Word第第頁小班音樂課教案小班音樂課教案1

《小雨和小草》

【作品分析】

這是一首溫馨、柔軟的音樂作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，簡單喚起幼兒以往的生活閱歷。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替消失的，簡單造成幼兒的記憶負擔，并且造成嬉戲中角色交換的困難。因此設(shè)計者在保存原曲旋律的基礎(chǔ)上，對唱詞進行了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且依據(jù)3-4歲幼兒的認知特點重新填詞。改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊嬉戲。

【活動目標】

1、初步熟識歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。

2、借助老師的語言提示，能邊做動作邊唱出最終一句“伴侶伴侶你真好”。

3、在親子嬉戲過程中，體會撓癢癢和擁抱的歡樂。

【活動過程】

1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。

2、觀看視頻，關(guān)心幼兒熟識歌曲。

3、邊聽歌曲邊加入小雨的動作。

4、邊聽歌曲邊加入小草的動作。

5、增加抱抱的動作。

6、學唱最終一句“伴侶伴侶你真好”。

7、幼兒嘗試隨音樂變換動作，并能唱出歌曲的最終一句。

8、嘗試替換最終的動作。

9、快樂嬉戲。

小班音樂課教案2

教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，要依據(jù)同學身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的愛好”，“教學內(nèi)容應(yīng)重視與同學生活閱歷的結(jié)合，通過音樂豐富同學的形象思維，設(shè)定生動好玩的制造性活動的內(nèi)容、形式、和情景，進展同學的想象力，增添同學的制造力”。

教材分析：

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫了小伴侶看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富有了的農(nóng)夫的美好生活。

教學目標：

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作〔拍手、仿照小鴨、爺爺?shù)取场?/p>

3、能主動主動、自信有表情地參加表演，從中感受參加歌表演的樂趣。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，熟悉四分音符、四分休止符。

教學難點：用動作表現(xiàn)爺爺、和小伴侶的神態(tài)與表情

教學課時：一課時

教學預(yù)備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

教學過程：一、引情激趣

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫面吸引同學留意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師：小伴侶，剛剛你們進來的時候始終在問“春天在哪里？”春天就在小伴侶的眼睛里，春天就在這里?！渤鍪敬壕皥D〕

2、查找春天景色

〔1〕師：春天是一個萬物復(fù)蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小伴侶看看這幅圖畫，他呈現(xiàn)的是一幅秀麗的春天景色，哪位小伴侶能用自己的話說說圖上都畫了什么？

生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

〔2〕師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外查找春天呢？

生：想

3、看誰學得像

設(shè)計意圖：通過師生問答引出課題，同學養(yǎng)成傾聽，跟鋼琴用自然聲音唱歌的習慣。

〔1〕聽一聽

師：有位小伴侶叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？〔師仿照火車、汽車的聲音〕

生：火車、汽車。

師：哪位小伴侶能用自己的聲音來仿照一下？

〔2〕唱一唱〔發(fā)音練習〕

師：小伴侶們，讓我們一起動身吧

5313|555|

火車火車開來了

生：5-|5-|56|5–|

嗚嗚嗚嗚嗚

師：火車到站了，請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！

5313|555-|

汽車汽車開來了

生：5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

設(shè)計意圖：熟識歌曲節(jié)奏，在仿照中把握四分音符，四分休止符。

〔一〕認一認

導(dǎo)入〔師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌?！?/p>

1、節(jié)奏引趣〔出示節(jié)奏卡片〕拍一拍，走一走。

(1)|XXXXX|

gagagagaga

同學試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？

(2)|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

2、熟悉四分音符，四分休止符

〔師：鴨子們的歌聲很悅耳它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？〕

〔1〕同學按節(jié)奏做各種鴨子的動作

〔師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符〔節(jié)奏〕555O

3、生仿照小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟識歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：

|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

〔師：除了小鴨子，小伴侶們平常還喜愛哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？

同學分小組仿照動物唱歌〔小貓、小狗、小青蛙??〕

〔二〕念一念

設(shè)計意圖：培育同學按節(jié)奏朗讀的習慣，熟識歌詞。

1、師：小伴侶，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。

2、師：明明的家真秀麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這么美的景色，興奮地念起了歌謠?！舱n件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八〕

3、師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧〔出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動作〕

4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好〔同學分組做接龍嬉戲〕

〔三〕唱一唱

設(shè)計意圖：培育同學傾聽和用自然的聲音唱歌的習慣，唱準音符的時值。

1、師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽??〔課件：明明唱歌〕

2、你們想不想跟她一起唱呀？〔生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏〕

3、師：小伴侶唱得真好，原來有這么多鴨子，明明想來數(shù)一數(shù)究竟有幾只？〔聽第三、四、五樂句〕

讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

4、師：小伴侶們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。

5、師：哎！你們聽，似乎有人在唱歌。原來明明觀察我們在數(shù)鴨子，她也來幫助，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧！〔出示課題，完好跟唱歌曲第一段〕

〔四〕演一演

設(shè)計意圖：培育同學主動參加表演的習慣。

小班音樂課教案3

●活動來源

小兔和象音樂形象鮮亮、單一，貼近幼兒的生活閱歷，符合幼兒的年齡特點，便于幼兒想像與表達。并且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮亮的對比，便于幼兒對比性地感受與學習。

《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調(diào)動幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《象》音樂緩慢而沉重的特點?？紤]到幼兒愛仿照，喜愛和老師一起做音樂嬉戲、在嬉戲中學習的特點，我們以音樂嬉戲的形式開展活動。

由于9月份是小班幼兒人園分別焦慮期，支教團確定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。

●活動目標

1.在有情節(jié)的嬉戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。

2.依據(jù)音樂的改變，嘗試用適合的方式進行表達和表現(xiàn)。

●活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒熟識《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂嬉戲。

物質(zhì)預(yù)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話;一名老師扮演狼和象。

●活動過程

1.歡樂的小兔子

重點引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。

2.音樂嬉戲“小兔乖乖”

(1)小兔看家

重點引導(dǎo)幼兒留意傾聽兔媽媽唱歌時的聲音，感受輕快與活潑的特點。

(2)狼來了

助幼兒辨別出狼唱歌時粗啞的聲音并做出應(yīng)。

(3)媽媽回來了

幼兒能辨別出媽媽唱歌時美麗悅耳的聲音并做出應(yīng)。

重點提問：“媽媽的歌聲和灰狼的歌聲有什么不一樣?”

3.音樂嬉戲“象做客”

(1)猜猜誰來做客

引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。

重點提問：“這個伴侶走路的聲音是什么樣的?”“這個伴侶走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達、表現(xiàn)自己的感受。

(2)象來了

重點引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照象沉重而緩慢的動作。

(3)小兔和象做嬉戲

進一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

最終跟隨象到象家做客，結(jié)束活動。

●活動評析

作為音樂領(lǐng)域的活動，《小兔和象》主要表達了以下幾個方面的特點。

1.將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學習的內(nèi)容。

近二十多年來，幼兒園教育強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌前衛(wèi)與劇烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益噪我們而去，甚至被人們忘卻。事實上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動而又形象鮮亮的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的才智與士氣，加深著孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了特別典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。

2.用好玩的、符合幼兒年齡特點的情境與情節(jié)貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開頭對情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和愛好，生動好玩、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參加活動的熱忱和思索問題的主動性。音樂活動《小兔和象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經(jīng)典文學作品作為貫穿活動始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著主動的活動熱忱。而簡潔形象的道具小門、小桌和電話，兔媽媽、灰狼、象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進入了故事的情節(jié)與情境。同時，老師以飽滿的熱忱投入其中，隨著情節(jié)的進展，用自己的角色與幼兒深化地互動與溝通，也是特別重要的。

3.適時重現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。

當一段典型樂句消失時，老師提出幾個問題：“媽媽的歌聲與灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個伴侶走路的聲音是什么樣的?”“這個伴侶走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思索，讓孩子們調(diào)動自己的原有閱歷和對音樂的感受和理解。但需要留意的是，老師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，老師要仔細傾聽幼兒的想法，觀看他們的表達和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷依據(jù)樂句的音樂特點調(diào)整和改良自己的想像和熟悉，并依據(jù)狼、兔子、象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。

在這個音樂活動中，灰狼和象可以由老師扮演，也可以由班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的溝通與資源共享會使孩子們有更多的收獲。

總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點的形式、老師的主動投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂活動高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育布滿才智!

小班音樂課教案4

設(shè)計意圖：

近期，我班有好幾個小伴侶過生日，蛋糕對孩子來說非常的熟識，絕部分孩子喜愛蛋糕，但蛋糕上的精致花紋又往往會引起小伴侶“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜愛的事物，肯定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿意其奇怪???心的同時，又能真實地感受做蛋糕的歡樂，在此過程中培育孩子良好的飲食習慣，助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美力量得以更進一步的進展。

活動目標：

1、通過觀賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

2、學習擠捏的動作，熬煉幼兒手指的活動力度。

3、培育幼兒懂得珍惜食物，學會感謝他人的情感。

活動難點：能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏，并能標出簡潔的花紋

活動預(yù)備：事先制作完成的成品標花蛋糕一個，老師示范用的蛋糕一個(略于幼兒)，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好

師：今日是老師的生日，客人送來了一樣禮物(老師故做神奇的打開盒子)

1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?

2、說說自己最喜愛蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒溝通)

二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

1、你們知道蛋糕上美麗的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)

2、示奶油袋

師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

3、老師講解演示：

A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊仿照老師徒手做一遍動作)，讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上(老師示范標出簡潔點狀花紋)

B、引導(dǎo)幼兒觀看手指用力與不用力時奶油的改變，并練習捏的動作。

三、幼兒操作

1、鼓舞幼兒膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

2、提示幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

3、表揚標出不同花紋的小伴侶，并為制作完成的小伴侶供應(yīng)小水果，加以點綴。

四、作品展現(xiàn)

小伴侶的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧!(家齊唱生日歌，吃蛋糕)結(jié)束。

小班音樂課教案5

活動目標：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。

2、愿意參加音樂嬉戲，感受活動的樂趣。

活動預(yù)備：

老師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

老師：小伴侶我們一起學小鳥飛到森林里吧

二、聽第一段音樂

1、老師：小伴侶今日老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂)

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?

3、老師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小伴侶們蹲下來不動。

三、聽其次段音樂

1、老師：老師還給小伴侶來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂)

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?

3、老師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小伴侶們蹲下來不動。

四、完好的觀賞音樂。(播放音樂)

今日小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?

五、老師小結(jié)：小伴侶們玩的真快樂，我們今日都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的嬉戲。

六、嬉戲

老師講解并描述嬉戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們肯定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!

1、老師帶著幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提示幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，老師和幼兒當小白兔。播放音樂。

生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培育”正是《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標和要求。藝術(shù)教育通過肯定的教育形式，將生活中美妙的東西集中展現(xiàn)和表現(xiàn)出來，讓幼兒對美有更鮮亮的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。

選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，為了讓幼兒觀賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗難過和歡樂的兩種心情。在觀賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飄舞的動作。通過玩嬉戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

因此，我還采納引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)，蝴蝶飄舞的動作。中班幼兒已有肯定的閱歷儲備，老師只需要關(guān)心幼兒梳理已知閱歷，引導(dǎo)幼兒主動表現(xiàn)，鼓舞幼兒探究制造，讓幼兒以自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，使他們的音樂素養(yǎng)有進一步的提升。

小班音樂課教案6

活動目標：

1、熟識歌曲的旋律，學習用自然的聲音唱歌。

2、給大依據(jù)已有的生活閱歷，仿編歌詞。

3、主動參加唱歌活動，感受音樂的樂趣。

重點：熟識歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

難點：能完好的演唱自編的歌曲。

預(yù)備：圖譜、小兔

活動過程：

〔一〕談話導(dǎo)入，引出課題

今日，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是大家好我是小兔子，很興奮來到xx班做客。今日啊，我要給你們一個

家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們聽~~~

〔二〕學唱新歌

1、老師范唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？〔小兔子〕

師：那小伴侶知不知道小兔子它都有些什么特征？〔兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴〕

2、老師范唱其次遍，邊唱邊做動作

好，接下來請小伴侶聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小伴侶們說的是不是一樣？

師：誰聽清晰了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴〕邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

3、出示圖譜，查找問題

師：請小伴侶們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？〔老師用歌詞來回答幼兒的問題〕

4、幼兒看著圖譜學唱

好，接下來請小伴侶看著圖譜用奇妙的聲音來唱歌。

5、輕，我還沒聽清歌，好不會做好看的動作。

好，立情景表演

〔1〕恩，小兔子剛剛靜靜跑來告知李老師說，小伴侶的聲音有點兒就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又洪亮的聲音來唱好？

〔2〕小伴侶剛剛呀也觀察了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。正，預(yù)備~~~請坐

〔三〕創(chuàng)編歌詞，情景表演

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？〔說一個小動物，老師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結(jié)，最終用記號筆畫上符號〕如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同看法？還有什么動物也會唱歌？〔舉例三個到四個〕

〔四〕活動延長

恩，小伴侶們都很能干，李老師信任還會有許很多多的小動物也會用許多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

小兔子

1＝d2/4

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只

小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖

小白兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。

小班音樂課教案7

【活動目標】

喜愛朗誦兒歌，并依據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

了解兒歌的含義。

【活動預(yù)備】

1、幼兒制作的小船。

2、一盆水。

3、兒歌《小船搖》〔《奇妙的輪子》幼兒用書或電子書第24頁〕。

【活動過程】

一、出示《奇妙的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小動物，坐小船，

小船水上搖呀搖，

大風吹，呼呼呼，

小船快到彩虹橋。

二、與幼兒商量兒歌并嘗試依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

三、預(yù)備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀看自己的小船前進的狀況。

四、提議幼兒兩人一組，進行賽船競賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。

五、請幼兒用扇子扇動小船進行賽船競賽。

六、完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。

【活動評價】

1、能朗誦兒歌《小船搖》。

2、能用不同的方法讓小船向前進。

3、能共享發(fā)覺及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。

【活動建議】

活動適合在比較溫和的時間和地方進行。

教學反思：

活動形式符合幼兒奇怪???、好動的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物布滿了奇怪???心，求知欲望劇烈。準時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的奇怪???心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

小班音樂課教案8

活動名稱：蟲蟲歷險記

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)很熟識故事中的小動物。

物質(zhì)預(yù)備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

活動過程：

１、出示圖片，進行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。

２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂〔師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可改變語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別力量。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比方熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕松的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象〕

你聽音樂中是哪種小動物呢？

這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。

３、情景帶入

小動物好想和小伴侶們做嬉戲，那樣肯定會很快樂。

給幼兒分發(fā)頭飾，請他們仿照動物走路。聽音樂，依據(jù)音樂律動。４、活動延長

依據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行仿照。

活動名稱：月兒圓

活動目標：

1、學習感應(yīng)圓滑樂句。

2、喜愛參加活動，體驗音樂帶來的樂趣。

二、教學難點：情愿參加活動大膽表現(xiàn)。

三、教學預(yù)備：軟墊、三角鐵、

四、教學設(shè)計：

〔一〕、故事引導(dǎo)，引發(fā)愛好

寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好伴侶，他們商定中秋節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小伴侶們觀看月亮月亮的改變

〔二〕、熟悉圓形

熟悉中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什么？

2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)受，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

〔三〕、辨別圓形

找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，嬉戲時，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小伴侶馬上查找并站進圓形里。

〔四〕、感應(yīng)圓滑樂句

學唱歌曲，做出圓形〔按樂句做出“圓”的造型〕

老師清唱一遍，并按樂句做出動作

第一句：雙手比圓高舉過頭

其次句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側(cè)

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天涯

其次句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團聚

活動名稱：雪花仙子

活動目標：

1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；

2、樂于跟隨老師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

3、在特定音樂情景嬉戲中體驗到歡樂。

活動預(yù)備：

1。塑料帶人手一個2。手搖鈴人手一個3。沙巾人手一塊、黑板

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引入情景

二、音樂律動，感應(yīng)圓滑與斷奏

1。視覺感應(yīng)，第一次體驗音樂邊放音樂老師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏2

2。肢體感應(yīng)，其次次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：

腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏

3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗音樂

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳

三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

1。激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作

2。師幼共舞，體驗肢體表現(xiàn)帶來的歡樂

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸

四、利用樂器操作體驗圓滑和斷圓滑：搖奏；斷奏：敲奏

奧爾夫音樂教案《雪人之舞》

活動名稱：雪人之舞

活動目標：1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。

2、舞蹈的創(chuàng)編。

活動預(yù)備：CD塑料袋各種材質(zhì)的球鈴鼓活動過程：

一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：

斷奏：手指/肢體點觸

圓滑：手掌/地板滑

斷奏：腳尖/點跳

圓滑：腳掌/滑動

二、兩名幼兒一組手牽手

斷奏：腳尖/走或原地輕跳

圓滑：腳掌/滑動

三、溜冰

一名幼兒一個塑料袋

斷奏：用手拍塑料袋

圓滑：套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組，活動同上

四、出示道具

斷奏：用手拍軟球

圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

小班音樂課教案9

一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜愛的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探究的歡樂。

二、活動預(yù)備：

已熟識小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

三、活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師關(guān)心幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂嬉戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？

讓幼兒思索：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)覺？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿勢。

老師講解嬉戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，馬上仿照水草或大石頭的姿勢隱蔽起來。

3、幼兒玩音樂嬉戲依據(jù)嬉戲的狀況作一下小結(jié)。

幼兒熟識音樂和嬉戲規(guī)章后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

小班音樂課教案10

目的：

1、引導(dǎo)幼兒觀看春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征。

2、學習拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

預(yù)備：各種拓印材料若干

過程：一觀看春天的樹木，感受春天樹木的特征。

老師：如今是什么季節(jié)了?

對了，如今是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來?(幼兒自由觀看)

老師：請小伴侶說說這些樹葉寶寶長在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說出行狀、小、顏色的不同)

老師小結(jié)：小伴侶看得真認真，知道這些樹葉寶寶的顏色和小不一樣，樣子也不一樣。樹媽媽和這么多可愛的`樹葉寶寶在一起，她們興奮嗎?(興奮)但是，這里還有幾個樹媽媽正在難過呢，她們的樹葉寶寶到如今還沒有回來，我們來她們找，好嗎?

二、幼兒拓印

1、熟悉拓印材料。

2、師簡潔示范拓印的方法。

3、幼兒作畫。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進行拓印)

三、老師講評

樹媽媽今日很快樂，她說要感謝我們小三班的小伴侶呢，由于我們她找到了這么多的樹葉寶寶，我們小伴侶應(yīng)當怎么說啊?(不用謝)引導(dǎo)幼兒體驗勝利的歡樂。

小班音樂課教案11

活動目標：

1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、美麗的旋律。

2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：琴一臺、圖片兩張。

活動過程：

一、開頭部分

1、師生問好。

2、基本音階練習：小兔跳、象走。(仿照)

3、幼兒練聲歌--仿照小動物的叫聲。

二、基本部分

1、復(fù)習舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導(dǎo)思索：彎彎的月亮像什么?

4、新歌教學：

A、讓幼兒視聽，熟識音樂。(老師示范演奏)

B、老師示范演唱。

C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清楚)

5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓舞幼兒膽唱、聲唱，進一步到達老師的要求。

三、結(jié)束部分：

鼓舞幼兒會唱的唱給家聽，唱給家長聽。

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂課教案12

活動名稱：拔蘿卜〔小班音樂〕

設(shè)計思路：

音樂是幼兒的天性，而愛好則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜愛把自己扮演成各種小動物和老師一起做嬉戲。并且在綱要中指出，要培育幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式參與藝術(shù)活動。我選擇的這個教材是我們《學本事》主題背景下的一節(jié)音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演嬉戲，想讓幼兒在感知嬉戲情節(jié)的同時仿照歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的歡樂。活動目標：

1、能清靜地傾聽音樂，感知生動好玩的音樂形象。

2、情愿進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。

活動預(yù)備：

課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干

活動過程：

一、幼兒發(fā)聲練習

1、我愛我的小動物

2、律動：我的身體會說話

二、清靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特殊大〔出示道具大蘿卜〕，他一個人能拔動嗎?〔拔不動〕那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫助呢？〔幼兒自由回答〕讓我們一起來聽聽看吧??

T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫助拔蘿卜?〔老師和幼兒一起按角色出場挨次叫每個角色的名字〕

三、感知生動好玩的形象，體驗音樂帶來樂趣

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的挨次，學演每個角色的語言、動作、表情。

T：老公公拔蘿卜時是怎樣的呢？〔以此類推其他角色〕叫到幫助的人時還要說什么話呀？

①學演老公公的動作、語言〔語速慢、語調(diào)低〕。

②學演老婆婆的動作、語言、表情?！沧呗返膭幼?、語速慢、語調(diào)低〕

③學演小姑娘的動作、語言、表情?！脖谋奶呗?，語調(diào)高〕

④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情?！矂幼?、叫聲〕

2、分角色進行表演

T：有誰情愿跟老公公一起去拔蘿卜呀？

老師為情愿表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

〔1〕各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”并在應(yīng)答聲中，仿照該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

延長：全班幼兒一起表演一次。

小班音樂課教案13

活動目標：

1、感知音樂中反復(fù)的開頭和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開頭和停止。

2、體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂《開頭和停止》《小汽車》

活動過程：

一、朵拉來了價值分析：溝通開車的留意事項，為下面的活動做預(yù)備。

1、今日來了一個伴侶，看看是誰？——朵拉

2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方——快樂城堡，你想開什么車？〔提示幼兒說各種車輛〕怎么開？

小結(jié)：開車去游樂場，真便利。

3、開車的時候要留意什么？〔紅綠燈，平安帶等〕小結(jié)：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開頭開。還有許多需要留意的地方。

二、聽音樂練本事

價值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點

1、朵拉：我給你們預(yù)備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去快樂城堡的寶寶要用小耳朵認真聽一聽，能找到紅綠燈嗎？〔完好〕

2、其次次觀賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？〔短〕小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

3、小司機先來練練本事吧，坐在座位上開汽車，老師學習幼兒動作。

小結(jié)：只有遵守交通規(guī)章，才能平安到達快樂城堡。

三、開車去快樂城堡

價值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開頭和停止，穩(wěn)固音樂的特點。

1、要到達快樂城堡，必需先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大公路，遵守交通規(guī)章最終才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來?！采帧?/p>

2、溝通開車的動作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。〔個別幼兒示范〕

3、其次次跟著音樂開汽車，觀看幼兒動作的轉(zhuǎn)變，要求停止的時候動作不一樣。〔公路〕

4、快樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本事也很大，可以去里面玩嬉戲咯。

四、活動延長

價值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的嬉