huán)保的……

（課件出示：”將來的世界，科技高度興旺，人們來往于各個(gè)星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具，都是新型的，都是環(huán)保的……

師：我們也閉上眼睛來做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說說你們心中將來的世界是怎么樣的？

（課件出示：拓展活動(dòng)：我們也閉上眼睛來做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說說你們心中將來的世界是怎么樣的？）

（1）學(xué)生閉上眼睛做白日夢(mèng)。（配樂）

（2）共享學(xué)生的將來夢(mèng)。（教師留意評(píng)價(jià)語言）

（3）愛科學(xué)、愛民族的教育。師：你們想去月球旅游嗎？你們想移居月球嗎？

教師結(jié)語：同學(xué)們都能大膽想象，科學(xué)的將來，屬于勤奮又虛心的年輕一代。同學(xué)們，用勤奮和學(xué)問去事項(xiàng)你們的幻想吧，信任你們肯定會(huì)幻想成真。

【設(shè)計(jì)意圖：回想“夢(mèng)”的奇，啟發(fā)學(xué)生對(duì)新科技產(chǎn)品的了解與對(duì)將來科技進(jìn)展的想象聯(lián)系起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛科學(xué)和愛民族的教育。】

（五）布置作業(yè)：

1、畫你心中的“夢(mèng)”。

2、課外閱讀科幻故事：《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》

（課件出示：作業(yè)：畫你心中的“夢(mèng)”。課外閱讀科幻故事：《科學(xué)之謎》《科學(xué)世界》）

【設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。】

（課件出示：阿德翻開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心。“我要預(yù)訂這輛太陽能汽車，下午兩點(diǎn)來取……）

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。

3、培育學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、綻開想象，借助圖畫識(shí)字。

教學(xué)建議：

1、生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌

2、現(xiàn)代科技進(jìn)展的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、談話引入激發(fā)興趣

[由學(xué)生生活實(shí)際動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。]

1、談話激趣：“孩子們，你們做過夢(mèng)嗎？”

2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)（輕音樂伴奏）。

3、導(dǎo)入，揭題《阿德的夢(mèng)》。

二、默讀課文，自主識(shí)字

[本課只有識(shí)字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式穩(wěn)固生字的識(shí)記，特殊是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。]

1、（課件出示課文及插圖）出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按挨次排列。

2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

3、小組溝通識(shí)字閱歷，發(fā)覺識(shí)字方法。

4、兒歌穩(wěn)固識(shí)字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

三、美讀課文感悟夢(mèng)境

[本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，實(shí)行合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)展匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。]

1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。

2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。

3、選擇自己喜愛的內(nèi)容分小組爭(zhēng)論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)展讀書匯報(bào)。

四、小組溝通拓展延長(zhǎng)

[結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探究科學(xué)神秘的興趣和愿望。培育了學(xué)生的想像力量，表現(xiàn)力量，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，表達(dá)學(xué)科整合思想和大語文觀念。]

1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。

2、說說自己心中的將來世界是什么樣的？

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、教材簡(jiǎn)析

《阿德的夢(mèng)》是人教版試驗(yàn)教材第四冊(cè)的最終一篇課文。這是一篇布滿夢(mèng)想顏色而又富有時(shí)代意義的短文。以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德布滿幸福和歡樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了夢(mèng)想中的奇妙太空世界。

本文是略讀課文，層次清晰，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、綻開想象，以及借助兒歌識(shí)字等方面。

二、教學(xué)要求

學(xué)問和力量：

1、能認(rèn)讀10個(gè)生字；

2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中將來的世界是什么樣的。

過程與方法：

1、運(yùn)用多種方法把握生詞；

2、通過默讀，知道課文大意；

3、利用小組溝通，培育科幻意識(shí)；

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．跟教師書寫“夢(mèng)”，讀，說說你用什么好方法記住它，教師也有一個(gè)好方法：夕陽落在樹林下，組詞，越多越好、

2．孩子們，你們都做過夢(mèng)，夢(mèng)很好玩，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)特別好玩的夢(mèng)，這節(jié)課我們就一起來共享《阿德的夢(mèng)》（板書：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。

3．通過預(yù)習(xí)，小朋友發(fā)覺了這是一篇略讀課文，你們有信念自己讀懂它嗎？

二、初讀課文，整體感知

要求：讀準(zhǔn)字音、看清字形，流利地朗讀課文。

三、創(chuàng)設(shè)意境，積存生字

1、這一課里面有許多的生字，你們都熟悉了嗎？我們請(qǐng)一些能干的小教師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。

2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，教師這里有一首兒歌，假如你能讀會(huì)她，你就把握了這一課全部的生字，你們情愿承受教師的挑戰(zhàn)嗎？

3、出示兒歌，自讀，齊讀，穩(wěn)固識(shí)字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

四、美讀課文，感悟夢(mèng)境

兒歌讀得真好，看來同學(xué)們的生字把握得很不錯(cuò)，信任你們的課文會(huì)讀得更好。看讀書提示：

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊作記號(hào)，一邊思索：

1、從課文的哪個(gè)自然段看出這是一場(chǎng)夢(mèng)？用一個(gè)詞語來說說是個(gè)怎樣的夢(mèng)？（奇妙、奇異、不行思議）

2、阿德的夢(mèng)里有幾件奇妙的事情？并把它畫下來。

溝通：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動(dòng)作、語言，誰能連起來說一段話。

[習(xí)作上要求一二年級(jí)“寫想象中的事物”。課文中這是個(gè)空白點(diǎn)，安排看圖寫話訓(xùn)練，不僅發(fā)揮學(xué)生的想象力量，更重要的是引導(dǎo)孩子能夠依據(jù)圖畫完整地說一段話。]

隨機(jī)板書：奇妙

2、指名答復(fù)，教師相機(jī)板書。（載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購(gòu)物）

3、下面教師來挑戰(zhàn)大家：你能用一句話說說阿德夢(mèng)見的是一件什么事？提示：阿德乘坐（）到（）上旅游，它撥通了（）跟（）上的外婆聊談天。[目的是訓(xùn)練學(xué)生初步用簡(jiǎn)潔的幾句話概括文章主要意思的”意識(shí)。]

4、阿德和外婆說了什么呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌合作，一個(gè)讀外婆的話，一個(gè)讀阿德的話，體會(huì)他們的心情。自由組合朗讀。

指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句：假如把這句話斷開讀的話，你說應(yīng)當(dāng)在什么地方斷？指名朗讀。

5、分角色朗讀。

6、師生合作朗讀。

五、擴(kuò)展閱讀，升華思想

1、剛剛我們一起暢游了阿德的夢(mèng)，同學(xué)們，你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？其實(shí)早在40年前，美國(guó)研制的“土星5號(hào)”火箭就6次將宇航員送到了月球上，它就是目前世界上最早放射勝利的國(guó)家之一。

我們中華民族也有一個(gè)美妙的飛天夢(mèng)，有人已經(jīng)圓了中華民族五千年的飛天夢(mèng)。同學(xué)們請(qǐng)翻開你們手中的資料袋，你第一篇，留意要專心讀，用腦想，你明白了什么？

2溝通，用我知道———————————————依據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)出示時(shí)間、地點(diǎn)、誰、干什么、結(jié)果怎樣，對(duì)比板書把文章的主要意思用自己的話說完整。

3、同學(xué)們剛剛說得真好，教師也有話想說（出示課件：中國(guó)了不起！中國(guó)人了不起！做了不起的中國(guó)人?。┱?qǐng)全體同學(xué)起立，很驕傲、很傲慢地讀出這三句話！

六、說話訓(xùn)練，發(fā)散思維。

同學(xué)們，作為一個(gè)傲慢、驕傲的中國(guó)人，你心中將來的世界是怎樣的呢？[在學(xué)生感知課文內(nèi)容的根底上，翻開學(xué)生想象思維這扇門，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。]

七、總結(jié)全文

你們心中的將來世界真是太奇異了，它代表了你們美妙的幻想，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的幻想，我們首先要學(xué)好學(xué)問，由于學(xué)問是————————————只要有了學(xué)問這一翅膀和橋梁，信任你們肯定會(huì)幻想成真的。板書：幻想成真！

最終，教師送給大家一句話：科學(xué)的將來，只能屬于勤奮而又虛心的年輕一代！

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo)

1、默讀課文，能圖文結(jié)合知道課文大意。

2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)將來世界的憧憬和奮勉向上的精神。

其次課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字,在本節(jié)課我們將會(huì)更深入的來學(xué)習(xí)這篇課文。首先教師要檢查檢查你們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的成果怎樣？

1﹑出示蘋果卡片測(cè)讀。（德段婆屏嘍型污銷預(yù)定系嗚）

2﹑出示帶生字的句子。

二、學(xué)習(xí)第七自然段

（我們學(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答）請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄一下課文，你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))

1學(xué)習(xí)第七自然段。

a（誰情愿來讀一讀這個(gè)自然段）個(gè)別讀

b（看到圖來猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙

三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文

1請(qǐng)自讀課文，說說阿德夢(mèng)見了什么？說清晰是在哪一個(gè)自然段里找的。

（相機(jī)教學(xué)依據(jù)學(xué)生的答復(fù)講）

（一）(如答復(fù)的是夢(mèng)見了可視電話j)

1(我們一起來看到其次自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。

2（誰情愿大聲的有感情的讀一讀。）點(diǎn)名讀

3（這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話，

（打通了電話就會(huì)和外婆談天，找找哪些自然段講了他們談天）

（二）順著學(xué)習(xí)三四五自然段

1同學(xué)們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個(gè)人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）

2他們之間聊到了什么內(nèi)容？《新型載人飛船無污染的太陽能汽車》

3分角色朗讀，個(gè)別組合

4全班分角色朗讀

誰再來說說阿德還夢(mèng)見了什么？

（三）學(xué)習(xí)第六自然段

（當(dāng)那個(gè)阿德聽到外婆說研制出了無污染的太陽能汽車，他接下來做了什么事情。）

1（我們班女生較少，我信任你們能讀的很好的。請(qǐng)男生仔細(xì)聽，看能否找出他們的錯(cuò)誤）女生讀。

2（第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……）省略號(hào)的作用。

（可半個(gè)小時(shí)也漸漸地過去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段）

（四）學(xué)習(xí)第七自然段

1教師范讀（聽教師朗讀這段）

2你從圖上看到了什么？

3全班齊讀

四穩(wěn)固課文

1.你喜愛阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品，情愿和小伙伴說說喜愛的緣由嗎？

2.學(xué)生匯報(bào)（教師板書學(xué)生說的新科技產(chǎn)品）

3教師這里有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀讀

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

4（考考你們對(duì)課文的把握狀況怎樣？這都是錯(cuò)亂的圖片，請(qǐng)按課文的先后挨次排列圖片）學(xué)生排列圖片

五、拓展

1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？說一說你心目中的將來世界是什么樣的。

出示課件

六作業(yè)

1課后連續(xù)想象你心目中的將來世界是什么樣的，還可以把它畫出來。

2把阿德教你的新科技常識(shí)告知你的伙伴。

七板書

阿德的夢(mèng)

新型載人飛船撥通可視電視

無污染的太陽能汽車翻開掌上電腦

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

【教學(xué)目的】

１、學(xué)問與力量：

⑴會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文。

⑶了解阿德的夢(mèng)的內(nèi)容。

２、情感目的：

培育孩子探究新的科學(xué)領(lǐng)域，探究新的科技領(lǐng)域的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。

２、學(xué)習(xí)默讀課文。

【教學(xué)預(yù)備】

１２張生字卡片、錄音帶、教學(xué)掛圖、液晶投影儀、實(shí)物投影儀。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、揭題引入

１、板書題目，讀題。（阿徳的夢(mèng)）

２、大家想了解阿徳夢(mèng)見了什么嗎？

３、（播放錄音），請(qǐng)大家一邊聽錄音機(jī)一邊了解，同時(shí)，找一找從哪可以明白阿徳是在做夢(mèng)？

４、聽后反應(yīng)，（從最終一自然段可以讀明白或是從最終一幅圖）。

請(qǐng)全班齊讀這一自然段。

二、初讀課文

１、請(qǐng)四人小組合作預(yù)習(xí)課文。（圈誕生字，把標(biāo)出自然段）。

２、反應(yīng)溝通。

３、學(xué)習(xí)生字詞。（出示詞語）

預(yù)定系好嗚嗚

１、請(qǐng)四人小組合作念讀生字。

２、請(qǐng)小教師領(lǐng)讀生字詞。

３、開火車練讀生字詞。

４、抽讀單字。

５、齊讀單個(gè)的生字。

６、同桌相互檢查認(rèn)字的狀況，相互幫忙。反應(yīng)相互學(xué)習(xí)的過程。

三、默讀課文

１、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。（要求：讀的時(shí)候不出聲，讀在心里。）

２、請(qǐng)學(xué)生把自己發(fā)覺的隱秘與小組溝通。

３、反應(yīng)溝通，誰來告知大家呢？（每個(gè)自然段的描寫都與旁邊的插圖有關(guān)。）

４、集體溝通，講評(píng)。

四、小結(jié)

１、主要出讀了課文，了解了課文的構(gòu)造內(nèi)容。

２、學(xué)習(xí)了本課的字、詞。

３、抽讀生字卡。

五、布置作業(yè)

１、默讀課文，了解阿德的夢(mèng)的內(nèi)容。

２、認(rèn)讀詞語，直到讀準(zhǔn)為止。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

１、復(fù)習(xí)生字：

個(gè)別讀生字集體讀生字

２、阿德都?jí)粢娏耸裁茨兀看蠹蚁胫绬幔?/p>

二、學(xué)習(xí)課文

１、（播放錄音）請(qǐng)學(xué)生邊聽邊思索。

⑴“阿德夢(mèng)見了什么？”

⑵“你想請(qǐng)教阿德什么問題呢?”

２、小組溝通可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內(nèi)容來表演。（學(xué)生預(yù)備）

教師的引導(dǎo)：

⑴請(qǐng)學(xué)生反應(yīng)答復(fù)。

⑵請(qǐng)學(xué)生講評(píng)、補(bǔ)充。

⑶請(qǐng)學(xué)生表演。（選擇一種方式）

⑷請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。

⑸向阿德提問題。

⑹解答、補(bǔ)充。

⑺品讀。

預(yù)備：（詞卡：供應(yīng)熟悉新的術(shù)語名詞；圖：供應(yīng)學(xué)生了解的途徑；解釋；）

⑴２１世紀(jì)最新的載人飛船火星月球。（相關(guān)的天文圖）

⑵可視電話。

⑶對(duì)話的語氣評(píng)議引導(dǎo)。（體會(huì)阿德有禮貌、奶奶親切的語氣）

⑷無污染的太陽能汽車。

⑸掌上電腦。

３、引導(dǎo)發(fā)覺“阿德的夢(mèng)是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？”爭(zhēng)論告知阿德。

（是一個(gè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)進(jìn)展德將來世界。）

（爭(zhēng)論溝通）

４、說說你心中的將來世界是什么樣的？

（爭(zhēng)論溝通）鼓舞用不同的方式表述。

三、小結(jié)

阿德布滿科技?xì)庀⒌膶硎澜绲却蠹乙煌韺?shí)現(xiàn)，大家心目中的將來世界也得靠大家好好學(xué)習(xí)本事去實(shí)現(xiàn)。

四、布置作業(yè)

１、把你心中的將來世界畫出來。

２、把阿德教你的新的科技常識(shí)告知你的伙伴。

六、板書設(shè)計(jì)

３２、阿德的夢(mèng)

乘坐２１世紀(jì)最新的載人飛船

撥通可視電話

聽說已研制無污染的太陽能汽車

翻開掌上電腦

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。

3、培育學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)12個(gè)字，訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、綻開想象，借助圖畫識(shí)字。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技進(jìn)展的相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、談話：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？今日我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣?。ò孱}）

2、觀看：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀看，說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技進(jìn)展?fàn)顩r。今日讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。

二、識(shí)字

1、默讀課文，留意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞狀況。相機(jī)正音，合作溝通解決不懂的詞語。

3、學(xué)生溝通識(shí)字狀況，鼓舞學(xué)生共性化的識(shí)字閱歷。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要留意區(qū)分“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）

4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，穩(wěn)固識(shí)字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。

飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。

三、默讀

1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出