Word第第頁(yè)教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)匯總6篇老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇1

臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！笔堑?，與這些益友一起，我們可以學(xué)會(huì)勤于思索，勇于創(chuàng)新，增加睿智膚淺的獨(dú)特;可以學(xué)會(huì)虛心謹(jǐn)慎，持重內(nèi)斂，衍生成熟穩(wěn)重的品行;可以學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，不畏困難，錘煉剛毅堅(jiān)決的神情。因此，我校結(jié)合同學(xué)、家長(zhǎng)、老師的實(shí)際狀況，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)們與經(jīng)典為友，成就充實(shí)的人生，成就健康的人生，成就美好的人生。現(xiàn)將我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的狀況匯報(bào)如下：

一、營(yíng)造讀書(shū)氣氛

營(yíng)造讀書(shū)的氣氛，能夠激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好。為此，學(xué)校開(kāi)拓了“閱讀專欄”，張貼名人的讀書(shū)格言，宣揚(yáng)讀書(shū)的好處。各班通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、出主題讀書(shū)專欄、自制書(shū)簽等形式多渠道宣揚(yáng)讀書(shū)的重要意義。另外，學(xué)校鼓舞親子閱讀，號(hào)召家長(zhǎng)在家營(yíng)造讀書(shū)氣氛，讓孩子們與好書(shū)相約、健康成長(zhǎng)。這樣，家校合力，同學(xué)的閱讀愛(ài)好就能輕易地被激發(fā)，讀書(shū)的氣氛久盛不衰。

二、豐富圖書(shū)資源

豐富圖書(shū)資源，能夠?yàn)橥瑢W(xué)創(chuàng)設(shè)更好的閱讀條件。學(xué)校統(tǒng)一布置，要求各班連續(xù)從藏書(shū)量等方面完善班級(jí)圖書(shū)角，創(chuàng)建自己富有獨(dú)特的小書(shū)吧，鼓舞同學(xué)相互交換看過(guò)的書(shū)籍，循環(huán)利用書(shū)本。另外，學(xué)校多購(gòu)置了二、三千冊(cè)各種各樣的圖書(shū)，充實(shí)了每個(gè)級(jí)部圖書(shū)館，讓同學(xué)多了個(gè)看書(shū)的好去處。

三、做好常規(guī)工作

(一)做好“一日三讀”活動(dòng)

1.晨誦一年四季，景美如畫(huà)，二十四個(gè)節(jié)氣，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期閱歷的積累和才智的結(jié)晶，以此為核心，自編教材，引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)經(jīng)典的殿堂。利用晨誦時(shí)間，齊誦經(jīng)典，用經(jīng)典開(kāi)啟新的一天。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)已積累了有關(guān)《春之歌》、《夏之趣》中外經(jīng)典詩(shī)詞一百多首，吟誦起來(lái)，搖動(dòng)晃腦，別有一番風(fēng)味。老師想方設(shè)法，以多種形式開(kāi)展晨誦活動(dòng)，有的帶著同學(xué)朗讀，有的帶著同學(xué)唱誦，有的帶著同學(xué)邊拍掌邊讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，除教會(huì)同學(xué)誦讀詩(shī)詞外，有的老師教同學(xué)記憶的方法，有的教同學(xué)如何作詩(shī)，有的教同學(xué)如何做人

2.午讀

午讀是以全體語(yǔ)文老師為指導(dǎo)，全校同學(xué)為主體的讀書(shū)活動(dòng)。每天以班為單位語(yǔ)文老師引領(lǐng)同學(xué)在歡樂(lè)閱讀時(shí)間中學(xué)習(xí)閱讀方法、觀賞各類經(jīng)典名著，用秀麗的童書(shū)滋潤(rùn)歡樂(lè)的童年。

3.暮背

每天下午4：30，暮背鈴聲響起，老師組織孩子們背誦經(jīng)典的詩(shī)文，師生再次沐浴在經(jīng)典的幽幽書(shū)香中。

(二)做好閱讀考級(jí)工作

閱讀考級(jí)是促使每一個(gè)孩子都能主動(dòng)地、持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣，豐富孩子們的積累的有效途徑，本學(xué)期共有三次進(jìn)行閱讀考級(jí)的機(jī)會(huì)，負(fù)責(zé)人從閱讀考級(jí)方案的制定，閱讀考級(jí)成果的統(tǒng)計(jì)、閱讀考級(jí)的總結(jié)都仔細(xì)跟蹤，確?；顒?dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。本學(xué)期，共有1000多人次取得閱讀考級(jí)證書(shū)，彰顯了讀書(shū)的成效。

(三)做好閱讀之星評(píng)比活動(dòng)

閱讀之星，每學(xué)期評(píng)比一次，表彰在閱讀方面成效大，影響廣的突出同學(xué)。每班語(yǔ)文老師依據(jù)同學(xué)平常的閱讀看法、閱讀量、以及閱讀考級(jí)成果，評(píng)出5名“閱讀之星”。本學(xué)期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名同學(xué)獲得了“閱讀之星”的榮耀稱號(hào)，成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。

(四)做好讀書(shū)專欄評(píng)比

本學(xué)期，我校連續(xù)進(jìn)行了讀書(shū)專欄的評(píng)比活動(dòng)。讀書(shū)專欄內(nèi)容豐富、圖文并茂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)讀書(shū)成果的平臺(tái)，同學(xué)在讀書(shū)專欄里展現(xiàn)自己的讀后感，展現(xiàn)自己寵愛(ài)的讀書(shū)名言，展現(xiàn)自己在讀書(shū)過(guò)程中積累的好詞好句，展現(xiàn)自己讀完一本書(shū)后的人物素描，推舉自己讀過(guò)的好書(shū)最終，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎(jiǎng)。

(五)做好優(yōu)秀圖書(shū)角評(píng)比

我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)建立了圖書(shū)角，圖書(shū)角從圖書(shū)擁有量、圖書(shū)內(nèi)容、出借記錄等方面作了規(guī)定，同時(shí)進(jìn)行了“優(yōu)秀圖書(shū)角”的評(píng)比。各班語(yǔ)文老師利用休息時(shí)間與同學(xué)們仔細(xì)布置、美化圖書(shū)角，將班級(jí)圖書(shū)角辦得有聲有色，別具一格，彰顯了班級(jí)特色。最終：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優(yōu)秀圖書(shū)角”的稱號(hào)。

(六)落實(shí)課外閱讀展現(xiàn)活動(dòng)

課外閱讀課的展現(xiàn)已成為我校語(yǔ)文學(xué)科中的常規(guī)展現(xiàn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多次的課外閱讀考級(jí)，在同一個(gè)班里的同學(xué)的閱讀水平呈現(xiàn)出很大的差異，大家的考級(jí)進(jìn)度也不同了，面對(duì)這種狀況，本學(xué)期我們嘗試以大課的形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。本學(xué)期，余倩鴻老師與將參與三級(jí)考試的80多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了閱讀共享《活了100萬(wàn)次的貓》;黃燕娜老師與將參與七級(jí)考試的60多名同學(xué)進(jìn)行了閱讀溝通《窗邊的小豆豆》，兩節(jié)指導(dǎo)同學(xué)如何表達(dá)自己閱讀之后的感受，氣氛強(qiáng)烈，效果良好。

(七)做好班級(jí)特色讀書(shū)活動(dòng)

本學(xué)期，我校鼓舞每個(gè)班級(jí)依據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合老師的個(gè)人特長(zhǎng)設(shè)立自己班級(jí)的讀書(shū)特色活動(dòng)。101班非常重視通過(guò)多種形式激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好;103班、203班重視向同學(xué)介紹好書(shū);201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜愛(ài)制作閱讀卡;502班、603班能夠向同學(xué)介紹多種讀書(shū)方法，如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注意閱讀向課外延長(zhǎng)，還出了班刊;402班“詞語(yǔ)早餐”很有創(chuàng)意;501班建立了同學(xué)的讀書(shū)檔案;503班關(guān)注歷史，進(jìn)行了“中華歷史學(xué)問(wèn)匯報(bào)室”;601班閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，出了個(gè)人詩(shī)集，進(jìn)行了習(xí)作展這些活動(dòng)形式各異，彰顯了班級(jí)的特點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)徜徉經(jīng)典名著的海洋，享受古今中外的縷縷書(shū)香。

四、舉辦多彩活動(dòng)

(一)舉辦征文競(jìng)賽

為了讓同學(xué)愛(ài)寫(xiě)樂(lè)寫(xiě)，同時(shí)也為了選送優(yōu)秀的選手參與區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，我校在高年段中進(jìn)行了以“我的學(xué)藝之路”為主題的征文競(jìng)賽，最終六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項(xiàng)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，代表學(xué)校參與區(qū)的競(jìng)賽。

(二)舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作競(jìng)賽

為了引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注生活，激發(fā)同學(xué)對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好，提高同學(xué)感悟詩(shī)歌的力量，學(xué)校進(jìn)行了以“感受生活，抒寫(xiě)童真”為主題的詩(shī)歌創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)。

同學(xué)交上來(lái)的作品內(nèi)容豐富，有關(guān)注父母之愛(ài)的，有關(guān)注老師之愛(ài)的，有關(guān)注四季景物改變的，有關(guān)注七彩童年的，有關(guān)注太陽(yáng)的，有關(guān)注云彩的，有關(guān)注畢業(yè)的，有關(guān)注校內(nèi)的同時(shí)，詩(shī)歌富有節(jié)奏明快、富有音樂(lè)感的特點(diǎn)，有抒情詩(shī)，有敘事詩(shī)，有押韻詩(shī)，有無(wú)韻詩(shī)，還有的是自由體的散文詩(shī)，形式不同、內(nèi)容各異。小文筆嫻熟，能夠?qū)懗鲎约赫鎸?shí)情感，無(wú)論是表達(dá)母愛(ài)的無(wú)私，

還是抒發(fā)對(duì)春、夏、秋、冬的喜愛(ài)都能夠引起讀者共鳴。最終溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學(xué)的作品獲得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)這次競(jìng)賽，同學(xué)的創(chuàng)作力量、認(rèn)知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的進(jìn)展。

(三)舉辦“讀《千字文》講經(jīng)典故事”競(jìng)賽

本次活動(dòng)，以《千字文》的經(jīng)典故事為載體，盼望通過(guò)品悟經(jīng)典故事，激發(fā)同學(xué)誦讀經(jīng)典的愛(ài)好，豐富同學(xué)的文化積累。同時(shí)也為同學(xué)們供應(yīng)一個(gè)敢說(shuō)話、會(huì)表達(dá)的平臺(tái)，提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。

本次活動(dòng)表現(xiàn)突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學(xué)，她的故事講得非常流暢，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門(mén)豹治鄴》的同學(xué)、402班出演《臥冰求鯉》的同學(xué)，他們用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言、預(yù)備的一般話、鮮亮的背景及音樂(lè)贏得大家的喜愛(ài)。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色，假如有合適角色的服裝，效果還會(huì)更好。

在大家的共同努力下，本次活動(dòng)完滿結(jié)束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤(pán)古開(kāi)天辟地》、304班的《西門(mén)豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本班級(jí)的第一名。此次競(jìng)賽可以說(shuō)是一次較高水平的競(jìng)賽，今后的時(shí)間，我們會(huì)連續(xù)努力，把講故事活動(dòng)形式多樣化，并長(zhǎng)期地把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氣氛，提高同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量。

(四)舉辦“圖書(shū)館伴我成長(zhǎng)”P(pán)PT制作競(jìng)賽

我校結(jié)合城區(qū)進(jìn)行的“圖書(shū)館伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，在本校的一至六班級(jí)進(jìn)行“圖書(shū)館伴我成長(zhǎng)”P(pán)PT制作大賽，本次大賽收到近60份的作品，全部的參賽者圖文并茂，都能通過(guò)美麗的文字和照片講解并描述自己和圖書(shū)館之間的動(dòng)人故事，表達(dá)對(duì)閱讀的喜愛(ài)，記錄自己的閱讀與成長(zhǎng)經(jīng)受，并配以美麗的音樂(lè)，給欣賞者美的享受。經(jīng)過(guò)評(píng)委的細(xì)心評(píng)比，最終劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進(jìn)洋、胡啟原獲得校一等獎(jiǎng)獲得參與區(qū)的“圖書(shū)館伴我成長(zhǎng)”P(pán)PT制作大賽。

(五)進(jìn)行“小記者”培訓(xùn)

6月5日下午，莞城中心學(xué)校分校進(jìn)行了小記者培訓(xùn)。全校64名小記者參與了此次活動(dòng)。東莞時(shí)報(bào)資深記者黃月老師與小記者們一起共享撰寫(xiě)新聞稿的神秘，做新聞小報(bào)的秘訣。

活動(dòng)中，黃老師深化淺出，從同學(xué)的生活經(jīng)受動(dòng)身，告知小記者們校內(nèi)記者應(yīng)當(dāng)關(guān)注的大事及影像;提示小記者們要做生活的“有心人”，英勇地用自己的

鏡頭去捕獲美妙的瞬間;共享了采訪及撰寫(xiě)新聞稿件的要素，通過(guò)《華爾街日?qǐng)?bào)》講解新聞的獨(dú)特及生動(dòng)性;現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)采訪一名同學(xué)為小記者們供應(yīng)好的'采訪范例。整個(gè)講座妙趣橫生。

通過(guò)這樣的培訓(xùn)，小記者學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)新聞稿，激發(fā)了寫(xiě)作愛(ài)好，小記者們踴躍向《東莞時(shí)報(bào)》投稿，其中陳靜凡龔洋溢盧沁怡劉琦趙庭華簡(jiǎn)婕陳佩欣歐陽(yáng)朔先后在報(bào)上發(fā)表。

(六)參與中學(xué)校生藝術(shù)展演朗誦競(jìng)賽

我校主動(dòng)參與區(qū)進(jìn)行的各類活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期為了參與區(qū)舉辦的中學(xué)校生藝術(shù)展演朗誦活動(dòng)，我們做了充爭(zhēng)的預(yù)備，從選人到排練，歷經(jīng)了兩個(gè)月時(shí)間，在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們向大家展現(xiàn)了優(yōu)秀的誦讀水平的同時(shí)展現(xiàn)了自信。

(七)舉辦老師讀書(shū)論壇

本學(xué)期組織老師共同閱讀了《小班化教育》這本書(shū)，鼓舞老師在工作之余歡樂(lè)閱讀和自我研修。舉辦了老師讀書(shū)論壇活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，六個(gè)班級(jí)的代表老師圍繞同一章的內(nèi)容來(lái)暢談自己的感受與體會(huì)，同一樣內(nèi)容，老師卻有著不一樣的深刻感受，五彩紛呈，在座的老師收益良多，得到許多的啟發(fā)。專心閱讀，就會(huì)有所思，有所悟，最終有所得。讀書(shū)能療傷，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能練達(dá)。我校不斷地制造機(jī)會(huì)讓師生與書(shū)為友，讓師生在閱讀中健康自由地成長(zhǎng)。

不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩;不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣;不讀書(shū)，無(wú)以曉學(xué)問(wèn)的力氣。我們應(yīng)當(dāng)制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)多讀書(shū)、讀好書(shū)。今后，我們將還一如既往，努力以生為本，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)健康美好地成長(zhǎng)。

老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇2

人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書(shū)精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培育，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。假如一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他(她)會(huì)從書(shū)中得到心靈的安慰，查找生活的典范，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，這是我們?cè)囼?yàn)中學(xué)的教育抱負(fù)。

要求老師素養(yǎng)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校老師在平常繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參與讀書(shū)活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，校長(zhǎng)分別參加到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書(shū)，人人都已讀過(guò)多遍，并留意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢(qián)買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆，優(yōu)秀的隨筆選擇出來(lái)送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表，如今我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書(shū)隨筆公開(kāi)發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書(shū)的愛(ài)好，平常常常溝通讀書(shū)體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的商量。通過(guò)讀書(shū)，老師們開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新奇血液。特殊是45歲以上的老老師老當(dāng)益壯，不甘落后，主動(dòng)參與讀書(shū)學(xué)習(xí)。她們成長(zhǎng)于特別的年月，學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)上存在著肯定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)峻制約著對(duì)新一代人的教育培育，而如今，通過(guò)讀書(shū)，使得這些老老師們的專業(yè)素養(yǎng)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改良。青年老師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書(shū)心得閱歷溝通，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做閱歷溝通。(2)讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆.讀書(shū)心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織老師參與百科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。以老師帶同學(xué)，人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氣氛已在試驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。二、努力為老師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境

作為一全部著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓老師能讀好書(shū)，必需具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書(shū)室，可里面的圖書(shū)，由于經(jīng)費(fèi)等緣由，很難找到一本本世紀(jì)的書(shū)籍，而可供老師借閱的書(shū)籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城出名的大書(shū)店里為老師購(gòu)置讀書(shū)，但還是滿意不了老師讀書(shū)的資源，圖書(shū)資源問(wèn)題始終不能解決，有的老師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓老師到網(wǎng)上讀書(shū)，吸取養(yǎng)分。有的老師報(bào)名參與學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥當(dāng)支配，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還主動(dòng)制造機(jī)會(huì)，組織支配老師參與有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能供應(yīng)關(guān)心。

不過(guò)，我們糊涂地看到，老師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深化開(kāi)展下去，要限度地讓老師讀好書(shū)，為教育事業(yè)的進(jìn)展增加后勁。

老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇3

一、好的方面：

1、大家預(yù)備充分，看法主動(dòng)，活動(dòng)效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步伐比較緩慢。但有的老師仍帶著沒(méi)有預(yù)備、沒(méi)有被充實(shí)、被清洗的頭腦面對(duì)新的工作，工作沒(méi)有起色，沒(méi)有激情，也將沒(méi)有收獲，將重復(fù)每天都在從事的事情，重復(fù)昨天的日子。

2、愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了，深度深了，表達(dá)了時(shí)尚理念，而且能注意感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論溝通，都是同全部高才智的人、同全部的名家、大師對(duì)話的過(guò)程，賽過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。

3、品讀每一個(gè)人，能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個(gè)優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛(ài)家人、事業(yè)勝利、愛(ài)讀書(shū)、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開(kāi)事情、能屈能伸、能忍辱負(fù)重。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用，自覺(jué)地把參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。

二、五點(diǎn)盼望：

1、仔細(xì)預(yù)備；

2、仔細(xì)聽(tīng)記；

3、投入溝通；

4、提高讀書(shū)的檔次、講究讀書(shū)的內(nèi)容如何選擇好書(shū)；拿來(lái)與大家共享，有共享意識(shí)和表現(xiàn)的欲望。

5、爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的老師。三、今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設(shè)想：

1、由于人員太多，人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面，確定有一些人沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。所以以后可以實(shí)行大家先共處一室，分八、九個(gè)小組商量，再?gòu)拿拷M選出5—7人參加全校發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)，由于相對(duì)空間小，溝通面小，所以能使許多人更能放得開(kāi)，形成良好的溝通氣氛。或者把每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分到各組去，帶著老師搞好沙龍活動(dòng)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用?；蛘咦屇贻p人當(dāng)組長(zhǎng)，或者讓大家輪番當(dāng)組長(zhǎng)。

2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)人都感到溫馨、舒適。如放舒緩、令人輕松的音樂(lè)，擺放些鮮花、水果等，細(xì)心營(yíng)造良好的談話溝通氣氛。

3、主要問(wèn)題是不少老師沒(méi)有真正讀進(jìn)去書(shū)，沒(méi)有感悟，對(duì)讀書(shū)的意義沒(méi)有真正的熟悉，實(shí)行的是應(yīng)付了事的看法，甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書(shū)體會(huì)。所以要加強(qiáng)對(duì)老師的教育，從根本上解決老師不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題?；蛘咦尷蠋煱褧?shū)帶到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)，體會(huì)和所讀書(shū)必需全都，從而轉(zhuǎn)變老師懶得寫(xiě)體會(huì)的狀況?；蛘咄ㄟ^(guò)小小的手段，如臨時(shí)性的小測(cè)試書(shū)名、名、感悟最深的地方、書(shū)中最有啟發(fā)的一句話等，以檢驗(yàn)老師是否真正讀書(shū)了。

4、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮年輕老師的作用：

可征求一些年輕老師的看法，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的才智和創(chuàng)意；甚至可以讓他們來(lái)主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而也使活動(dòng)富有新意?？山o年輕老師供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓他們輪番主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而提高他們的力量，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，具有無(wú)限的生命力。

可舉辦年輕老師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，熬煉年輕老師學(xué)會(huì)主持和愛(ài)讀書(shū)，并從中選拔優(yōu)秀的主持人才；

可利用“星期六青年老師活動(dòng)”，開(kāi)展青年老師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；學(xué)?？赏ㄟ^(guò)平日觀看或者選拔，于假前就將任務(wù)布置給某個(gè)年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分預(yù)備，拿出詳細(xì)詳盡的策劃書(shū)：

〔1〕導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)等的設(shè)計(jì)

〔2〕怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用；

〔3〕怎樣讓每個(gè)人主動(dòng)參加，激發(fā)大家表達(dá)的欲望；

〔4〕怎樣利用多媒體技術(shù)手段預(yù)定內(nèi)容演示、邊聽(tīng)邊概括等；

〔5〕怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)潔的考核和評(píng)價(jià)；

〔6〕通過(guò)調(diào)研，向老師推舉哪些好書(shū)；

〔7〕收取老師讀書(shū)沙龍?bào)w會(huì)和感悟；

〔8〕怎樣充分利用老師讀書(shū)沙龍的感悟，延長(zhǎng)活動(dòng)效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報(bào)的運(yùn)用等；

〔9〕怎樣利用老師的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)同學(xué)的讀書(shū)熱忱，將老師的讀書(shū)沙龍和同學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氣氛，通過(guò)老師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處，爭(zhēng)取更大的效益。

5、今后可以將讀書(shū)沙龍活動(dòng)改為老師思想溝通會(huì)。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與老師生活親密相關(guān)、能給老師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為溝通的主題或內(nèi)容。四、三點(diǎn)管理啟示：

1、把老師自己的事情還給老師自己做，可以充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性、主動(dòng)性，表達(dá)他們自己的仆人翁地位，表達(dá)學(xué)校的民主管理思想。

2、在管理中要真正引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才會(huì)讓一團(tuán)死水或者說(shuō)流淌得不暢的水變成活水。要開(kāi)展不同級(jí)別、不同層面的競(jìng)爭(zhēng)，如骨干、組長(zhǎng)、中青年老師等不同層面的競(jìng)爭(zhēng)。

3、要為中年老師、老年老師、骨干老師供應(yīng)不同的空間和舞臺(tái)，信任只要給他們供應(yīng)機(jī)會(huì)，都會(huì)舞出最曼妙的舞姿，都會(huì)演繹最精彩的人生。

老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇4

為豐富同學(xué)的課余生活，提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書(shū)，寵愛(ài)讀書(shū)，改善同學(xué)氣質(zhì)，提高同學(xué)修養(yǎng)，真正地享受閱讀的樂(lè)趣。使同學(xué)通過(guò)課外書(shū)籍，開(kāi)拓寬闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。依據(jù)《八角學(xué)校20xx年春讀書(shū)征文競(jìng)賽活動(dòng)方案》支配，學(xué)校三-六班級(jí)班級(jí)于20xx年3月26日進(jìn)行了讀書(shū)征文競(jìng)賽。此次讀書(shū)征文競(jìng)賽活動(dòng)，不僅是對(duì)同學(xué)作文水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)老師平常是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。通過(guò)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的閱讀主動(dòng)性，尤其是對(duì)同學(xué)的作文水平有了很大的促進(jìn)。現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、提前通知支配到位，師生參加度高。

在競(jìng)賽的前一周，學(xué)校教育處就確定了全校以“好書(shū)推舉”、“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”、“好書(shū)共享”為主題的競(jìng)賽方案，本周全校語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)并按要求組織同學(xué)進(jìn)行了競(jìng)賽。其中低段班級(jí)以口頭推舉為主，中高段班級(jí)以口頭推舉與書(shū)面作文兩種方式進(jìn)行。本次活動(dòng)，各班都能按要求上交作品，最終評(píng)出中、高段一、二、三等獎(jiǎng)與優(yōu)秀作品共30份(獲獎(jiǎng)名單附后)，并在課余時(shí)間對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展出。作品一展出就吸引了同學(xué)們的眼球，全校師生仔細(xì)地閱讀了本次征文活動(dòng)的佳作。

二、凸顯主題、文字美麗。

參賽同學(xué)的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫(xiě)作，同學(xué)基本做到了文從句順，語(yǔ)言美麗，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮亮，有較深的讀書(shū)體驗(yàn)和感悟。

三、注意指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀

本次讀書(shū)作文競(jìng)賽，雖取得了肯定成果，但也反映了同學(xué)在寫(xiě)作中所存在的問(wèn)題。老師在平常的作文教學(xué)中要教給同學(xué)一些基本的習(xí)作方法，需要老師身體力行的踐行其中。盼望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使同學(xué)端正寫(xiě)作看法，激發(fā)寫(xiě)作欲望。老師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可供應(yīng)作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)闊同學(xué)的思路。二是老師要有目的地引導(dǎo)同學(xué)多看課外書(shū)，讓同學(xué)多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開(kāi)闊同學(xué)的視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫(xiě)到了平常看課外書(shū)籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子;三是要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章，必需進(jìn)行細(xì)致、仔細(xì)的修改。“好文章是改出來(lái)的”，是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓同學(xué)通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)就完事了。同時(shí)可以讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上面對(duì)全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);也可以組織同學(xué)給自己的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高，同學(xué)對(duì)作文課的愛(ài)好以及參加度也會(huì)明顯增添?？傊?，引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好作文，應(yīng)當(dāng)遵循“閱讀—積累—構(gòu)思—寫(xiě)作—修改”的過(guò)程，在教學(xué)中細(xì)心支配、奇妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

這次征文活動(dòng)，同學(xué)參加的主動(dòng)性高，作品中談“讀書(shū)”的所感所悟，情文并茂，真誠(chéng)地寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受，本次活動(dòng)取得了滿足的效果。

老師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇5

讀書(shū)活動(dòng)是全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我園在全體老師中開(kāi)展了以書(shū)為友，與書(shū)同行為主題的讀書(shū)活動(dòng)，旨在營(yíng)造喜愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的讀書(shū)氣氛，關(guān)心老師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。

一、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)。

為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深化、有序地開(kāi)展，我園成立了以中心主任為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層、班級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，安排任務(wù)，并制定了便于操作的活動(dòng)打算，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順當(dāng)實(shí)施。

二、營(yíng)造氣氛，人人參加。

針對(duì)老師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園細(xì)心選擇了不同種類的書(shū)籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍，使老師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增添教學(xué)技能。

本學(xué)期，幼兒園在老師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，向老師們推舉了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個(gè)詳情》兩本必讀書(shū)目，老師人人參加。首先由老師有打算地進(jìn)行自主閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布。其次，在班級(jí)組內(nèi)開(kāi)展了閱讀體會(huì)溝通活動(dòng)，組內(nèi)老師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享，選取兩位老師到全園溝通。最終，在個(gè)人研讀、小組共享后開(kāi)展全園性溝通研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化老師的讀書(shū)意識(shí)，在全體老師間將讀書(shū)閱歷共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，老師們營(yíng)造出了互相敬重、主動(dòng)主動(dòng)、共同進(jìn)展的教研文化氣氛，討論習(xí)慣和意識(shí)明顯增添。

三、供應(yīng)平臺(tái)，共享才智。

在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了好書(shū)推舉名文賞析心得反思打算總結(jié)活動(dòng)花絮五個(gè)欄目，進(jìn)行讀書(shū)信息發(fā)布，溝通讀書(shū)體會(huì)，推舉好書(shū)閱讀等活動(dòng)，并鼓舞老師在自己的博客上與同行互動(dòng)探討，綻開(kāi)在線商量，達(dá)成閱歷、才智的共享。

四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處喜愛(ài)上了讀書(shū)，他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，并通過(guò)活動(dòng)評(píng)比出了《書(shū)中良方利行》《抓住教育的契機(jī)》《不容忽視的平安問(wèn)題》等一些優(yōu)秀心得，樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)，促使老師在讀書(shū)的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。

讀書(shū)系