幼兒園大班教課設(shè)計(jì)《媽媽和娃娃》含反省大班教課設(shè)計(jì)《媽媽和娃娃》含反省合用于大班的語言主題教課活動(dòng)中間，讓孩童能掌握詩歌特色，對(duì)仿編文學(xué)感興趣，能理解詩歌內(nèi)容，感覺詩歌中的境界和節(jié)奏沒，能踴躍思慮，想象事物之間的聯(lián)系，用詩歌抹除構(gòu)造進(jìn)行仿編，快來看看幼兒園大班《媽媽和娃娃》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)１、能理解詩歌內(nèi)容，感覺詩歌中會(huì)詩情畫意的境界和節(jié)奏沒。２、能掌握詩歌特色，對(duì)仿編散文詩感興趣。３、能踴躍思慮，想象事物之間的直接聯(lián)系，用詩歌重復(fù)構(gòu)造中進(jìn)行仿編。４、領(lǐng)悟故事詩歌文學(xué)作品的寓意和真理。５、鼓舞幼兒瀟灑的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：能理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌中中間的境界和節(jié)奏美，能掌握詩歌特色，對(duì)仿編散文詩感興趣。難點(diǎn)：能踴躍思慮，想象事物之間的直接聯(lián)系，用詩歌重復(fù)構(gòu)造中進(jìn)行仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備１、環(huán)境準(zhǔn)備：自制詩歌的有關(guān)的圖片、磁帶、紙筆、獎(jiǎng)品；２、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到特別大自然中去察看，找尋”大樹與樹葉，大地與小草，花園與花朵”等事物，認(rèn)識(shí)物體與部分，大與小有關(guān)事物之間互相關(guān)系的密切聯(lián)系?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)詩歌“媽媽和娃娃”老師帶幼兒跟著音樂伴奏帶有表情地朗讀詩歌。１、幼兒看圖片再次朗讀詩歌。２、剖析詩歌（１）詩歌此中為何說海洋是媽媽，魚兒是娃娃，讓幼兒踴躍思慮，回答．（２）引導(dǎo)幼兒思慮，假如海洋是媽媽，誰還能夠是娃娃。（３）那你們?cè)诨貋碚務(wù)剤D片，海洋是媽媽，魚兒是娃娃，想想呀娃娃在媽媽的懷里干什么呢？（回答此后，要修業(yè)童在完好的說一遍）（４）以天空為例：讓幼兒思慮回答，假如天空是媽媽，誰是娃娃，娃娃在媽媽懷里干什么。（鼓舞幼兒仿編幾句）二、賞識(shí)圖片１、游戲：媽媽和娃娃２、幼兒到教室四周賞識(shí)圖片，找找圖片角落里里誰是媽媽誰是娃娃，談?wù)勍尥拊趮寢屪炖锔墒裁?。（要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位）３、教師做示范仿編一首詩歌。（附詩歌：錄音機(jī)是媽媽，磁帶是娃娃，娃娃在媽媽懷里唱呀唱。鐵軌是媽媽，火車是娃娃，娃娃在媽媽懷里跑呀跑。幼兒園是媽媽，小朋友是娃娃，人偶在媽媽懷里快樂成長?。础⒂變悍戮幵姼?。（鼓舞幼兒編一首幼兒完好的詩歌）５、（請(qǐng)兩名幼兒做示范后，全班成人進(jìn)行仿編）三、幼兒分組仿編１、幼兒六人一組，仿編詩歌，老師巡回指導(dǎo)。２、讓幼兒把幼童自己編的詩歌念給伙伴聽。３、幼兒把仿編的十四行詩散文詩畫在紙上，說給旁邊的老師聽。（老師給說的幼兒發(fā)貼貼畫鼓舞）四、活動(dòng)延長嬰兒把自己畫的詩歌說給其余班的伙伴聽。教課反省此次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感覺名列前茅就是，幼兒天生就擁有的豐富幼童的想象力。經(jīng)過我運(yùn)用的直觀教課法特別實(shí)用，孩子邊觀劇圖片創(chuàng)編邊進(jìn)行創(chuàng)編詩歌，經(jīng)過影像啟迪了他們的圖像想象。整個(gè)講堂幼兒特別漸漸活躍。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了畫出創(chuàng)編的詩歌，幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)特別感興趣。幼兒完好能跟著老師的引導(dǎo)進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過這節(jié)語言活動(dòng)，我也對(duì)班上幼兒語言能力有了的認(rèn)識(shí)，此后在活動(dòng)多給孩子說的靈巧性，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為講堂的引導(dǎo)者，讓幼兒成為講堂的主體。還有就是一點(diǎn)我此后點(diǎn)兒教課上需改良的就是，針對(duì)不一樣的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不一樣的問