第第頁教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

教師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)

教師連續(xù)教育工作是教師教育的重要組成局部，是提高教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

通過本學(xué)期的教師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多，我深切地熟悉到了時代在更新，隨著社會在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。

本學(xué)期的連續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師連續(xù)教育工作總結(jié)如下：

1、師德培訓(xùn)，

我按時參與學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中仔細(xì)做好筆記，在課余時間仔細(xì)自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都根據(jù)打算要求，到達(dá)了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實際，仔細(xì)撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會。通過師德培訓(xùn)，使我熟悉到，成為一名合格的教師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的教師必需流行詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個同學(xué)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。

2、新理念。

仔細(xì)按時參與了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)展了自學(xué)，學(xué)時到達(dá)了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時，自學(xué)4學(xué)時。并結(jié)合自身的實際，對自己的教育教學(xué)進(jìn)展了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師連續(xù)教育效勞于課堂教學(xué)的目的。

3、新學(xué)問。

教師要想給同學(xué)一碗水，自己就必需有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的學(xué)問視野，使我的學(xué)問得到了準(zhǔn)時的補充和更新。學(xué)時和筆記都到達(dá)了既定的要求。

4、新方法，

隨著學(xué)問和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了根據(jù)學(xué)校的打算和要求仔細(xì)學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運用一些常見的如啟發(fā)式、商量式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在肯定程度上得到了提升。

5、新技能。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校的支配和自己的打算，主動參與學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，仔細(xì)聽取取教師的具體講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能到達(dá)學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)效勞。

缺乏之處，教師連續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，學(xué)問來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到抱負(fù)的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增添求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素養(yǎng)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實處。

教師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)

通過教師連續(xù)教育讓自己對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的很多缺乏，同時也提高了熟悉，獲驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”。

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為如今的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進(jìn)展的科技學(xué)問，在今日教育信息化的平臺上，教師的肯定已不復(fù)存在，因此教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供給平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供給實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、穩(wěn)固加深這一學(xué)習(xí)的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注意對同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氣氛。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言互相溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動主動，制造力得到了培育。

還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是如今教師們追求的一個境界，即使一個詳情也不放過。教師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正表達(dá)了同學(xué)自主探究的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了教師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過本次連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造、提高專業(yè)水平。我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

通過學(xué)校教師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)以人為本素養(yǎng)教育的需要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)將本年度個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：

《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》，新課程《推動中的問題與教學(xué)反思》，本人也有了肯定思想進(jìn)步，在同學(xué)中留意了教師的形象，為人師表，在教學(xué)中，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、更新了自身的教育觀念，樹立了現(xiàn)代的教育觀，新課程新理念觀，同學(xué)評價觀。

2、熟悉了根底教育課程改革的重大意義，了解、把握當(dāng)前課改的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)和實施策略。

3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握新課程在功能、構(gòu)造、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析進(jìn)展新教材，創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)力量。

4、提高本人對課程的施教與研訓(xùn)研修力量。

5、通過教師普法學(xué)習(xí)，懂得了教師依法治教，依法教書育人，教師要履行義務(wù)教育，遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表的義務(wù)，教師享有的權(quán)利，教師不得體罰同學(xué)的行為，從而，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神，高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

由于本人的工作閱歷缺乏，在面對全體同學(xué)這一方面以及對教材的理解都不夠透徹，通過教師連續(xù)教育的培訓(xùn)，我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，關(guān)愛同學(xué)成長，并能公正、公正地對待每一個同學(xué)，特殊是關(guān)愛班中的差生。我都有所進(jìn)步。

總之，在今后的教育工作中，我會嚴(yán)格要求自己，連續(xù)教育學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名合格的人民教師。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)3

__年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一支配下對我們中心校的全體教師進(jìn)展了連續(xù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)，我充分熟悉到加強教師職業(yè)道德建立的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會：

愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自我的人生事業(yè)來干。一個不喜愛自我的崗位，不喜愛自我的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不行。沒有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表此刻對同學(xué)一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛同學(xué)，異樣對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對同學(xué)微小之處的轉(zhuǎn)變也要擅長覺察，覺察他們“閃光點”，并且多加鼓舞，培育同學(xué)安康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威教師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即才智、懲辦藝術(shù)、覺察、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑?？梢娫诖丝痰慕逃?dāng)中賜予同學(xué)的愛，讓同學(xué)的愛的環(huán)境中安康快樂的成長才是我們每個教師最先要做好的。

假設(shè)說上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么午時的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳啤?/p>

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要留意加強的是：經(jīng)常我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料，即便是提前明白課題也不會事先做些了解預(yù)備，這樣對于不熟識教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自我漸漸揣測體會。而假設(shè)課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，公平的溝通更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展現(xiàn)教師自我多么出色優(yōu)秀，而是為了覺察和解決教師專業(yè)進(jìn)展、課堂教學(xué)中的問題。所以，敬重、公平、溝通，使上課者和觀課者消退隔膜、直面問題、共同共享，才能取得議課的勝利。

觀課議課與聽課評課不一樣，它主見充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展和教學(xué)改善的功能，以進(jìn)展性的取向做課，而不是以展現(xiàn)性的取向獻(xiàn)課，主見直面教學(xué)過程中的問題，不讓教師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討緣由，討論進(jìn)展改變的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向美好教育，少一些彼此損害和打擊，大家能夠共同觀看、收集、探討、討論和改善教學(xué)，這才是美好而有效的教研。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)4

時間在消逝，但連續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進(jìn)展?；貞浺荒甑膶W(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我在學(xué)校教育工作中應(yīng)當(dāng)做些什么。下面我就把這一年以來自己承受連續(xù)教育學(xué)習(xí)的狀況做以下總結(jié)：

一、提高熟悉，加強責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問構(gòu)造進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。

2、主動參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。

4、仔細(xì)參與學(xué)校、班級的教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我仔細(xì)教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)反思，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。

四、多讀書，讀好書

仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精華，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

總之，振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在教師，連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開連續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素養(yǎng)教育力量與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在今后的連續(xù)教育工作中，我們要連續(xù)努力學(xué)習(xí)。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)5

一年來，我和其他全部教師一樣都參與了第三輪連續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的連續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的熟悉，教學(xué)技能有了提高，教師連續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行連續(xù)教育工作打算，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問構(gòu)造進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。

2、把握外出學(xué)習(xí)時機、準(zhǔn)時進(jìn)展內(nèi)化。外出參與教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的時機，進(jìn)展海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)展消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了特別好的效果。使得連續(xù)教育的意義落到了實處。

3、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。

三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐

反思是教師覺察問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與教師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特殊是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展現(xiàn)課，我都會進(jìn)展進(jìn)展"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，準(zhǔn)時總結(jié)好理論成果。

通過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷缺乏，在面對全體同學(xué)這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素養(yǎng)教育力量與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)6

教師專業(yè)是動態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)根底上的。必需在加強和進(jìn)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此經(jīng)過對教師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回憶，經(jīng)過對教師專業(yè)本領(lǐng)的時代內(nèi)涵以及教師連續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，探討教師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。所以，努力實施連續(xù)教育工程，加強中學(xué)校師資隊伍的建立，開展面對21世紀(jì)的中學(xué)校教師連續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增添縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實了根底，教育的進(jìn)展必將迎來一個完善的春天。

教師連續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職中學(xué)校教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的提高?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、經(jīng)過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自我，其目的就是為了提高自我、進(jìn)展自我、更新自我。

教師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。教師是討論者，帶著同學(xué)主動進(jìn)取參加科研課題的討論。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個詳情可能會影響一個孩子的一生。一個教師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育詳情。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有進(jìn)展本領(lǐng)布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。教師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，并且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教育中，教師要用自我的行動去感染同學(xué)，要用自我的言語去打動同學(xué)，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)僅有感受到教師的和藹和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時機，適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)經(jīng)過溝通到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，能夠使同學(xué)深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對同學(xué)還要有一種布滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我覺察和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學(xué)、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好同學(xué)”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我進(jìn)取學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都進(jìn)取參與。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。

討論中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時去應(yīng)用。我和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好同學(xué)”的根底上，也在努力的做好教師。做“好同學(xué)”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊B續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，向往將來，我明白前方的道路依舊是曲折的，終究這些思索和理論需要我在今后的'教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)7

終生學(xué)習(xí)的教育理念在教師連續(xù)教育中得以表達(dá)，教師連續(xù)教育不僅是教師教育的重要組成局部，而且還是提高教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化水平的有效途徑，從教育方針的理念上講還是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

這一學(xué)年度，我嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校教師連續(xù)教育工作的打算，遵循了自己擬定的連續(xù)教育學(xué)習(xí)打算，在工作中不斷努力，不斷踐行所學(xué)得的理論，是自己所任工作有了很大的起色?，F(xiàn)把我一年來的連續(xù)教育學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:

一、有的放矢，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

社會不斷進(jìn)展，時代不斷進(jìn)步，培育人的基層工作得到社會的不斷關(guān)注，對教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書育人這個重任，為了提高個人現(xiàn)有的教學(xué)水平，我仔細(xì)研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)悟了《新課標(biāo)》對教學(xué)的要求，領(lǐng)悟了《課標(biāo)》精神。為了做好自己的教育教學(xué)工作，以便能使自己根據(jù)《課標(biāo)》的要求保質(zhì)保量完成教育教學(xué)工作。我在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《課標(biāo)》的根底上仔細(xì)備好每一節(jié)課、根據(jù)同學(xué)學(xué)情編寫導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計最能適應(yīng)我的同學(xué)的教學(xué)方法，最大限度地根據(jù)我校的教學(xué)模式開展高效的課堂教學(xué)。在做好教學(xué)充分預(yù)備的根底上，課堂中我不時提示自己肯定把同學(xué)放在首位，特殊

關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)困生、留守同學(xué)，把教師的引導(dǎo)、同學(xué)的主導(dǎo)作用最大限度地發(fā)揮在教學(xué)活動中。

二、加強學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論學(xué)問，堅持理論指導(dǎo)實踐，實踐催促理論

1、教育教學(xué)專業(yè)力量的培育在我的實際工作中表達(dá)為：從學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身學(xué)問構(gòu)造的進(jìn)展，讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導(dǎo)自己的工作。學(xué)習(xí)主要從參與各級各類的教研探討活動、學(xué)校集體備課、學(xué)校教師共同分析同學(xué)學(xué)情、學(xué)校教師開展教學(xué)示范課、公開課和互評課活動來表達(dá)，通過這樣一些活動學(xué)習(xí)教師們的先進(jìn)之處運用于教學(xué)。

2、參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時，我主動參與了各種校本學(xué)習(xí)，如今的同學(xué)對語文學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有愛好，有的甚至失去了愛好，這對這一現(xiàn)象我做出了冷靜的思索，以我的同學(xué)為例子我做了許多嘗試，如今仍舊未放棄。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一下組織下我每周堅持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記、做反思。

3、“六五”普法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我有了更多的時機和教師們一起商量、分析和學(xué)習(xí)，使我的思想熟悉和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。與此同時我還獲得了實踐教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)策略的良好時機，那就是我鎮(zhèn)教師所開展的同課異構(gòu)活動，聽課和評課互動，以此提高了我的教研力量。

三、在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中反思

在仔細(xì)教學(xué)的前提下，依據(jù)實際的工作狀況進(jìn)展教學(xué)反思、工作反思。將反思所得嵌入實際教學(xué)和工作，連續(xù)在教學(xué)和工作中學(xué)習(xí)、前進(jìn)。通過不斷的反思和實踐，我在教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)力量上都有了很大的提高。

四、潛移默化影響同學(xué)

教師易成為同學(xué)的偶像，這是無可厚非的。教師的言行直接影響同學(xué)的成長。我時時告誡自己要做一個符合要求的教師，要引導(dǎo)同學(xué)做符合要求的同學(xué)。所以我常常仔細(xì)閱讀學(xué)校圖書室里的教育教學(xué)書籍和名著，而且仔細(xì)做了讀書筆記，有時候還有意的給同學(xué)炫耀我的讀書筆記，其實就是示意他們要多讀書、要多領(lǐng)悟書中精華。以期望我的行為到達(dá)潛移默化的目的。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)8

中學(xué)校教師連續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職中學(xué)校教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。連續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強行動，增添進(jìn)一步搞好教師連續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過連續(xù)教育，明確了開展連續(xù)教育培訓(xùn)，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建立需要，主動適應(yīng)當(dāng)前教育改革和進(jìn)展的需要，堅持面對全體同學(xué)，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)展學(xué)習(xí)。因此，我把教師連續(xù)教育納入工作打算，制訂了個人校本研修打算，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實連續(xù)教育實施方案。

我仔細(xì)對待本次的教師連續(xù)教育培訓(xùn)工作。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還有許多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實效性。通過本次學(xué)習(xí)，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用力量得到了提高。把握了許多電腦方面的學(xué)問，便利了自己的工作。

三、個人收獲。

通過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷缺乏，在面對全體同學(xué)這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過連續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，熟悉的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公正地對待每一個同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點、愛好愛好和獨特特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學(xué)，為同學(xué)的安康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的根底。

連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開連續(xù)教育。在今后的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)9

通過今年暑期連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次連續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

連續(xù)教育培訓(xùn)為我們搭建起這樣一個解決我們教學(xué)工的這么一個平臺，內(nèi)容之多，涉及的學(xué)問面廣。所以在每一次次的培訓(xùn)中，對我就是一種關(guān)心和提高。本人覺得收獲不少，詳細(xì)如下：

第一、通過一系列的師德培訓(xùn)，使我熟悉到，成為一名合格的教師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必需注意詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅決了我從事教育行業(yè)的信念和決心。

其次、時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

第三、虛心向他人學(xué)習(xí)，聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分熟悉到當(dāng)前我國進(jìn)展新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，首先要轉(zhuǎn)變原有的教育方式和教學(xué)模式，即轉(zhuǎn)變以前“教師講授同學(xué)承受、教師指導(dǎo)同學(xué)參加”的全新的教學(xué)模式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度。

第四、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷。使我深切感覺到,做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我連續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)展課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革討論，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第五、主動參加地方組織的遠(yuǎn)程研修。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)不同區(qū)域的學(xué)習(xí)和溝通、在線研討等，并按時完成遠(yuǎn)程研修的任務(wù)，力爭達(dá)優(yōu)，取得了很好的成果。

第六、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我仔細(xì)教學(xué)，堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，,反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。

教育工是要教書育人，我們必需有更高更好的自身素養(yǎng)，方可培育更好的后代，所以我們必需提高自己。連續(xù)教育為的是提高教師的素養(yǎng)教育，所以在今后的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將更加的努力，為了咱們的下一代，更應(yīng)當(dāng)做好連續(xù)教育工作。

總之，做為一名教師，通過連續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，了解了在教學(xué)中的應(yīng)留意的問題，進(jìn)一步把握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)力量，主動地按素教育的培育目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)，為同學(xué)的安康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的根底。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)10

通過連續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實讓我從思想上對教育有了重新的熟悉和體會。教師連續(xù)教育是教師教育的重要組成局部,是提高教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.師德修養(yǎng)的熟悉

在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地熟悉到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。成為一名合格的教師簡單,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必需注意詳情,布滿師愛,從微小處入手,充分了解、關(guān)愛每一個同學(xué)。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“喜愛同學(xué)，誨人不倦。”；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓；對待同學(xué)家長及其他社會人員要真誠相待、主動參加；在原那么層面上那么要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”

2.聽取了專家的培訓(xùn)

強化了我的課改意識并將仔細(xì)貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分熟悉到當(dāng)前我國進(jìn)展新課程改革的迫切性和重要性。做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷。使我深切感覺到,教師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵,首先要轉(zhuǎn)變原有的教育方式和教學(xué)模式,即轉(zhuǎn)變以前“教師講授同學(xué)承受，教師指導(dǎo)同學(xué)參加”的全新的教學(xué)模式,提倡自主合作。探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度。

3.時代在不斷的進(jìn)步和進(jìn)展

對教師素養(yǎng)也有了更高的要求。提高教師的思想素養(yǎng)，熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一局部教師的熟悉還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問足已滿意同學(xué)的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的連續(xù)教育持抵抗看法，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的熟悉，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會進(jìn)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化進(jìn)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主動出擊，要實踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

今后我連續(xù)以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手,有目的,有打算,有步驟地進(jìn)展課程改革試驗,加強課堂教學(xué)改革討論,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

總之，在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假設(shè)不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問構(gòu)造很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)11

通過學(xué)校教師連續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的很多缺乏，同時也提高了熟悉，獲驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”。

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變

由過去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為如今的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進(jìn)展的科技學(xué)問，在今日教育信息化的平臺上，教師的肯定已不復(fù)存在，因此教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供給平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供給實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、穩(wěn)固加深這一學(xué)習(xí)的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注意對同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氣氛。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言互相溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動主動，制造力得到了培育。

還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是如今教師們追求的一個境界，即使一個詳情也不放過。教師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正表達(dá)了同學(xué)自主探究的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了教師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師學(xué)問構(gòu)造、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓(xùn)和考試，我的計算機學(xué)問得到了穩(wěn)固和提高，我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)12

當(dāng)今時代要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化學(xué)問，漸漸提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的進(jìn)展，就要不斷提升自身素養(yǎng)，及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，努力搞好自身的教育教學(xué)工作，一年來通過連續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素養(yǎng)又

有了新的提高?，F(xiàn)將我的連續(xù)教育狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成狀況：

本人在這學(xué)期里，不斷加強連續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)表達(dá)在：

1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。

2.進(jìn)一步把握了教育理論和專業(yè)學(xué)問，不斷提高了教學(xué)技能。

3.改進(jìn)了教育教學(xué)方法，并主動投身教學(xué)實踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下肯定的根底。

二、完成的主要工作：

1、加強專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問構(gòu)造進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。

2、主動參與各種學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3、堅持不懈地參與各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，

在教研活動中，仔細(xì)做好預(yù)備，主動參與并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并仔細(xì)作好記載和活動小結(jié)，準(zhǔn)時反思。不斷提高自身的教學(xué)力量，在教材的培訓(xùn)中，看法端正，主動主動學(xué)習(xí)，取得比擬好的成果，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

4、主動參與上級單位組織的各項培訓(xùn)，參與國培已經(jīng)達(dá)80學(xué)時并取得合格證書。準(zhǔn)時反思和總結(jié)教學(xué)上得失，在教學(xué)中，仔細(xì)吸取教學(xué)得失，分析緣由，撰寫的閱歷論文，表達(dá)了新的教學(xué)意識。

5、實踐就是教師在自修、反思的根底上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參與學(xué)校組織的評教評學(xué)活動，帶著問題聽課，找出得與失，找出理論根據(jù)，并運用相關(guān)理論進(jìn)展評課，通過評課既穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問，又提高了運用理論學(xué)問解決實際問題的力量。

三、今后的措施：

1、連續(xù)加強政治理論的學(xué)習(xí)，鞏固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)問，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，主動參與各級教研活動，主動投身于教育教學(xué)改革。

3、主動參與教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

總之，通過連續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了許多，我所教的同學(xué)也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)13

中學(xué)校教師連續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職中學(xué)校教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，并在教學(xué)中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了肯定成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過對連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

教師是同學(xué)成長的守者，帶著同學(xué)主動主動參加科研課題的討論。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、通過學(xué)習(xí)護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。教師是討論，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

我們見到的教師都是極有威武的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。

因此教師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培育的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學(xué)我們要用公平的目光去對待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的時機，讓他們在我們制造的氣氛中安康成長。

三、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過連續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差異。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的其次次我著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了肯定效果，使同學(xué)在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。

同時，在科研上，我從嘗試性的探討開頭有意識的加強自己在這一方面的討論，使自己的教學(xué)逐步向科研進(jìn)展。由于新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

四、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)學(xué)問，逐步明確了同學(xué)的愛好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。

過去只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能準(zhǔn)時整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要表達(dá)在科研論文的發(fā)表及科研成果的準(zhǔn)時總結(jié)上，及教學(xué)效果上。

總之，通過連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的學(xué)問，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長。由于學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是同學(xué)的事，也是我們教師必需做的事!學(xué)習(xí)是永久的主題!我信任，通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深化地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

教師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)14

教師專業(yè)是動態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)根底上的。必需在加強和進(jìn)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回憶，通過對教師專業(yè)力量的時代內(nèi)涵以及教師連續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，探討教師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。因此，努力實施連續(xù)教育工程，加強中學(xué)校師資隊伍的建立，開展面對21世紀(jì)的中學(xué)校教師連續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增添縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實了根底，教育的進(jìn)展必將迎來一個美妙的春天。

教師連續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職中學(xué)校教師整體素養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：

對教師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

教師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。教師是討論者，帶著同學(xué)主動主動參加科研課題的討論。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。

一個詳情可能會影響一個孩子的一生。一個教師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育詳情。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。

教師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使