幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《折小船》含反省大班教課設(shè)計(jì)《折小船》含反省合用于大班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒經(jīng)過(guò)操作提高察看能力、著手操作能力以及手眼腦的協(xié)作能力，讓幼兒認(rèn)知紙的利用價(jià)值，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，經(jīng)過(guò)操作感知、發(fā)現(xiàn)、研究折紙小船的暗自，而且喜愛(ài)或進(jìn)行研究活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園大班《折小船》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)知羊皮紙的利用價(jià)值，體驗(yàn)畫(huà)圖活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、經(jīng)過(guò)能力操作過(guò)程提高幼兒察看能力、著手操作能力以及手眼腦的協(xié)作能力。3、經(jīng)過(guò)操作感知、發(fā)現(xiàn)、研究折紙小船的奧密，而且喜愛(ài)成功進(jìn)行研究活動(dòng)。4、增進(jìn)參加環(huán)境部署外面環(huán)境的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5、感覺(jué)作品的美感。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：提高小學(xué)生操作技術(shù)，培育幼兒親身著手動(dòng)腦。教課難點(diǎn)：著手操作研究折紙小船的奧密?；顒?dòng)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙張、水彩筆、示范作品活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：運(yùn)用蝴蝶姐姐帶來(lái)的魔法框吸引幼兒注意力，以蝴蝶的名銜與幼兒對(duì)話，串起框中的神奇紙。二、基本環(huán)節(jié)：1、拋磚引玉后，讓幼兒討論這長(zhǎng)方形紙片能夠如何解悶？當(dāng)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中間談到紙能夠“折”的時(shí)候，我將運(yùn)用開(kāi)放式發(fā)問(wèn)，不停發(fā)掘幼兒思想創(chuàng)想能力。紙能夠如何玩？發(fā)掘出幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)掘出來(lái)中的“撕”紙，再發(fā)掘出“揉”“寧”，以致更深一步發(fā)散幼兒思想前以前的行為動(dòng)作組合演變出起初更多作品。（1）折了事后在作品上用水彩筆描述各種各種的音樂(lè)作品圖。（2）用我們所見(jiàn)過(guò)的卡紙折出不一樣的作品，體驗(yàn)藝術(shù)的快樂(lè)。2、察看示范作品，讓不盡同樣幼兒議論不一樣的作品是采納什么方法制作而成。3、指引幼兒的異同思想，讓幼兒創(chuàng)想自己的作品。采納激勵(lì)方法促使他們著手動(dòng)腦能力。作品獨(dú)到新奇，擁有創(chuàng)想力才可獲取魔法棒成為小魔仙。4、幼兒實(shí)質(zhì)操作，先重申操作規(guī)則整個(gè)過(guò)程，而后讓幼兒從準(zhǔn)備好的魔框中選用材料，自己開(kāi)始創(chuàng)作自己作品，作品。創(chuàng)作完以后與班級(jí)伙伴一同分享并表達(dá)自己創(chuàng)作的思路。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)作完后的幼兒，將獲取魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學(xué)會(huì)“折紙的興趣”。2、讓解析幼兒回味總結(jié)此課中體驗(yàn)到得樂(lè)趣與所學(xué)到的知識(shí)。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揭露折紙奧密。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（喉塞音咨詢(xún)幾名幼兒）教師：為何剛才小較小朋友們沒(méi)發(fā)現(xiàn)奧密呢？（奧密是要藏起來(lái)，不可以被他人發(fā)現(xiàn)的）教師：小朋友，今日的折紙活動(dòng)就要結(jié)束了，我這里還有一個(gè)小紙圈則，它藏著什么密探呢，歡迎小朋友，下次再來(lái)投身于這個(gè)活動(dòng)，我們一塊兒去發(fā)現(xiàn)它的奧密。教師：好了，能干的小朋友們，我們?nèi)ジ吣昙?jí)給其余班級(jí)的小朋友演出去。教課反省1、備課過(guò)程前，我曾憂(yōu)心我的活動(dòng)內(nèi)容會(huì)不會(huì)太雜亂，可當(dāng)我對(duì)我們班級(jí)幼兒發(fā)展水平做出全面解析后，獨(dú)自的動(dòng)作技術(shù)“折、撕、揉、寧”對(duì)他們而言其實(shí)并沒(méi)有從，要點(diǎn)在于我要如何指引孩子們的思想能把這些維齊爾縣的動(dòng)作聯(lián)合運(yùn)用，讓我們的作品體現(xiàn)出多栽花式。2、在幼兒已有發(fā)展水平的經(jīng)驗(yàn)之上，我為他們的供給更為學(xué)習(xí)方法，讓他們的社會(huì)規(guī)范更為寬廣。自然，講堂之中孩子們給我許多詫異，因此為此我也感覺(jué)很感謝。3、但活動(dòng)過(guò)程中任然存在有些問(wèn)題，比如：當(dāng)幼兒們運(yùn)用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡，有的幼兒直接折的小船。我實(shí)確沒(méi)法與每個(gè)幼兒獲取溝通根本沒(méi)法去認(rèn)識(shí)他們的創(chuàng)作思想，因?yàn)檎n程時(shí)間緊湊對(duì)幼兒們的原創(chuàng)發(fā)展不太公正?？墒俏曳词×藥追N舉措：第一適合減低課程內(nèi)容。第二選擇課后與幼兒持續(xù)議論溝通。4、局域?qū)τ诒菊n中幼兒的自由空間應(yīng)當(dāng)在擴(kuò)大些，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有單個(gè)自己的看法，自然幼兒們對(duì)此課的參加仍是特別高的。5、此課結(jié)束后，能夠賜予幼兒更充分的時(shí)間讓他們各抒己見(jiàn)。7、在這節(jié)課上，每個(gè)女孩都那么專(zhuān)注，那么仔細(xì)，他們建構(gòu)自己所學(xué)習(xí)的方法，做出了很多讓想不到的所作作品，如小風(fēng)車(chē)、小船、小蝴蝶等，我感覺(jué)孩子們進(jìn)步了，我自己的也跟著不停地學(xué)習(xí)逐漸的進(jìn)步了，天真我為孩子氣的演變感覺(jué)快樂(lè)，也為自己在教課的研究與發(fā)現(xiàn)感覺(jué)快樂(lè)。此次，讓我學(xué)會(huì)了從察看孩子、指引孩子下手，讓我對(duì)自己的教課更為有信心，更為熱愛(ài)我的工作。小百科：船或船