實(shí)驗(yàn)在高中生物教課中的有效運(yùn)用研究李蘭琴與其余理科科目對(duì)比，高中生物不單有大批需要學(xué)生記憶的內(nèi)容，還有好多需要學(xué)生理解計(jì)算的內(nèi)容，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了難度。第一，受高考?jí)毫Φ挠绊?，教師和學(xué)校常常會(huì)更重視課本知識(shí)的教課，而簡單忽略實(shí)驗(yàn)教課。這不利于激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性不高，不利于提高生物講堂教課效率。其次，實(shí)驗(yàn)教課缺少，也不利于培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究能力，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。所以，在高中生物教課中，教師不單要重視實(shí)驗(yàn)教課，還要著重經(jīng)過實(shí)驗(yàn)教課激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。一、明的確踐內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱最好的方式。如在教課《植物的激素調(diào)理》時(shí)，教師能夠率領(lǐng)學(xué)生察看這些植物的生長狀況，而后進(jìn)行研究。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生要先認(rèn)識(shí)必定的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，以后再進(jìn)行自主研究，以小組合作的方式察看和記錄這些現(xiàn)象，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容等。這一過程不僅增添了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶，并且經(jīng)過實(shí)地觀察還可以激發(fā)學(xué)生研究生物現(xiàn)象的第1頁共4頁興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到生物學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而有益于調(diào)換學(xué)生生物學(xué)習(xí)的踴躍性。在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，既能夠提高學(xué)生的自主研究能力，又能夠發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。依據(jù)參加學(xué)生的實(shí)質(zhì)能力水平，教師要設(shè)置相應(yīng)的目標(biāo)，保證學(xué)生能夠獨(dú)立達(dá)成這些內(nèi)容，起到促使學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。二、有效的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ诟咧猩飳?shí)驗(yàn)教課中，教師不單要鼓舞學(xué)生獨(dú)立研究，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還要實(shí)時(shí)賜予學(xué)生正確有效的指導(dǎo)。所以說，教師不僅需要著重對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，并且考慮到不一樣學(xué)生能力的差異，并依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況賜予相應(yīng)的幫助。如關(guān)于學(xué)習(xí)能力好、有必定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師能夠略微點(diǎn)撥一下，再鼓舞學(xué)生自主研究;關(guān)于學(xué)習(xí)能力稍弱、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生，教師要做好示范，幫助學(xué)生理解有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如在教課《細(xì)胞的基本構(gòu)造》時(shí)，實(shí)驗(yàn)需要用顯微鏡進(jìn)行察看。所以，教師要在實(shí)驗(yàn)教課中指導(dǎo)學(xué)生怎樣制作植物細(xì)胞切片，而后用顯微鏡進(jìn)行察看，最后撰寫察看記錄報(bào)告。在進(jìn)行顯微鏡操作時(shí)，學(xué)生可能存在好多問題，這些都需要教師一一關(guān)注，并實(shí)時(shí)糾正，幫助學(xué)生嫻熟掌握顯微鏡的使用。第2頁共4頁要想達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，教師需要讓學(xué)生真實(shí)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并進(jìn)行多次練習(xí)，學(xué)生經(jīng)過著手操作實(shí)驗(yàn)，就不不過逗留在教師示范操作的階段。與此同時(shí)，教師要時(shí)刻察看，實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，保證每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的正確操作。三、合理利用實(shí)踐作業(yè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課成就合理的作業(yè)設(shè)置能夠讓學(xué)生穩(wěn)固學(xué)習(xí)內(nèi)容，在高中生物實(shí)踐教課中，教師能夠經(jīng)過部署相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在重視書籍知識(shí)的同時(shí)，還可以踴躍達(dá)成實(shí)踐任務(wù)，發(fā)展實(shí)踐能力。教師經(jīng)過設(shè)置一些興趣性的實(shí)踐內(nèi)容，不單能夠拓展學(xué)生的高中生物知識(shí)，還可以夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的課后生活，還有益于學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。如在部署周末作業(yè)時(shí)，教師能夠依據(jù)講堂所授《細(xì)胞的基本結(jié)果》《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》等內(nèi)容，讓學(xué)生制作相應(yīng)的細(xì)胞模型，或許察看濃度要素對(duì)植物細(xì)胞的影響等實(shí)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)過圖片、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、視頻或許實(shí)物展現(xiàn)等方式進(jìn)行講堂展現(xiàn)，既能夠培育著手操作能力，又增添了生物學(xué)習(xí)的興趣性，這類教課方式比純真的解說式教課更簡單被學(xué)生接受?？偠灾咧猩飳?shí)驗(yàn)講堂教課質(zhì)量的提高，離不開教師和學(xué)生的共同努力，教師應(yīng)踴躍創(chuàng)新教課方式，建立輕松快樂的實(shí)驗(yàn)講堂，激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)第3頁共4頁踴躍性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生也需要配合教師的教學(xué)工作，踴躍研究實(shí)驗(yàn)教課內(nèi)容，提高自己的著手能力和問題解決能力。所以，在高中生物實(shí)驗(yàn)教課中，教師需要踴躍創(chuàng)新各個(gè)教課環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，合理利用作業(yè)，促使學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效的高中生物實(shí)驗(yàn)教課。（作者單位：江蘇省鹽城市田家炳中學(xué)）猜你喜愛生物實(shí)驗(yàn)教課內(nèi)容第12話完滿生物航空世界(2021年10期)2021-01-19復(fù)變函數(shù)級(jí)數(shù)睜開的可視化實(shí)驗(yàn)教課智富時(shí)代(2021年7期)2021-08-16復(fù)變函數(shù)級(jí)數(shù)睜開的可視化實(shí)驗(yàn)教課智富時(shí)代(2021年7期)2021-08-16以人為本:初中物理科學(xué)研究修養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)教課中的落實(shí)福建基礎(chǔ)教育研究(2021年1期)2021-05-28生物趣多多少兒故事畫報(bào)·發(fā)現(xiàn)號(hào)興趣百科(2021年12期)2021-02-初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教課中“微課”教課模式的商討理科考試研究·初中(2021年4