第第頁教師家訪工作心得體會老師家訪工作心得體會1

隨著科技的進(jìn)步，信息溝通的進(jìn)展，電話通訊、網(wǎng)絡(luò)好像已成當(dāng)今人們信息溝通的主要形式，走家串戶式的家訪好像是一個越來越生疏的名詞，一個電話或者一個短信已成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍谧罱?，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容，一杯清茶結(jié)下彼此情意。

經(jīng)過幾天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的同學(xué)們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

作為一名青年老師，我也有過擔(dān)當(dāng)班主任的相關(guān)經(jīng)受，幾年中，一批批同學(xué)成為合格同學(xué)，走向了上一級學(xué)校，令我興奮，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

這次我和搭班的幾位老師對我班同學(xué)進(jìn)行了一次家訪，現(xiàn)將家訪心得體會作以下小結(jié)：

1、家訪，深化到同學(xué)家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的獨特與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增添了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響，因此，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

老師家訪工作心得體會2

根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的支配，我們進(jìn)行家訪工作。剛開頭時我很懷疑：我們?nèi)缃竦耐ㄓ嵾@么發(fā)達(dá)，許多時候我們都通過電話溝通，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會愿意接受嗎?如今我認(rèn)為家訪是特別有必要的，他可以削減家長和老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。

我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些支配。首先，制定周密的打算。

1.設(shè)計家訪路線。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。

2.提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時間，一是讓家長支配好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理預(yù)備。

3.為了更好的溝通，我跟李老師分兩組，是由于有些家長的國語水平有限，不能表達(dá)自己的想法，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小伴侶家家訪。

4.了解家長的需求及幼兒在園狀況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿意家長的需求。

在家訪的過程中，我感受到家長對老師的敬重與信任，也深切地感受到家長們對孩子的盼望。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)?對于這樣大的問題，我具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

另外我還給家長布置了暑假作業(yè)，就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了許多深刻的，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的看法。

通過家訪，我不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，使得我自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱。家訪不僅僅給老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的歡樂。

我真正的意識到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。

老師家訪工作心得體會3

基本材料：男，我八〔6〕班同學(xué)，自進(jìn)入學(xué)校以來，學(xué)習(xí)不努力，成果一向居于下等。

亮點：勞動專心

老師觀看的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期獨特注意自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。

與家長溝通的結(jié)果：

家長對他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很苦痛了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

初步的對策：

可不觸及他的傷口，多關(guān)懷他，可利用春節(jié)的時機(jī)與他做公平的溝通，主要與他談成果退步的問題，利用迂回包抄的方法，到達(dá)訂正目的。

初步的反應(yīng)：

春節(jié)后，新學(xué)期開頭，上課依舊心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，獨特是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文獨特能反映他此時的心態(tài)，資料也許是他星期天在家無聊，應(yīng)對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的心情是相當(dāng)茫然若失和躁動擔(dān)心的。

與家長的再次溝通：

家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師推舉不能一味地實行民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、同學(xué)三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)峻后果，消除其幻想，讓其“定神”。

除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：

1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)務(wù)必做到哪里；

2、在成果不抱負(fù)的狀況下，課外書籍臨時?？?；

3、無事的話不要再找某女生閑聊；

4、手機(jī)暫停使用；

5、為幫助起集中留意力，位置由后排調(diào)至前排。

收到的效果：

作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課留意力提高了，能清靜地聽講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不非常振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)

老師家訪工作心得體會4

回家已經(jīng)好多天了，但我好像還沒從北川的那段生活中回過神來，早晨六點半的鬧鐘始終沒舍得刪，所以每天的這個時候都會被鬧鐘驚醒，以為該出去家訪了。當(dāng)回過神來的時候，內(nèi)心都會有一種空虛失落感，原來成長營已經(jīng)結(jié)束，而我也已經(jīng)回家。這么多次反反復(fù)復(fù)之后，老媽最終看法多多，讓我刪掉鬧鐘。我想是該回到現(xiàn)實，開頭新的每一天了。但我知道，關(guān)于北川，關(guān)于孩子，我不會遺忘。隨時隨地，一些記憶碎片的撿起，內(nèi)心都會是滿滿的暖和和美好。

關(guān)于北川，我有太多的故事想與他人共享。作為家訪組的一員，我們爬過的每一座山，渡過的每一條河，訪過的每一家人，都有屬于我們特殊的回憶。一路走來，我們受到太多人的關(guān)心，感受到了大家賜予的愛和暖和。所以，家訪組的每一個成員都在盡自己最大的努力，理性客觀的做好每一份家訪資料，不辜負(fù)大家的期望。由于每天都要跋山涉水，即使不出門也都埋頭于整理資料之中，所以我們沒有機(jī)會接觸孩子，陪他們玩耍。與其他隊員相比，我可能要幸運一些，由于我也曾走進(jìn)課堂，給孩子們上課，被他們親切的稱為“張老師”。

由于之前有一些舞蹈功底，在孟老師的提議下我現(xiàn)學(xué)了一段鍋莊，分別給三四班級的孩子們上了一節(jié)舞蹈課。第一次接觸孩子們，我是既緊急又興奮，這些搗蛋鬼們也一點沒跟我客氣，最初完全把我的課堂當(dāng)成了菜市場，照樣玩照樣鬧。不過孩子還是孩子，一個鼓舞，一次確定就會讓他們滿意。一堂課下來，我們從最初的生疏變得熟識，孩子們開頭大膽的提出他們的問題，坐在我的膝蓋上對我撒嬌，我們之間的距離越來越近。舞蹈課結(jié)束了，我和孩子的聯(lián)系并沒有斷。食堂里、操場上，總是有孩子親切的和我打招呼，問我“張老師，您什么時候再給我們上課呢?”每次聽到這些我都覺得特別暖和，覺得特殊的美好。在我的眼中，孩子們從最初的搗蛋鬼變成了小天使，他們臉上的笑容潔凈、簡潔，讓人覺得暖和。

其實，我的只言片語真的缺乏以表達(dá)我在北川那段日子的心情。我信任，只有真的參與過成長營，陪伴過孩子們的人才會懂我，才會知道那種感覺有多么的美好。人已經(jīng)離開，但心始終牽掛著那里。關(guān)于北川，關(guān)于孩子，不會遺忘。

老師家訪工作心得體會5

參與工作十年來，通過多次細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地熟悉到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)同學(xué)身心健康和諧進(jìn)展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至，踐行之。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)留意幾方面的問題，和大家共勉。

一、明確家訪目的，真情送家長，暖和給同學(xué)

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。

二、家訪工作多“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且同學(xué)還會遷怒于老師。多年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去查找“雙差生”的閃光點。

每次，我多講同學(xué)的特長與進(jìn)步，深受同學(xué)和家長的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。主動去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育同學(xué)，給同學(xué)自信，盼望和熱忱。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。到同學(xué)家去時，談他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長興奮時，委婉地講了家長要給同學(xué)愛撫和暖和，要了解同學(xué)的心理，理解、體諒孩子的缺乏。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，同學(xué)也有自信和熱忱，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是老師工作中不行缺少的方式。十年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

老師家訪工作心得體會6

新生家訪工作是我們一貫連續(xù)的工作，利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，熟悉我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、愛好、身體有無特別性質(zhì)，及講解并描述一些開學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重和信任，并準(zhǔn)時與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識，更大范圍的取得了社會對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任。

我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家，一踏進(jìn)門，我就發(fā)覺寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們溝通。在與她媽媽溝通中得知：她很開朗，會自己地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐煩。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后伴隨一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但漸漸增加，讓幼兒漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。

緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她可怕、膽小，不情愿過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的生疏感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我絕望的是，她仍舊不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她溝通一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最終我們只好走去隔壁與她媽媽溝通。原來，寶寶剛從老家過來，始終呆在父母身邊，都不和其他小伴侶交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與四周的孩子交往，多鼓舞幼兒說話、多與幼兒溝通，盡可能供應(yīng)一個敢說、想說、喜愛說的氣氛。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培育，也知道家庭教育的重要性。

接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，緣由是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不情愿自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己地進(jìn)餐，不要由于看著麻煩就不讓他自己吃，學(xué)習(xí)每一樣技能的時候，都有一個學(xué)習(xí)的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會勝利。獨生子女的原因，導(dǎo)致家長對孩子消失了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有常常地練習(xí)，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到熬煉和進(jìn)步。

通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對幼兒的生活習(xí)慣、愛好愛好、獨特特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟識老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全轉(zhuǎn)變孩子入園時的心情，但我信任我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷愛惜幼兒、教育幼兒，肯定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

老師家訪工作心得體會7

時間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個學(xué)期說長不長，說短不短，只有四個半月，而且這個學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個開心的一個學(xué)期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的狀況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，如今到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭狀況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，主動的去參與家訪活動.而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。

在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點家訪,在家訪中,我們了解到了許多方面的狀況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點.在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.

在譜訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特殊是家里有老人的幼兒，.所以我們也細(xì)地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、準(zhǔn)時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心進(jìn)展.幼兒在幼兒園里如今許多家長往往會比較注意幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽視了幼兒的心理進(jìn)展.所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不行缺少的一部分,與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了老師的良好形象。親密了家園協(xié)作，深層互動，和諧全都，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)分,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)峻,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒簡單形成反叛的心理,有些家長卻一律的服從,對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決，真正做到有的放矢。

總之,在家訪中,老師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的相互了解,達(dá)成肯定的共識.從而對以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是盼望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

老師家訪工作心得體會8

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工，我主動投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增添了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對我班的51名同學(xué)進(jìn)行了家訪，所見所聞，感受良多：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進(jìn)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子消失這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。假如在老師身上發(fā)覺了什么不良之處，家長就覺得特殊驚訝，覺得不行思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對我們提出更高的要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有打算、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的一份力氣!

老師家訪工作心得體會9

家訪目的：不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，而且只要一批判他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避開他的成果下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我確定進(jìn)行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就確定晚上到孩子家。

2、我檢查了同學(xué)的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親溝通，明白了家的也許狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校狀況：敬重師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，專心參與各項活動，節(jié)儉樸實，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要專心的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。

老師家訪工作心得體會10

家庭是同學(xué)第一課堂，父母是與同學(xué)的學(xué)習(xí)生活有著最親密關(guān)系的人，因此要把一個同學(xué)教育成一個有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，除了在學(xué)校接受正確的教育之外，良好的家庭教育也是必不行少的。也就是說，家訪工作是班主任工作的延長，為了同學(xué)的進(jìn)步，班主任應(yīng)與家長親密協(xié)作，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下，把同學(xué)培育成將來對社會有用的人才。

如何才能使家長和班主任更好的協(xié)作呢？那就需要班主任家訪時要講究方法。

一、敬重家長。

我們在家訪時應(yīng)當(dāng)把家長放在公平地位與他們交談，敬重他們，虛心聽取他們的看法，懇切的與他們溝通教育同學(xué)方式，以便今后能更好的教育好同學(xué)，使他們能健壯成長。

二、講究談話藝術(shù)。

我們進(jìn)行家訪時，要留意談話藝術(shù)。由于有許多家長尤其是后進(jìn)生的家長，他們對班主任的家訪都持有戒備的心理，認(rèn)為班主任是“來者不善”。假如班主任在家訪時只是一味的指責(zé)同學(xué)的錯誤，家長的不負(fù)責(zé)任，那將引起家長的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去，從而也達(dá)不到雙方相互協(xié)作教育好同學(xué)的效果。因此，班主任進(jìn)行家訪時，應(yīng)以自然的、平和的、親切的、懇切的語氣向家長說明同學(xué)的實際狀況，以商議?的語氣與家長商討管教同學(xué)的方法，此外還需班主任對于自己教育同學(xué)過程中所消失的錯誤敢于自我批判和敢于承當(dāng)責(zé)任的精神。信任這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種公平、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。

三、做一個有預(yù)備、有打算、有明確目的的家訪。

班主任進(jìn)行家訪時，應(yīng)實事求是的向家長介紹同學(xué)各方面的'狀況，說清晰同學(xué)的優(yōu)點在哪里、缺點在哪里，不要為了引起家長重視而過分夸高校生的優(yōu)點或缺點，這樣做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家長反映同學(xué)實際狀況外，還應(yīng)把你對同學(xué)的教育打算以及盼望到達(dá)的教育目的向家長說明，這樣能使家長滿懷信念的協(xié)作你的工作。

四、講究教育方式。

大多家長認(rèn)為“棍棒下出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”，由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)憂可怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)學(xué)問，不利于孩子身心健康成長，因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對孩子多一些鼓舞和關(guān)心，當(dāng)孩子消失錯誤時，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出緣由，以便改正。

家訪是班主任親密與家長聯(lián)系的最常用的方式，讓我們好好利用這一方式，教育好我們的同學(xué)，讓我們的同學(xué)健壯成長。

老師家訪工作心得體會11

一年來，通過細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長，暖和給同學(xué)

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。一年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘記，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)始終很好的同學(xué)劉家莉，卻消失了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：同學(xué)從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，同學(xué)對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?同學(xué)父母平常對同學(xué)關(guān)懷太少，和同學(xué)共同談心幾乎沒有。面對同是老師她的父親，我勸說了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)同學(xué)思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了同學(xué)父母的協(xié)作。我從生活上，精神上關(guān)懷她，她深受鼓舞，主動備考，最終又走到了同學(xué)的前列，如今又投入到了緊急的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜見一個個家長，沒有時間輔導(dǎo)自己的女兒。有時，和同學(xué)商定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至黃昏，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到同學(xué)家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使同學(xué)深受教育。從今同學(xué)在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去暖和同學(xué)的心，家訪讓我走進(jìn)同學(xué)心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且同學(xué)還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去查找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，他喜愛打籃球，在場上組織力量很強，隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了主動的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚了同學(xué)，家長聽過孩子的好話也心情興奮。同學(xué)也特別感謝，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了催促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講同學(xué)的特長與進(jìn)步，深受同學(xué)和家長的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。主動去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育同學(xué)，給同學(xué)自信，盼望和熱忱。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個同學(xué)家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰慧能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校進(jìn)行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參與學(xué)習(xí)，并且建議同學(xué)家長購置專家編寫的資料，主見家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職??！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終同學(xué)也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對同學(xué)宣布預(yù)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成果，給老師供應(yīng)一個家訪的良機(jī)。同學(xué)也簡單發(fā)生改變。關(guān)心同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平常非常留意自己的言行，得到了同學(xué)的好評。這時，我對他說：“我預(yù)備本周到你家去報喜”。他興奮極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長興奮時，委婉地講了家長要給同學(xué)愛撫和暖和，要了解同學(xué)的心理，理解、體諒孩子的缺乏。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，同學(xué)也有自信和熱忱，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

老師家訪工作心得體會12

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們?nèi)缃竦耐ㄓ嵾@么發(fā)達(dá)，許多時候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會愿意接受嗎？通過三個學(xué)期的家訪工作，如今我認(rèn)為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有xx名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的閱歷。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，xx小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，對于xx和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果準(zhǔn)備去xx家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到xx和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，xx自己平常也很淘氣，還說xx常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：xx興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；xx興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細(xì)致！”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子獨特的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

老師家訪工作心得體會13

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特殊多時候我們都通過電話……

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特殊多時候我們都通過電話溝通，有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會愿意批準(zhǔn)嗎?通過3個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺家訪是特殊有必要的，它能夠削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，然而家長們關(guān)于我們家訪反響不一：有的詫異，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)遇和老師好好溝通呢，關(guān)于我們的到來特殊的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不行能因此而造成負(fù)面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候開頭教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年紀(jì)特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準(zhǔn)力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長懂得了幼兒的愛好愛好，性格專長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng)，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現(xiàn)，確信幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒毛病，耐煩腸傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們支配了寒假作業(yè)，肯定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了特殊多深化的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的閱歷。在學(xué)期立刻結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特殊難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這但是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，關(guān)于葉文偉和他的家長我感到特殊的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自個兒平常也特殊調(diào)皮，還說文偉常常說老師特殊好。聽了他媽媽的話我一方面感到特殊興奮，家長那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深化的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有特殊多家長會著小孩在路口接我們等等，這些都特殊讓我們興奮，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。

通過家訪，我們不僅懂得到了平常不懂得的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共鳴，更大領(lǐng)域地取得了社會對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自個兒再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了興奮和珍貴的閱歷，家訪也帶給了小孩們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，小孩們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的興奮：“老師，感謝你如此過細(xì)!”老師對小孩日常言行的微小介紹，對小孩獨特的具體分析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!

老師家訪工作心得體會14

連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的班級不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來特別的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的專心，學(xué)校老師家訪心得體會。