《蝙蝠和雷達》教學設計徐世禮一、聯(lián)系生活，揭示課題1、師：孩子們，你們能在黑夜里自如的行走嗎？但有一種動物卻有這樣一種超常的本領，它就能在黑夜里自如的飛行，出示課件（蝙蝠圖），它就是一一蝙蝠（生答，課件出示：蝙蝠，師板書）。2、你們想不想去見識一下蝙蝠這種超常的飛行本領？請同學們翻開語文書，自讀38頁課文第三自然段，找看哪些語句描寫了蝙蝠這種超常的飛行本領？（生自讀）二、讀中有思，讀中發(fā)現(xiàn)1、抽生讀，齊讀。（課件出示這幾句話）找找看，同學們能從哪些詞語體會到蝙蝠這種超常的飛行能力的？2、蝙蝠為什么具有這樣一種超常的飛行本領呢？想不想解開這個奧秘啊？現(xiàn)在，我們就一起來探索這個奧秘吧！（1）科學家們?yōu)榻议_這一奧秘，進行了三次實驗，請同學們自讀課文，找找哪幾個自然段寫了這三次實驗？（生答：4、5、6）,男、女生的讀4、5,齊讀6。（2）師：現(xiàn)在我們分小組學習，填寫表格，看看科學家們是怎樣完成實驗的？（發(fā)放表格）。（3）抽學生匯報（課件依次展示三次實驗表）（4）師：同學們，通過這三次實驗，科學家們得出了什么結(jié)果？（課件展示，實驗結(jié)論）3、這是一次多么有趣的實驗啊，你們想不想?yún)⑴c其中？如果你是這只實驗中的小蝙蝠，能不能把這次實驗的情形講述給大家聽聽呢？誰愿意來做這只小蝙蝠？（出示課件），抽生介紹（抽2個學生）。4、真是只聰明可愛的小蝙蝠，通過你的講述我們清楚地知道了蝙蝠夜里飛行，靠的是。（出示課件，生答）。5、齊讀這句話，師：在這句話中有一個關鍵詞揭示了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，它是？（生答）這個詞能去掉嗎？為什么？6、蝙蝠的嘴和耳朵倒底是怎么配合的呢？科學家們又經(jīng)過了反復的研究，才終于揭開了這一秘密，課文哪一自然段揭示了這一秘密？（生答）7、請再找找哪些句子最能說明蝙蝠夜里飛行的秘密的，請用筆勾畫出來。（抽生讀，齊讀）8、現(xiàn)在我們一起把蝙蝠的這一飛行秘密畫成直觀的示意圖，好不好？（引導學生說，師板書）9、科學家們從蝙蝠身上得到了啟示，創(chuàng)造了什么？（生答，師板書）。齊讀第8自然段，師：誰來說說雷達是怎樣讓飛機在夜間安全飛行的？（生答，引導生畫示意圖）。10、師：同學們，請大家看著兩組示意圖，看看蝙蝠和雷達有哪些相似之處。（出示課件抽生答）11、師：我們一起來看看裝上雷達的兩架飛機是怎樣安全飛行的。（出示課件）12、大家仔細看示意圖，想想看，雷達和蝙蝠有些有似之處？（出示課件，抽生答）。三、總結(jié)拓展1、同學們，蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測儀，這兩種看似豪無關系的事物，但雷達卻是從蝙蝠身上得到啟示而創(chuàng)造的，所以課文用一個“和”（板書）字把他們聯(lián)系起來，我們一起來讀讀課題（齊題），這兩種看似完全不同的事物，卻有著密切的聯(lián)系，人們從某些生物身上得到啟示,并進行模仿，研制出新的儀器、機械，就這是仿生學，你們還知道哪些類似的創(chuàng)造？（生自由發(fā)言）2、師：老師這里也有幾組圖片，一起看看同。（課件出示）3、師：科學的探索無窮無盡，我們要學習科學家大膽想象，勇于創(chuàng)新的科學精神，永無止境的學習。剛才大