建陽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的相背離的。下列選項(xiàng)中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、深化教育體制改革

B、樂觀推動(dòng)高考制度的改革

C、加速開展素養(yǎng)教育，廢止考試制度

D、加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度

2：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人本主義

B、官能心理學(xué)

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

3：適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)會(huì)阻礙學(xué)問的保持。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍供應(yīng)了平臺(tái)？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一

B、二

C、三

D、四

5：同學(xué)思想品德形成的動(dòng)力是老師的關(guān)心與教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：王老師要求同學(xué)值日的時(shí)候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對(duì)同學(xué)敘述了保持教室衛(wèi)生對(duì)大家的好處。但是同學(xué)無動(dòng)于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發(fā)覺班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會(huì)和同學(xué)爭論了群體與個(gè)體的關(guān)系，同學(xué)們爭論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒有為班級(jí)衛(wèi)生操勞。該案例中，王老師用了什么方法轉(zhuǎn)變了同學(xué)的態(tài)度和行為?（）

多項(xiàng)選擇題

A、樹立榜樣

B、價(jià)值辨析

C、強(qiáng)化與懲處

D、群體商定

7：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是由下列哪一個(gè)社會(huì)因素打算的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

8：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)鞏固學(xué)問、形成技能技巧的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、練習(xí)法

D、爭論法

9：下列植物中，（）屬于茄科的植物。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘿卜

B、棉花

C、煙草

D、南瓜

10：老師的天職是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛同學(xué)

B、愛事業(yè)

C、愛家庭

D、愛社會(huì)

11：老師期望的預(yù)言效應(yīng)也稱作（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢效應(yīng)

B、暈輪效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

12：從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、正式評(píng)價(jià)

C、非正式評(píng)價(jià)

D、配置性評(píng)價(jià)

E、診斷性評(píng)價(jià)

13：青年初期的同學(xué)智力接近成熟，抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消失（）。

單項(xiàng)選擇題：

--來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)--A、形象思維

B、動(dòng)作思維

C、辯證思維

D、直覺思維

14：以下道德情感對(duì)兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務(wù)感

15：俗語說，“人逢喜事精神爽”。這說的是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、激情

B、心境

C、應(yīng)激

D、熱忱

16：在具備了“金屬”概念后，學(xué)習(xí)“金”、“錫”、“銅”概念，這是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、并列學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、總括學(xué)習(xí)

17：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過江東”為哪位詩人的作品?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、李白

B、杜甫

C、李商隱

D、李清照

18：依據(jù)韋克斯勒智力測驗(yàn)量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、100

B、120

C、140

D、130

19：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：折子戲《蘇三起解》節(jié)選自（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、《玉堂春》

B、《牡丹亭》

C、《望江亭》

D、《竇娥冤》

21：為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行（）觀摩。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

22：班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：老師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中（）

單項(xiàng)選擇題：

A、起主導(dǎo)作用

B、起打算作用

C、不起主導(dǎo)作用

D、起基礎(chǔ)作用

25：老師提高對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的自我觀看，發(fā)覺和改進(jìn)其中的問題，提出改進(jìn)方案，是老師作為（）的角色。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)計(jì)者

B、指導(dǎo)者

C、組織者和管理者

D、反思者和討論者

26：恐怖癥是對(duì)特定的無實(shí)質(zhì)危害的事物與場景的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)峻懼怕

B、緣由不明的懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性懼怕

27：弗洛伊德把人格分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、本我

B、自我

C、超我

D、力比多

28：班主任要擅長恰如其分地確定班級(jí)進(jìn)展目標(biāo)，指定班級(jí)進(jìn)展規(guī)劃，這表明白老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)力量

B、班級(jí)管理力量

C、道德反思力量

D、精神關(guān)懷力量

29：在整個(gè)中學(xué)階段，同學(xué)的品德快速進(jìn)展，處于__________形成時(shí)期

單項(xiàng)選擇題：

A、情感

B、意志

C、共性

D、倫理

30：在巴甫洛夫的試驗(yàn)中食物被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、條件刺激

B、有效刺激

C、無條件刺激

D、中性刺激

31：老師勞動(dòng)的（）是指老師在教育教學(xué)過程中耗費(fèi)勞動(dòng)而產(chǎn)生的滿意社會(huì)需要的意義和作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)價(jià)值

B、個(gè)人價(jià)值

C、教育價(jià)值

D、自身價(jià)值

32：在一般狀況下，飛機(jī)從上海到紐約和從紐約到上海所花的時(shí)間哪個(gè)長?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從上海到紐約

B、從紐約到上海

C、一樣長

D、不確定

33：中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)原名為中國社會(huì)主義青年團(tuán)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：下列有關(guān)聽課的描述正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù)

B、聽課是老師、教研人員的一項(xiàng)必不行少的、常常性的工作任務(wù)

C、聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng)，但是影響聽課活動(dòng)的主觀因素許多

D、聽課是教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容

35：依照法律規(guī)定應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)拿袷路韶?zé)任，是一種以（）為主要內(nèi)容的責(zé)任。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身自由

B、人格尊嚴(yán)

C、人身平安

D、財(cái)產(chǎn)

36：我國多年來重視中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，對(duì)中學(xué)校老師的職業(yè)道德規(guī)范提出要求。改革開放后最早頒布成文的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1984年《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)

B、1991年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

C、1997年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

D、2022年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

37：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法

C、教學(xué)的實(shí)際需要

D、同學(xué)的特點(diǎn)

38：下列不是講授法的優(yōu)點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

B、易發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性

C、有助于在較短時(shí)間內(nèi)使同學(xué)獲得較多的間接學(xué)問

D、有助于結(jié)合學(xué)問傳授進(jìn)行思想品德教育

39：陳述性學(xué)問的學(xué)習(xí)過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學(xué)習(xí)者要對(duì)信息進(jìn)行精加工。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：老師在學(xué)校教育中，經(jīng)常要用到哪些方法？（）

多項(xiàng)選擇題

A、講解法

B、演示法

C、課堂問答法

D、練習(xí)法

E、試驗(yàn)法

41：以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

42：中學(xué)校生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特別愛護(hù)。這些規(guī)定指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的身份

B、同學(xué)的法律地位

C、同學(xué)的義務(wù)

D、老師的義務(wù)

43：以下與孔子主見的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”相全都的教學(xué)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、可接受性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

44：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容，其主要表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)課件

B、教學(xué)大綱

C、教材

D、課程

E、教案

45：微格教學(xué)的創(chuàng)始人是德國聞名教育改革家德瓦特·愛倫。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：要轉(zhuǎn)變一個(gè)人的態(tài)度的充分而必要的條件是促使他陷入認(rèn)知失調(diào)。?（）?

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現(xiàn)象反映了人的身心進(jìn)展中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性規(guī)律

B、階段性規(guī)律

C、不平衡性規(guī)律

D、互補(bǔ)性規(guī)律

48：高水平同學(xué)在測驗(yàn)中能得高分。而低水平同學(xué)只能得低分，說明該測驗(yàn)()的質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

49：展現(xiàn)試驗(yàn)讓同學(xué)觀看的叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、演示法

B、試驗(yàn)法

C、實(shí)習(xí)作業(yè)法

D、討論法

50：我國最早的專科學(xué)?？梢宰匪莸綎|漢末年的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、弦琴學(xué)校

B、鴻都門學(xué)

C、國子監(jiān)

D、航海學(xué)校

51：打算班主任酬勞、使用、獎(jiǎng)罰、培訓(xùn)等方面工作的重要依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、監(jiān)督

B、評(píng)價(jià)

C、反饋

D、對(duì)比

52：人類擁有一切力氣和弱點(diǎn)，擁有一切只有人類才擁有的感情。我盼望每一項(xiàng)新的驚人的技術(shù)突破都會(huì)遇到來自心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、醫(yī)學(xué)家和法律專家以及一切能夠監(jiān)督、評(píng)估新技術(shù)對(duì)人的影響的其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難。這段文字的主要意思是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人類既擁有力氣又擁有感情和弱點(diǎn)

B、人類不斷取得新的驚人的技術(shù)突破

C、人類必需重視技術(shù)突破帶來的負(fù)面影響

D、新的技術(shù)突破必定伴隨被廣泛地質(zhì)疑

53：桑代克的學(xué)習(xí)理論為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、頓悟說

B、試誤說

C、內(nèi)話說

D、文化歷史說

54：課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程類型

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)大綱

D、教科書

55：心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注（）

單項(xiàng)選擇題：

A、求異思維

B、求同思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

56：為了添置教育教學(xué)設(shè)備，某初級(jí)中學(xué)通過向同學(xué)推銷學(xué)習(xí)和生活用品獵取經(jīng)費(fèi)。學(xué)校這種做法（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、能促進(jìn)自身進(jìn)展，合情合理

B、能解決自身困難，情有可原

C、違反法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任

D、違反法律規(guī)定，但可免于處理

57：德育內(nèi)容是德育目標(biāo)在德育活動(dòng)中的詳細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的基本條件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：教育需要有的放矢、因材施教，這是由于同學(xué)身心的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

59：權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點(diǎn)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

60：以下屬于認(rèn)知策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度

B、對(duì)每一天的活動(dòng)，都列出一張活動(dòng)挨次表

C、將所學(xué)的學(xué)問再用試驗(yàn)證明、寫成報(bào)告、做出總結(jié)

D、意識(shí)到不理解課文的某一部分時(shí)，退回去讀困難的段落

查看答案

1：答案C

解析C項(xiàng)是對(duì)考試的誤會(huì)，考試本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在于應(yīng)試教育中的使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的。考試作為評(píng)價(jià)的手段，是衡量同學(xué)進(jìn)展的尺度之一，也是激勵(lì)同學(xué)進(jìn)展的手段之一，不能廢止，但若很好地改進(jìn)考試制度，會(huì)有助于克服這種消極現(xiàn)象。

2：答案B

解析：

3：答案錯(cuò)誤

解析適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)有利于學(xué)問的保持。

4：答案C

解析：

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案A,B

解析此題主要是老師的榜樣作用，大家爭論是價(jià)值辨析。強(qiáng)化與懲處和群體商定沒有涉及。所以選答案：A,B。

7：答案A

解析政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

8：答案C

解析：

9：答案C

解析煙草屬于茄科植物，蘿b屬于十字花科植物，棉花是離瓣雙子葉植物，屬錦葵目錦葵科木槿亞科棉屬，南瓜是葫蘆科南瓜屬的植物。

10：答案A

解析：

11：答案C

解析：

12：答案D,E

解析從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來看，可分為配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)。

13：答案C

解析：

14：答案D

解析義務(wù)感是責(zé)任感和恥辱感，對(duì)兒童和青少年尤為重要。

15：答案B

解析心境是一種比較微弱、長久、具有渲染性的心情狀態(tài)。“人逢喜事”所引起的“精神爽”按其強(qiáng)度來說并不劇烈，但該狀態(tài)并不在事過之后馬上消逝，往往會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。

16：答案C

解析：

17：答案D

解析該句出自李清照的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過江東?！?/p>

18：答案C

解析：

19：答案錯(cuò)誤

解析心理健康不是無失敗、無沖突、無苦痛，而是能在這些狀況下作有效的自我調(diào)整，且能保持良好工作效率。

20：答案A

解析略

21：答案C

解析為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行組織化觀摩。

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案正確

解析對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容要從德智體美等多方面進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案A

解析：

25：答案D

解析老師要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，反思是老師提高教學(xué)力量的重要途徑。

26：答案C

解析：

27：答案A,B,C

解析略。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析：

30：答案C

解析：

31：答案A

解析題干是對(duì)老師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值的含義的闡述。

32：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】地球自西向東轉(zhuǎn)，飛機(jī)從上海飛往紐約是自西往東飛，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向一樣，在這種狀況下，飛機(jī)從上海飛到紐約所飛越的距離比實(shí)際上海與紐約之間的距離要遠(yuǎn)；而飛機(jī)從紐約飛往上海的時(shí)候，飛機(jī)飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向相反．在這種狀況下，飛機(jī)從紐約到上海所飛越的距離比實(shí)際上海與紐約之間的距離要短。所以，在一般狀況下，飛機(jī)從上海到紐約比從紐約到上海所花的時(shí)間要長。因此本題選A。

33：答案正確

解析：

34：答案D

解析A選項(xiàng)錯(cuò)在聽課需要設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù)；B選項(xiàng)錯(cuò)在它不是一項(xiàng)常常性的工作任務(wù)；C選項(xiàng)錯(cuò)在聽課是對(duì)一節(jié)課的主觀推斷，不是一項(xiàng)客觀的實(shí)踐性活動(dòng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案D

解析教育法的民事法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體違反教育法律、法規(guī)，破壞了公平主體之間正常的財(cái)產(chǎn)關(guān)系或人身關(guān)系，依照法律規(guī)定應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)拿袷路韶?zé)任，是一種以財(cái)產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。

36：答案A

解析我國多年來重視中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，對(duì)中學(xué)校老師的職業(yè)道德規(guī)范提出要求。改革開放后最早頒布成文的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是1984年《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)。

37：答案A,B,C,D

解析教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有：(一)依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論；（二）依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法；（三）依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要；（四）依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)；（五）依據(jù)老師的教學(xué)閱歷。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案B

解析講授法不利于同學(xué)的主動(dòng)性的發(fā)揮，這是講授法的缺點(diǎn)之一。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案正確

解析(P196～197)

40：答案A,B,C,D,E

解析【解析】在學(xué)校教育中，老師經(jīng)常用到以下一些基本的教學(xué)方法：講解法、演示法、課堂問答法、練習(xí)法、指導(dǎo)法、爭論法、試驗(yàn)法、嬉戲法、參觀法。

41：答案B

解析：

42：答案B

解析略

43：答案C

解析鞏固性原則與孔子主見的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”的教學(xué)原則全都。

44：答案B,C,D

解析BCD【解析】教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中有意傳遞的主要信息部分。教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材、課程。因此，答案選BCD。

45：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

46：答案錯(cuò)誤

解析：

47：答案D

解析盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現(xiàn)象反映了人的