第一周培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得"勤于收集資料"和"不懂就問"都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。一、談話導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們老師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的文章。你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？2、老師要參加"愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境"的辯論會(huì)，該提前做些什么準(zhǔn)備？（收集有關(guān)資料等等。）3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。二、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。1、第一頁插圖。（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上他們都在收集資料。）2、收集資料有很方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？交流：（可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）3、收集資料有哪些常用方法呢？觀察第三頁的圖片。交流并歸納：（1）做摘抄筆記。即認(rèn)為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。（4）編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式積累。（5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。（學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報(bào)收集資料的心得?！┧摹⒆鳂I(yè)在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣，開始收集各種資料。（二周后交流各自收集的資料。板書：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）學(xué)會(huì)搜集資料方法：做摘抄筆記制作資料卡片拍照片編輯剪報(bào)錄像、錄音、復(fù)印……第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。一、指導(dǎo)觀察課本第四頁插圖。1、讀題："不懂就問"2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？d.第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？?jī)擅瑢W(xué)在正干什么？老師呢？e.第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們?cè)诟墒裁?？f.最后兩幅圖表現(xiàn)了的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？二、組織學(xué)生討論，使學(xué)生懂得如何做到"不懂就問"？1、看完8幅圖后，你明白了什么？（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。（3）可以問老師，問家長(zhǎng)，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)……一句話問所有懂的人。（4）可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。（5）留心處處皆學(xué)問。2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎么樣？3、請(qǐng)學(xué)生說說今后的打算？三、總結(jié)：同學(xué)們"不懂就要問"，只要留心，處處皆學(xué)問，課本晨、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實(shí)"不懂就要問"，就是"多問"，這是與"勤學(xué)"聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說"勤學(xué)多問"就是這個(gè)道理呀！板書：不懂就要問--勤學(xué)多問第一單元教材分析本單元圍繞主題“心中有祖國(guó)”安排了四篇課文，一個(gè)“習(xí)作”,一個(gè)“練習(xí)”。四篇課文題材、體裁風(fēng)格多樣，既弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，又散發(fā)出濃烈的時(shí)代氣息。其中《我們愛你啊，中國(guó)》以飽滿的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無比熱愛之情。《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，講述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)。《把我的心臟帶回祖國(guó)》講述了波蘭音樂家肖邦身在異鄉(xiāng)，不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的故事。《古詩兩首》中，《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的“生平第一快詩”，《示兒》是南宋詩人陸游的絕筆，兩首詩都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。學(xué)情分析本學(xué)期是小學(xué)階段最后一年的上學(xué)期，學(xué)生已具備了愛國(guó)情感積淀和自學(xué)能力。教學(xué)本組課文，應(yīng)盡可能安排學(xué)生搜集資料，知道學(xué)生有感情朗讀，在朗讀中升騰民族自豪感和愛國(guó)熱情;同時(shí)也應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，放手讓學(xué)生在自己讀書的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作和探究，提高學(xué)生的自學(xué)能力。課文1、我們愛你啊，中國(guó)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法：會(huì)寫本課生字，理解由生字組成的詞語。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀、誦讀，感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國(guó)之情。（同學(xué)們，你們都到過祖國(guó)的哪些地方？能把你的所見所聞?wù)f給大家聽聽嗎？當(dāng)時(shí)你的感受如何？）引導(dǎo)：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有5000年文明史，地大物博的偉大國(guó)家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國(guó)人，她是我們應(yīng)該共同熱愛的。2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩歌。板書課題：1、我們愛你啊，中國(guó)！指導(dǎo)學(xué)生飽含深情地齊讀課題二、初讀課文1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。2、檢查自讀情況。（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。3、默讀全詩，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）學(xué)生讀文，分小組討論。（2）交流。第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩。第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。第三段：總結(jié)全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。5、朗讀全詩，體味祖國(guó)的可愛。三、學(xué)習(xí)第一段1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）（２）“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）3、指導(dǎo)有感情朗讀。四、指導(dǎo)寫字：1、用鋼筆描紅、臨寫生字。2、教師巡視指導(dǎo)。五、課內(nèi)作業(yè)：（1）朗讀全詩，盡量能夠背誦。（2）完成學(xué)習(xí)手冊(cè)剩余題目。（3）抄寫全詩一遍。拓展延伸：1、桂林山水________，杭州西湖________黃山、廬山________，長(zhǎng)江、黃河________，龍井茶________，茅臺(tái)酒________，江南絲綢________，景德鎮(zhèn)陶瓷________。2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______、_________。桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。桂林四絕桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美黃山四絕——奇松、怪石、云海、飛瀑3、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？桂林：__________________西湖：___________________廬山：__________________長(zhǎng)江：__________________你還知道家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？_____、____、____第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）指名朗讀全詩。（2）齊讀第一節(jié)，說說這一節(jié)主要寫了什么。二、學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)習(xí)第2節(jié)（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。（6）朗讀、背誦。（7）小結(jié)學(xué)法：朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，聯(lián)系背誦。2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。三、學(xué)習(xí)第三段1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。2、理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。四、朗讀、背誦全詩1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。背誦賽。五、作業(yè)：1、有感情朗讀背誦課文。2、仿照課文第三節(jié)寫法，介紹連云港山水或特產(chǎn)。我們愛你——我們愛你——我們愛你——莫高窟飛天的婀娜多姿，秦始皇兵馬傭的惟妙惟肖，萬里長(zhǎng)城的蜿蜒起伏，京航大運(yùn)河的縱橫交錯(cuò)