第第頁(yè)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集錦10篇學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇1

來(lái)到XX學(xué)校差不多半年時(shí)間了，第一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)年來(lái)的工作，本人主動(dòng)投身于教育事業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)當(dāng)本校的四、五、六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在過(guò)去的幾個(gè)月的確在摸黑之中度過(guò)，但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了，同學(xué)的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了，同時(shí)也取得了肯定的成果。

由于如今正在進(jìn)行機(jī)車(chē)課程改革，英語(yǔ)教材版本不斷更新，使我在英語(yǔ)教學(xué)遇到更多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。在全校英語(yǔ)課當(dāng)中，六班級(jí)有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行；五班級(jí)教材對(duì)老師的教、同學(xué)的學(xué)顯得比較吃力；再更加上四班級(jí)同學(xué)人數(shù)多，接受力量差。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn)，我主動(dòng)試著實(shí)行不同的教學(xué)方法。但基本上都是根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓同學(xué)多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高力量。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我有如下體會(huì)：

首先培育同學(xué)的“愛(ài)好”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“‘愛(ài)好’是最好的老師”。同學(xué)對(duì)于自己感愛(ài)好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開(kāi)心的情景中學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意同學(xué)的愛(ài)好的培育。

在課堂上，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)中照看不同進(jìn)展程度的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對(duì)話(huà)的反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學(xué)必需讀熟，會(huì)默寫(xiě)單詞，會(huì)做基本的對(duì)話(huà)練習(xí)。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學(xué)抽出肯定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，熬煉口語(yǔ)力量，熟識(shí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測(cè)，使同學(xué)不知不覺(jué)穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，又要穩(wěn)固舊學(xué)問(wèn)，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話(huà)練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變力量。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要留意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過(guò)。課后，常常輔導(dǎo)接受力量差的同學(xué)，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成果差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。

總之，今后連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy。”從而取得更大進(jìn)步。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇2

武術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期又接近了尾聲，在此做武術(shù)社團(tuán)本學(xué)期的工作總結(jié)。我校武術(shù)社團(tuán)依據(jù)德育處、校團(tuán)委等工作打算和社團(tuán)學(xué)期打算內(nèi)容的指示，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較新奇而生疏的一個(gè)項(xiàng)目。但在我校也已經(jīng)開(kāi)展了一年多，雖說(shuō)不上紅紅火火，但也熱喧鬧鬧的。學(xué)期剛開(kāi)頭，每個(gè)同學(xué)都抱著期盼的眼神，想知道這個(gè)學(xué)期武術(shù)社團(tuán)是不是有了更新一步的提升。所以會(huì)員對(duì)每次上課都是翹首以待，抱著飽滿(mǎn)的熱忱，仔細(xì)的學(xué)習(xí)一招一式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在武儀武德方面，協(xié)會(huì)有了明顯的提高，每個(gè)同學(xué)都以禮待人，不以大欺小,以強(qiáng)欺弱。本著“文明其精神，強(qiáng)健其體魄”的基本精神，以實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)身健體，防身防衛(wèi)”的根本目的。

整個(gè)社團(tuán)布滿(mǎn)了祥和的氣氛，并且口號(hào)是“習(xí)武重德，全民遠(yuǎn)動(dòng)，強(qiáng)身健體”。同學(xué)的學(xué)與老師的教是親密相連，分不開(kāi)的。每次同學(xué)都是很勤奮的練習(xí)，但每節(jié)課都很簡(jiǎn)單感到困乏。經(jīng)過(guò)我和同學(xué)的溝通了解分析：

一、可能是同學(xué)練得太累，反反復(fù)復(fù)，覺(jué)得太單調(diào)枯燥乏味。

二、對(duì)抗性的動(dòng)作太少。

三、每個(gè)動(dòng)作的攻防含義同學(xué)都不能理解透徹。雖然天氣很酷熱，但是同學(xué)都很用功地練，練出特色，練出氣概。

武術(shù)作為新時(shí)代的體育項(xiàng)目，是激勵(lì)人們參與體育熬煉，另一方面也豐富了人們的生活。作為年輕一代的青少年同學(xué)應(yīng)主動(dòng)響應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展趨勢(shì)，踴躍加入武術(shù)熬煉，把我中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。在此，武術(shù)社團(tuán)應(yīng)保持不驕不燥的心態(tài)，完善自我，主動(dòng)進(jìn)取，合理我們所積累的珍貴閱歷，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)的進(jìn)展制定我們的目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回首這個(gè)學(xué)期的工作，總覺(jué)得還欠缺什么，總覺(jué)得還有什么缺乏。不過(guò)，在暑期內(nèi)我會(huì)擬出一份詳盡的打算書(shū)，爭(zhēng)取把下學(xué)期武術(shù)社團(tuán)的工作、開(kāi)展的活動(dòng)做到更好，更強(qiáng)。我們會(huì)以上學(xué)期武

活動(dòng)支配：由武術(shù)社各位理事負(fù)責(zé)，每周定期開(kāi)展一次武術(shù)訓(xùn)練。我校全體師生均可參加。訓(xùn)練內(nèi)容由老師按打算進(jìn)行，訓(xùn)練模式為分組訓(xùn)練。武術(shù)訓(xùn)練時(shí)，我們會(huì)將一些“小插曲”融入訓(xùn)練中，例如給社員講一些中國(guó)古代優(yōu)秀愛(ài)國(guó)武術(shù)家〔如霍元甲、葉問(wèn)、黃飛鴻〕的故事，以此調(diào)動(dòng)同學(xué)們的愛(ài)好，培育他們的愛(ài)國(guó)情懷以及正義感，讓他們明白練習(xí)武術(shù)的真正意義是什么。例如，問(wèn)題是“世界什么武功最厲害？”，答案是“基本功，由于世界上全部的武功都沒(méi)有凹凸之分，但是它們必需建立在基本功之上?！边@樣的“小插曲”可以是同學(xué)們將武術(shù)上學(xué)的道理與實(shí)際相聯(lián)系。從這個(gè)問(wèn)題上，同學(xué)們會(huì)明白，不管做什么事情，都必需打好基礎(chǔ)，一步登天是不行能的。在商量這些問(wèn)題的同時(shí)也可以是同學(xué)們溝通思想與熟悉，這樣會(huì)使武術(shù)社的活動(dòng)更加豐富。

訓(xùn)練時(shí)，我們會(huì)將社員分組，社員可以依據(jù)自己的愛(ài)好自行選擇加入哪一組，有力量的同學(xué)也可以自己成立一個(gè)組。經(jīng)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間后，我們會(huì)將一部分優(yōu)秀的社員選擇出來(lái)成立專(zhuān)業(yè)隊(duì)，這一部分同學(xué)將參與學(xué)校進(jìn)行的各類(lèi)表演，

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇3

在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作打算。做到開(kāi)學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng).本學(xué)期四班級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一、取得的成果與閱歷

1、培育同學(xué)從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教育同學(xué)向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，吸取養(yǎng)分，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。

2、培育同學(xué)愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)懷集體、愛(ài)惜公物的好市民。

3、培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì)公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育同學(xué)，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事相互謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。

4、培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育同學(xué)，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛(ài)惜幼校生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道交通平安的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

二、實(shí)行的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問(wèn)題討論為手段，以獨(dú)特進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織同學(xué)活動(dòng)，把課上“樂(lè)”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的各種力量上〔搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運(yùn)用力量〕。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我任教一班級(jí)三個(gè)特色班以及六班級(jí)〔6〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我始終遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)。

一、注意教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充分發(fā)揮學(xué)校英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而表達(dá)學(xué)校英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)必需重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行溝通的初級(jí)力量。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)受、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣闊老師主動(dòng)實(shí)踐和探究，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信念的培育。老師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同學(xué)就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語(yǔ)，為同學(xué)制造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重溝通力量。學(xué)校和老師主動(dòng)制造條件，供應(yīng)良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備，通過(guò)供應(yīng)大量的感知、體驗(yàn)、仿照等實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多仿照，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)溝通力量就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溝通的情景，使同學(xué)通過(guò)溝通進(jìn)展溝通的力量。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)校生愛(ài)好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話(huà)表演、嬉戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、有用。同學(xué)在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué)；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，我們發(fā)覺(jué)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此愛(ài)好倍增、信念加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使同學(xué)具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

1、敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)同學(xué)充分地參加課堂實(shí)踐，才能表達(dá)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的需要采納不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以關(guān)心同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)供應(yīng)規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)長(zhǎng)久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使同學(xué)置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的學(xué)校英語(yǔ)課尤為重要。

3、把英語(yǔ)學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無(wú)限的課外時(shí)空，成立小小英語(yǔ)角、學(xué)校布置英語(yǔ)走廊、讓同學(xué)制作英語(yǔ)畫(huà)刊等各種形式的活動(dòng)極大地提高了同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的熱忱，讓同學(xué)感受到英語(yǔ)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中消失的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中老師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下列圖表是學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些實(shí)際案例。從中我們可能會(huì)有所提示。

同學(xué)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的問(wèn)題老師實(shí)行的教學(xué)策略典型案例。

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對(duì)策學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近、單一，學(xué)習(xí)憑愛(ài)好。

①學(xué)習(xí)過(guò)程要好玩味性、有意義，要有利于激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加的欲望。

②擅長(zhǎng)利用同學(xué)的生活體驗(yàn)，通過(guò)讓同學(xué)溝通，使他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。準(zhǔn)時(shí)、正確地賜予評(píng)價(jià)激發(fā)同學(xué)的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。

Greetings經(jīng)常采納師生問(wèn)答形式，同學(xué)感到枯燥、厭煩。老師讓同學(xué)與長(zhǎng)毛絨動(dòng)物握手溝通，同學(xué)愛(ài)好倍增。

numbers開(kāi)展溜溜球競(jìng)賽，同學(xué)在動(dòng)感的活動(dòng)中很快邊能學(xué)會(huì)。

學(xué)Whoshe/she？He/Sheismy…？語(yǔ)句同學(xué)將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂，相互商量照片中的人物，愛(ài)好盎然。

以形象思維和生活中的直接閱歷為主，理解力差，仿照力強(qiáng)。

①教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，讓同學(xué)在熟識(shí)的環(huán)境中使用有限的語(yǔ)言，用英語(yǔ)做事。

②留意語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體性。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇5

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況的，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開(kāi)頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期。想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況的：

一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課。用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到。體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如。想。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況的，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3。lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開(kāi)頭就被它吸引住了，顯得頗有主動(dòng)性。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)”what’sthetime？it’s……”的句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常。想。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，。取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我。取了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活的故事，更幫部分同學(xué)交上了，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，他們才能到達(dá)交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于英語(yǔ)的特別狀況的，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我。取。體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況的，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還。取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要。中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺(jué)同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的。體進(jìn)展有很大關(guān)心。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語(yǔ)的難與累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課程改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂。學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課，面對(duì)全體，因材施教

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種資料、參考書(shū)，仔細(xì)編寫(xiě)好教學(xué)打算，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，不厭其煩，耐煩教育同學(xué)，還耐煩的輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生，鼓舞優(yōu)生課后關(guān)心后進(jìn)生。

二、在課堂中

在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育同學(xué)，教同學(xué)做嬉戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)問(wèn)，注意師生互動(dòng)，培育師生感情，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓同學(xué)多把握學(xué)問(wèn)。

三、批改作業(yè)方面

同學(xué)的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并準(zhǔn)時(shí)批改，而且具體講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用課下時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解，關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、在語(yǔ)音方面

為提高同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)的48個(gè)音標(biāo)，并在教單詞過(guò)程中，不斷訂正同學(xué)的讀音，同時(shí)，也常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對(duì)同學(xué)的強(qiáng)制性地背書(shū)訓(xùn)練。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面閱歷缺乏，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，專(zhuān)心收集課堂教學(xué)中的各種嬉戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，提高自己的聽(tīng)力水平。

以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面取得成果與閱歷，但也存在很多缺乏，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成果不夠抱負(fù)。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)虛心請(qǐng)教別老師，彌補(bǔ)自己的缺乏，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)老師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中老師的定位

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校1－6班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、完成了六一學(xué)校匯演

六一學(xué)校匯演是學(xué)校每年的必備項(xiàng)目！每年的六一我都關(guān)心各班主任做好同學(xué)的舞蹈、歌曲訓(xùn)練工作，今年也不例外。

2、音樂(lè)教學(xué)中留意培育同學(xué)的識(shí)譜力量以及音樂(lè)創(chuàng)作力量

本學(xué)期，我在教同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，注意了對(duì)同學(xué)識(shí)譜力量的培育，比方在同學(xué)學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)潔好聽(tīng)的歌曲時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)為歌曲的部分曲譜標(biāo)上唱名，然后在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行視唱，同學(xué)都很愿意學(xué)習(xí)，因此識(shí)譜力量有了很大的提高。

注意了音樂(lè)制造力量的培育，在音樂(lè)課上，我盡量將一些簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)教給同學(xué)，當(dāng)然，前提是同學(xué)不感到枯燥。一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)也了解了什么是休止符，什么是連線(xiàn)，不同的拍號(hào)、五線(xiàn)譜的五線(xiàn)四間……在此基礎(chǔ)上，我提倡讓同學(xué)對(duì)于自己喜愛(ài)的歌曲進(jìn)行歌詞的在創(chuàng)作、對(duì)自己喜愛(ài)的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的伴奏，通過(guò)這樣的形式，讓同學(xué)對(duì)唱曲的了解更加深化，并培育了同學(xué)的音樂(lè)制造力量。

3、重評(píng)價(jià)，培育同學(xué)自信念

評(píng)價(jià)是個(gè)老話(huà)題，我在音樂(lè)教學(xué)中也特別注意同學(xué)的評(píng)價(jià)，讓同學(xué)自己評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓同學(xué)多看別人的`進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)，少提別人的缺乏，多確定，少否認(rèn)。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，讓同學(xué)充分了解自己的進(jìn)步，閃光點(diǎn)，以此讓同學(xué)找到自信，布滿(mǎn)信念。

4、以身作則，讓同學(xué)學(xué)會(huì)敬重別人

每一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，不單單是讓同學(xué)學(xué)會(huì)高深的理論，更重要的是要讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人。我在平常的教學(xué)中，特別留意讓同學(xué)了解敬重。比方在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候仔細(xì)傾聽(tīng)，在歌曲范唱時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，這些我總是記得自己第一個(gè)做到，讓自己去感染同學(xué)，通過(guò)我的帶動(dòng)，同學(xué)在這方面的表現(xiàn)也有了肯定進(jìn)步。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在著缺乏，主要是以下幾方面：

1、學(xué)習(xí)較少

我覺(jué)得學(xué)習(xí)較少，只有一個(gè)緣由，就是懶散。經(jīng)常給自己找理由，于是，自己的業(yè)務(wù)水平似乎也沒(méi)有什么明顯的提高。今后還是要在網(wǎng)上多參與網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，以彌補(bǔ)自己的缺乏。空閑時(shí)間多看看有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，讓自己更充實(shí)。

2、對(duì)教材把握不夠

由于1－3班級(jí)這學(xué)期又換了版本，本人不太熟識(shí)，因此，對(duì)于這三個(gè)班級(jí)的教材討論的不夠深化，也影響了教學(xué)效果。解決方法也只有多學(xué)習(xí)，多思索，爭(zhēng)取進(jìn)步。

想來(lái)自己的缺乏應(yīng)當(dāng)還不止于此，但信任自己在今后會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力工作，聞過(guò)改之，不斷進(jìn)步。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期教學(xué)教育工作期間，本人本著正確的政治看法，堅(jiān)決的職業(yè)信念，敬業(yè)愛(ài)崗，工作勤懇塌實(shí)，刻苦耐勞，回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、對(duì)于學(xué)校支配的每項(xiàng)工作都能夠樂(lè)于接受，并盡力做到最好。除了做好本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，還擔(dān)當(dāng)校本愛(ài)好班的教學(xué)工作，此外，對(duì)于學(xué)校安排的工作都能賜予支持。

二、全心全意投入教育教學(xué)工作。對(duì)于每個(gè)班級(jí)的教學(xué)，我都特別仔細(xì)和重視。

三、主動(dòng)參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期，在組內(nèi)教研中，還開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，到達(dá)良好的效果。通過(guò)熬煉，我得到很多的啟發(fā)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)，教學(xué)力量有了很大的提高。

下面是我深刻的教學(xué)體會(huì)：

觀點(diǎn)一：學(xué)校語(yǔ)法教學(xué)不應(yīng)當(dāng)列為教學(xué)的重點(diǎn)，但是句型的操練很有必要。情景教學(xué)、真實(shí)教學(xué)很有必要。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)還是有必要略微點(diǎn)撥，但是不行太過(guò)分強(qiáng)調(diào)。

觀點(diǎn)二：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，尤其是在中低段。應(yīng)采納滲透式，老師肯定要留意使用語(yǔ)法正確的語(yǔ)言，不斷重復(fù)正確的信息輸入，以學(xué)校生的仿照力量和悟性，很快就能明白。假如同學(xué)在語(yǔ)法上消失錯(cuò)誤，老師可以給出正確的信息，但不宜刻意去糾錯(cuò)，以免打擊孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主動(dòng)性。

觀點(diǎn)三：從情景切入，情景設(shè)計(jì)要貼近同學(xué)生活。先從感性理解，進(jìn)展到對(duì)結(jié)構(gòu)的記憶，最終落實(shí)到應(yīng)用。這應(yīng)當(dāng)是學(xué)校處理語(yǔ)法的路子。

觀點(diǎn)四：寫(xiě)單詞是重要，但也不能說(shuō)是其他一切的基礎(chǔ)。其實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的任務(wù)許多，寫(xiě)只是其中一項(xiàng)，而且是最難的一項(xiàng)。在其他許多任務(wù)尚未完成時(shí)，沒(méi)必要先攻克難關(guān)。

觀點(diǎn)五：在低班級(jí)，可以通過(guò)拼讀過(guò)程去記憶單詞，在有肯定詞匯和音素積累的基礎(chǔ)上，通過(guò)熟讀和拼音規(guī)章記單詞，能夠到達(dá)較好的效果。這就要求老師在開(kāi)頭教生詞的時(shí)候就要強(qiáng)調(diào)音素和單詞發(fā)音，在音、形、義上加以結(jié)合，同學(xué)就會(huì)到達(dá)事半功倍的效果?！步虒W(xué)工作總結(jié)〕

同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏，如以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)于新課程理念的熟悉與學(xué)習(xí)還有待提高，在新課程時(shí)間中的思索還不夠多，不夠深化，不能準(zhǔn)時(shí)記錄對(duì)教學(xué)想法和問(wèn)題的反思。

2.教科研方面還需加高校習(xí)力度，對(duì)教育著作，理論書(shū)籍的學(xué)習(xí)還不到位，并且不能在實(shí)踐中自如運(yùn)用，討論工作不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo)。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標(biāo)，連續(xù)深化教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)討論。充分發(fā)揮試驗(yàn)器材的作用，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)整體素養(yǎng)，發(fā)揮了主動(dòng)作用。

一、統(tǒng)一思想，主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中學(xué)校老師是試驗(yàn)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，老師陳舊的教育觀念跟不上教育進(jìn)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)公布和實(shí)施的過(guò)程中，我校首先加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)試驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各班級(jí)的科學(xué)老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的試驗(yàn)項(xiàng)目和要求，制定了試驗(yàn)教學(xué)打算進(jìn)度表，并要求他們依據(jù)教學(xué)打算，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、課后撰寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)，許多老師不滿(mǎn)意于課堂上培育同學(xué)觀看、探究科學(xué)的力量，有打算地組織同學(xué)到野外開(kāi)展采集、捕撈等實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地培育同學(xué)對(duì)大科學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)他們喜愛(ài)科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的愛(ài)好小組——標(biāo)本制作、動(dòng)物討論、植物、鳥(niǎo)類(lèi)等討論。為同學(xué)了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)供應(yīng)條件。

二、學(xué)校不斷加強(qiáng)投入，促進(jìn)試驗(yàn)裝備的提高本學(xué)期，我們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，試驗(yàn)室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)，由教育處分管，由專(zhuān)職科學(xué)老師詳細(xì)負(fù)責(zé)，同時(shí)，學(xué)校抽調(diào)了一批學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，教有所能的優(yōu)秀老師充實(shí)了科學(xué)教學(xué)的師資力氣，從而形成了對(duì)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理的立體框架，真正把試驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)工作落到了實(shí)處。同時(shí)，校長(zhǎng)，教育主任等校領(lǐng)導(dǎo)常常深化科學(xué)課堂和

試驗(yàn)室，利用聽(tīng)課、互相溝通等形式直接指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)工作，有力地促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)工作的提高。另外，每學(xué)期，我們?cè)谑薪逃娊虄x器站購(gòu)進(jìn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、文科等儀器。這些措施的落實(shí)，極大地改善了我校試驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境。

三、試驗(yàn)室、儀器室管理制度化，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化我校試驗(yàn)室制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，有《試驗(yàn)室規(guī)章》、《教學(xué)器管理制度》、《教學(xué)儀器損壞賠償制度》、《試驗(yàn)老師職責(zé)》等，這些制度不僅上墻，而且在平常教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種試驗(yàn)器材的借用，都能準(zhǔn)時(shí)做好借用、登記記錄，試驗(yàn)室各類(lèi)儀器說(shuō)明書(shū)及種類(lèi)帳冊(cè)俱全，做到帳、卡、物相符，試驗(yàn)室儀器全部按部頒名目分類(lèi)編號(hào)，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進(jìn)行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀。“管理出效益?！边@句話(huà)不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)而言的，對(duì)教學(xué)工作也有肯定的啟示。一部分科學(xué)老師認(rèn)為試驗(yàn)可做可不做，只熱衷于在黑板上做試驗(yàn)，為此，學(xué)校加強(qiáng)了科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的管理力度，規(guī)定試驗(yàn)教學(xué)必需根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)打算進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)還注意培育科學(xué)老師的試驗(yàn)教學(xué)習(xí)慣，使科學(xué)老師熟悉到試驗(yàn)對(duì)提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)整體素養(yǎng)所起的重要作用，從而使科學(xué)老師從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的偏見(jiàn)。由此，把試驗(yàn)教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來(lái)抓，每一個(gè)試驗(yàn)，老師都要預(yù)先做上幾遍，在預(yù)演過(guò)程中，充分考慮影響試驗(yàn)的每一個(gè)相關(guān)因素，以保證同學(xué)能把試驗(yàn)做好。同學(xué)通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，熟悉各種詳細(xì)的科學(xué)事物的特征和規(guī)律，從而培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)密的科學(xué)看法。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)討論，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化沒(méi)有教學(xué)討論活動(dòng)，就沒(méi)有教學(xué)的活力，在深化教育教學(xué)改革，由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的今日，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，并由此帶動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，無(wú)疑已成為推動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化的動(dòng)力。教育改革是一項(xiàng)冗雜的系統(tǒng)工程。對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的討論，都離不開(kāi)對(duì)教學(xué)過(guò)程的討論，而教學(xué)過(guò)程則是由老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)。因此人們必需用系統(tǒng)的觀點(diǎn)加以討論。詳細(xì)做法是：主動(dòng)開(kāi)展探究性的試驗(yàn)教學(xué)討論，進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課，討論課和優(yōu)秀試驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比，總結(jié)和溝通心得體會(huì)，開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評(píng)比活動(dòng)我校的科學(xué)老師有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，業(yè)務(wù)水平均較高。他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)討論，主動(dòng)參與科學(xué)教學(xué)論文競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課件制作競(jìng)賽等各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽，并取得了肯定的成果。

由于我們?cè)谠囼?yàn)教學(xué)工作上加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，加大了投入，統(tǒng)一了思想，健全了制度，強(qiáng)化了管理，并主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，改革試驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估機(jī)制，把試驗(yàn)教學(xué)工作擺上了正確的位置，試驗(yàn)教學(xué)在素養(yǎng)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇10

一、基本狀況：

xx學(xué)校地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)校的布局調(diào)整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個(gè)，全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人，分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專(zhuān)任老師20人。

二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法：

為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育三個(gè)一工程建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

1、建立常規(guī)檢查制度。在組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《福建省學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的若干看法》和《華安縣學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方法》的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《xxxx學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了xxxx學(xué)校教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作每月必查，此外，還開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)展評(píng)等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對(duì)比規(guī)范要求仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作。

2、常規(guī)管理的執(zhí)行狀況。我校幾年來(lái)持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。可以說(shuō)，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見(jiàn)成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為老師自覺(jué)的教學(xué)行為、習(xí)慣，所以，幾年來(lái)，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，有四點(diǎn)：①按省頒課程打算編足開(kāi)齊各門(mén)課程，建立了校長(zhǎng)、教育主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足課程;②每月檢查老師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，反饋檢查中存在的問(wèn)題，限期進(jìn)行整改;③中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查老師備課、上課、批改狀況，催促老師仔細(xì)完本錢(qián)職工作;④每學(xué)期組織一次全校老師的教案和同學(xué)作業(yè)評(píng)比展評(píng)活動(dòng)，鼓舞老師仔細(xì)做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平常的常規(guī)檢查狀況納入學(xué)期老師工作考評(píng)和績(jī)效考評(píng)。

3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格根據(jù)省頒課程打算使用教科書(shū)，沒(méi)有違規(guī)使用教科書(shū)之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書(shū)、資料齊全，有專(zhuān)人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織老師依據(jù)本地實(shí)際，合理開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)參考。

4、開(kāi)課狀況。嚴(yán)格根據(jù)省頒課程打算的各門(mén)課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、老師嚴(yán)格按三表上課，并建立了校長(zhǎng)、教育主任巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，三課兩操得到落實(shí)，活動(dòng)類(lèi)課程以組建社團(tuán)來(lái)讓全校同學(xué)人人參加，主要的活動(dòng)有：書(shū)法、音樂(lè)、朗誦、美術(shù)、體育等，活動(dòng)做到有目的、有打算支配、有組織、有場(chǎng)所、有老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有活動(dòng)記錄，依據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際，開(kāi)設(shè)了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動(dòng);每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，上個(gè)學(xué)年，我們是進(jìn)行了體操競(jìng)賽的單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。