住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！東北林業(yè)大學(xué)2022年招聘工作人員筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識判斷言語理解與表達(dá)資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.國家公派留學(xué)人員未按時向我國駐外使領(lǐng)館報到、從事協(xié)議規(guī)定以外的工作、擅自變更留學(xué)單位或留學(xué)計劃、擅自變更留學(xué)國別和留學(xué)身份、未按規(guī)定留學(xué)期限回國都會（可能會）被視作違約。此外，出現(xiàn)哪種情況也有可能被取消公派留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任（）

A.未與國家留學(xué)基金委簽定《資助出國留學(xué)協(xié)議書》

B.未與我國駐外使領(lǐng)館經(jīng)常聯(lián)系

C.學(xué)習(xí)/研修成績沒有達(dá)到要求

D.未向駐外使領(lǐng)館遞交學(xué)習(xí)/研修情況報告表

答案：D

本題解析：

暫無解析2.黨的十九大提出要堅持的新發(fā)展理念是（）。

A.改革、協(xié)調(diào)、持續(xù)、開放、共享

B.創(chuàng)新、快速、綠色、健康、共享

C.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享

D.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、環(huán)保、開放、共享

答案：C

本題解析：

暫無解析3.下列選項中，哪一個不是義務(wù)教育的基本特征？（）

A.強制性

B.義務(wù)性

C.全面性

D.公共性

答案：B

本題解析：

義務(wù)教育具有以下四個基本特征：（1）強制性；（2）全面性；（3）權(quán)利性；（4）公共性。

4.國教育法律責(zé)任種類的是（）。

A.教育民事責(zé)任

B.教育行政責(zé)任

C.教育刑事責(zé)任

D.教育道德責(zé)任

答案：D

本題解析：

暫無解析5.不屬于公派留學(xué)執(zhí)行的指導(dǎo)方針的是（）。

A.按需派遣

B.保證質(zhì)量

C.學(xué)用一致

D.鼓勵回國

答案：D

本題解析：

暫無解析6.十八大以來的五年，是黨和國家發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的五年。五年來的成就是（）。

A.深層次的、根本性的

B.全覆蓋的、壓倒性的

C.多層次的、立體性的

D.全方位的、開創(chuàng)性的

答案：D

本題解析：

暫無解析7.教育法律關(guān)系與一般法律關(guān)系的重要區(qū)別在于教育法律關(guān)系具有（）。

A.復(fù)雜性

B.同一性

C.強制性

D.階級性

答案：B

本題解析：

暫無解析8.作為“偉大事業(yè)”的中國特色社會主義，是我國改革開放以來每次黨代會都確立的主題，它要回答（）的根本問題，具有舉旗定向作用。

A.“擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)”

B.“以什么樣的精神狀態(tài)”

C.“提供什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力量”

D.“舉什么旗、走什么路”

答案：D

本題解析：

暫無解析9.教師把不遵守紀(jì)律的學(xué)生關(guān)黑屋，侵犯了學(xué)生的（）。

A.人身自由權(quán)

B.表達(dá)自由權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.受教育權(quán)

答案：A

本題解析：

題干所述侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。

10.根據(jù)我國《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，民辦學(xué)校的法律地位是（）。

A.與公辦學(xué)校具有同等的法律地位

B.與公辦學(xué)校相比屬于從屬地位

C.目前尚不能確定

D.高于公辦學(xué)校

答案：A

本題解析：

我國《民辦教育促進(jìn)法》第5條規(guī)定：“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)?！?/p>

11.體罰學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）。

A.名譽權(quán)

B.隱私權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

答案：D

本題解析：

學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

12.山東真題：根據(jù)我國教育法規(guī)體系的橫向結(jié)構(gòu)，下列選項中屬于基礎(chǔ)教育法的是（）。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國高等教育法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.《中華人民共和固職業(yè)教育法》

答案：A

本題解析：

已頒布施行的《中華人民共和國義務(wù)教育法》為基礎(chǔ)教育法的一個組成部分。

13.有的學(xué)校的學(xué)生休完規(guī)定年限的教育后，學(xué)校不發(fā)畢業(yè)證，這侵犯了學(xué)生的（）。

A.接受、享受教育的權(quán)利

B.獲取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利

C.獲得公正評價與相應(yīng)證書的權(quán)利

D.獲得救濟的權(quán)利

答案：C

本題解析：

題干符合侵犯“學(xué)生獲得公共評價與相應(yīng)證書的權(quán)利”的基本內(nèi)涵。

14.學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（）

A.《教師法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《未成年人保護(hù)法》

D.《教育法》

答案：D

本題解析：

我國《教育法》第43條規(guī)定，學(xué)生享有“對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。

15.《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯（）的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

A.故意傷害致人重傷或者死亡罪

B.盜竊罪

C.詐騙罪

D.故意毀壞財物罪

答案：A

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.被稱為心理學(xué)“第三大勢力”的流派是（）。

A.人本主義學(xué)派

B.精神分析學(xué)派

C.認(rèn)知心理學(xué)派

D.行為主義學(xué)派

答案：A

本題解析：

人本主義心理學(xué)被稱為心理學(xué)中的“第三大勢力”。

2.屬于大學(xué)教師職業(yè)特征的是（）

A.教師勞動的復(fù)雜性

B.教師勞動的高難度

C.教師勞動的高強度

D.教師勞動的學(xué)術(shù)性

答案：A

本題解析：

暫無解析3.研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本（）及其規(guī)律的科學(xué)。

A.生理現(xiàn)象

B.教育情景

C.心理現(xiàn)象

D.教學(xué)情景

答案：C

本題解析：

研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。

4.下列能代表高成就需要的描述是（）。

A.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家

B.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任

C.他很少依賴外界反饋

D.他常常讓別人提出問題

答案：B

本題解析：

自我實現(xiàn)的需要是最高級的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。它包含兩個方面：一是完整而豐滿的人性的實現(xiàn)；二是個人潛能或特性的實現(xiàn)。他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)出一種自我實現(xiàn)的需要。因此，答案為B。

5.激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，使行為朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理狀態(tài)是（）。

A.學(xué)習(xí)需要

B.學(xué)習(xí)動機

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)理想

答案：B

本題解析：

學(xué)習(xí)動機是激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

6.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（）。

A.精細(xì)加工策略

B.組織策略

C.復(fù)述策略

D.做筆記策略

答案：B

本題解析：

組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶，這屬于組織策略中利用圖形的方法。因此，答案為B。

7.大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的首要任務(wù)是（）。

A.幫助學(xué)生了解自我

B.幫助學(xué)生了解職場

C.幫助學(xué)生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念

D.求職技巧指導(dǎo)

答案：A

本題解析：

大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的任務(wù)主要有幫助學(xué)生了解自我、幫助學(xué)生了解職場、幫助學(xué)生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念和求職技巧指導(dǎo)。由于自我了解是職業(yè)自我概念形成的基礎(chǔ)，也是職業(yè)選擇的重要依據(jù)。因此幫助學(xué)生了解自我是職業(yè)輔導(dǎo)的首要任務(wù)。因此，答案為A。

8.先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫作（）。

A.比較性組織者

B.先行組織者

C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.固定點

答案：B

本題解析：

“先行組織者”就是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料。它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)者已知的東西與需要知道的東西之間架設(shè)了一座知識之橋，使學(xué)習(xí)者更有效地學(xué)習(xí)新材料。

9.心智技能的特點有（）。

A.抽象性、形象性、簡編性

B.抽象性、形象性、延伸性

C.觀念性、內(nèi)潛性、延伸性

D.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

答案：D

本題解析：

心智技能具有觀念性、內(nèi)潛性和簡縮性，區(qū)別于操作技能。

10.心理健康教育的靈魂和根基是（）。

A.全體性

B.科學(xué)性

C.主體性

D.發(fā)展性

答案：B

本題解析：

暫無解析11.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

A.華生

B.鐵欽納

C.詹姆斯

D.羅杰斯

答案：A

本題解析：

華生是行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人。馮特與鐵欽納是構(gòu)造主義的代表人物。詹姆斯、杜威、安吉爾等屬于機能主義心理學(xué)的代表人物。羅杰斯和馬斯洛是人本主義的代表人物。

12.創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。

A.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段

B.醞釀階段、準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段

C.準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段

D.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段

答案：D

本題解析：

英國心理學(xué)家瓦拉斯于1926年提出的關(guān)于創(chuàng)造性解決問題的理論，又稱“創(chuàng)造性思維四階段論”。創(chuàng)造過程的四個階段段依次為：準(zhǔn)備期、孕育期（醞釀期）、明朗期和驗證期。

13.一般而言，大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于皮亞杰所說的（）。

A.前運算階段

B.感知運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

答案：D

本題解析：

大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于皮亞杰所劃分的認(rèn)知發(fā)展階段中的形式運算階段。

14.二因素說認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）。

A.道德認(rèn)識

B.道德意識

C.道德意志

D.道德情感

答案：B

本題解析：

暫無解析15.大學(xué)校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）

A.20多年

B.30多年

C.50多年

D.與大學(xué)有同樣長的歷史

答案：D

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(xué)(共10題)1.北京大學(xué)的前身是（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.天津中西學(xué)堂

D.時務(wù)學(xué)堂

答案：A

本題解析：

北京大學(xué)創(chuàng)立于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所國立大學(xué)，也是中國在近代史上正式設(shè)立的第一所大學(xué)，其成立標(biāo)志著中國近代高等教育的開端。

2.大學(xué)的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構(gòu)

B.學(xué)院

C.系

D.班級

答案：B

本題解析：

學(xué)院置于大學(xué)之下，它是大學(xué)的管理中心，院長一般由校長委任并對校長負(fù)責(zé)。

3.在高校教師的激勵管理中，應(yīng)遵循的原則是（）。

A.激勵的多樣性原則

B.激勵的遞進(jìn)性原則

C.激勵的協(xié)調(diào)性原則

D.以上全選

答案：D

本題解析：

暫無解析4.在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場

答案：D

本題解析：

暫無解析5.高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是（）。

A.戰(zhàn)略分析

B.確定戰(zhàn)略目標(biāo)

C.實施戰(zhàn)略

D.評估戰(zhàn)略

答案：B

本題解析：

暫無解析6.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學(xué)組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學(xué)

答案：B

本題解析：

題干描述的是特朗普制的概念。

7.我國高校教師的職務(wù)分為（）級。

A.三

B.四

C.五

D.六

答案：B

本題解析：

我國高等教師的職務(wù)從低到高分別是：助教、講師、副教授、教授，一共四級，因此，答案為B。

8.高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。

A.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C.高校是文化傳承的基地

D.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所

答案：A

本題解析：

高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)。

9.公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是（）。

A.私學(xué)

B.辟雍

C.泮宮

D.太學(xué)

答案：D

本題解析：

暫無解析10.中國古代的書院成為高等教育機構(gòu)，始于（）。

A.隋代

B.唐代

C.宋代

D.明代

答案：C

本題解析：

“書院”名稱開始用于唐代，但那時還不是聚徒講學(xué)的教育組織，而是?？?、收藏經(jīng)籍的場所。宋朝書院興起，成為高等教育機構(gòu)，代表當(dāng)時最高教育水平。因此，答案為C。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性

答案：B

本題解析：

暫無解析2.關(guān)于教師倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。

A.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動的特殊道德問題

B.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支

C.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象

D.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面

答案：D

本題解析：

暫無解析3.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底

D.德謨克里特

答案：D

本題解析：

暫無解析4.指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫

答案：C

本題解析：

梅貽琦擔(dān)任清華大學(xué)校長期間，提出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的治校格言。

5.教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生

答案：D

本題解析：

“敬業(yè)愛生”是對高校教師職業(yè)的基本要求，是教師入職的前提條件和基本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

6.教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D.促進(jìn)社會經(jīng)濟發(fā)展

答案：D

本題解析：

暫無解析7.“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義

答案：D

本題解析：

暫無解析8.教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是

答案：D

本題解析：

暫無解析9.關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒

答案：C

本題解析：

暫無解析10.對科研成果進(jìn)行鑒定是應(yīng)該杜絕以什么作為參照標(biāo)準(zhǔn)（）。

A.科學(xué)事實和客觀標(biāo)準(zhǔn)

B.學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度

C.各項人際關(guān)系

D.學(xué)術(shù)研究的難易程度

答案：C

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.新時代黨的建設(shè)總要求強調(diào)要把（）貫穿其中。

A.思想建設(shè)

B.組織建設(shè)

C.制度建設(shè)

D.作風(fēng)建設(shè)

答案：C

本題解析：

暫無解析2.黨的十九大首次提出了（）戰(zhàn)略。

A.城鄉(xiāng)一體化

B.實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

C.社會主義新農(nóng)村建設(shè)

D.健康中國

答案：B

本題解析：

暫無解析3.哪些高等學(xué)校必須實行中國共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎游瘑T會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（）

A.中國境內(nèi)所有的高等學(xué)校

B.中國國家舉辦的高等學(xué)校

C.中國境內(nèi)除中外合作辦學(xué)外的所有高等學(xué)校

D.中國國家舉辦的普通高等學(xué)校

答案：B

本題解析：

暫無解析4.根據(jù)《普通高等學(xué)校教育評估暫行規(guī)定》，普通高校的合格評估（鑒定）由哪個部門組織實施（）

A.省屬高校由省級教育行政部門組織實施，部屬院校由教育部組織實施

B.所有普通高校都由教育部組織實施

C.本科院校由教育部組織實施，?？圃盒Ｓ墒〖壗逃姓块T組織實施

D.所有普通高校都由省級教育行政部門組織實施

答案：B

本題解析：

暫無解析5.（）是關(guān)系國計民生的根本問題。

A.工業(yè)農(nóng)業(yè)國防問題

B.經(jīng)濟政治文化問題

C.農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題

D.科技文化社會問題

答案：C

本題解析：

暫無解析6.學(xué)校派張老師參加省里的骨干教師培訓(xùn)，但扣其績效工資五百元，這（）。

A.侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B.加強了經(jīng)費管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬

D.節(jié)約了辦學(xué)成本

答案：A

本題解析：

教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入計劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。

7.提出依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的治國基本方略是在（）。

A.1982年憲法

B.1978年黨的十一屆三中全會

C.黨的十四大

D.黨的十五大

答案：D

本題解析：

暫無解析8.下列選項中，哪一個不是義務(wù)教育的基本特征？（）

A.強制性

B.義務(wù)性

C.全面性

D.公共性

答案：B

本題解析：

義務(wù)教育具有以下四個基本特征：（1）強制性；（2）全面性；（3）權(quán)利性；（4）公共性。

9.按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，下列哪種不屬于我國現(xiàn)行的對學(xué)生的紀(jì)律處分種類（）。

A.開除學(xué)籍

B.記過

C.留校察看

D.禁止答辯

答案：D

本題解析：

按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，我國現(xiàn)行的對學(xué)生的紀(jì)律處分的種類有：（1）警告；（2）嚴(yán)重警告；（3）記過；（4）留校察看；（5）開除學(xué)籍。

10.通常不適用于處于義務(wù)階段的學(xué)生的行政處分措施是（）。

A.警告

B.開除

C.記過

D.留校察看

答案：B

本題解析：

暫無解析11.一名學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校以后，在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完所有的課程，其他課程都合格，但是畢業(yè)前出國工作，在規(guī)定期限內(nèi)無法回學(xué)校參加答辯。對于該學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

A.不發(fā)任何學(xué)業(yè)證書

B.頒發(fā)畢業(yè)證書

C.頒發(fā)肄業(yè)證書

D.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

答案：D

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生在學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，但未達(dá)到學(xué)校畢業(yè)要求的，學(xué)?？梢詼?zhǔn)予結(jié)業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

12.我國的法制宣傳日和消費者權(quán)益保護(hù)日分別是每年的（）。

A.12月1日和3月13日

B.12月4日和3月15日

C.12月3日和3月16日

D.12月5日和3月15日

答案：B

本題解析：

暫無解析13.根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)者的知識產(chǎn)權(quán)投入一般不得超過各自投入的（）。

A.二分之一

B.三分之一

C.四分之一

D.五分之一

答案：B

本題解析：

暫無解析14.當(dāng)前，黨內(nèi)存在著個人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義、宗派主義、圈子文化、碼頭文化，存在搞兩面派、做兩面人的現(xiàn)象，導(dǎo)致政治忠誠資源的流失。對此，迫切需要加強黨的（）。

A.組織建設(shè)

B.政治建設(shè)

C.作風(fēng)建設(shè)

D.紀(jì)律建設(shè)

答案：D

本題解析：

暫無解析15.在教育司法實踐中，如某一違反教育法律法規(guī)的行為同時觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，則可追究行為人責(zé)任種類是（）。

A.教育民事責(zé)任

B.教育行政責(zé)任

C.教育刑事責(zé)任

D.教育民事責(zé)任、教育行政責(zé)任或教育刑事責(zé)任

答案：D

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。

A.基本原理

B.變式

C.概念

D.教材結(jié)構(gòu)

答案：B

本題解析：

暫無解析2.李玲在上自習(xí)時，總聽到背后有人對他說“別學(xué)了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于（）。

A.感覺障礙

B.知覺障礙

C.意識障礙

D.注意障礙

答案：B

本題解析：

知覺障礙是對客觀事物的各種屬性在人腦中綜合的異常映像，構(gòu)成知覺機能障礙。這種障礙的發(fā)生與思維障礙和情感障礙有密切的聯(lián)系。常見的知覺障礙有二：①錯覺；②幻覺，它是患者在沒有現(xiàn)實刺激物的作用下而出現(xiàn)的知覺體驗，其表現(xiàn)按照感覺器官的不同可以劃分為幻聽、幻視、幻嗅、幻味、幻觸等。

3.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。

A.組合律

B.活動律

C.強度律

D.差異律

答案：A

本題解析：

組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。因此，答案為A。

4.韋氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于（）。

A.輕度弱智

B.中度弱智

C.重度弱智

D.極重度弱智

答案：C

本題解析：

重度弱智的兒童，韋氏智力量表的記分是在25～39之間，斯坦福一比奈智力量表的記分在20～35之間。

5.最高級的需要是（）。

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重需要

D.自我實現(xiàn)的需要

答案：D

本題解析：

自我實現(xiàn)的需要是一種最高級的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。

6.研究表明，記憶效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度為（）。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

答案：C

本題解析：

學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時，記憶效果最好；超過150%時，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞等而成為無效勞動。

7.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.定勢

B.功能固著

C.變式

D.學(xué)習(xí)遷移

答案：B

本題解析：

功能固著是指一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當(dāng)一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其他功能。

8.內(nèi)在動機是維持學(xué)習(xí)的基本動力，學(xué)生具有的三種最基本的內(nèi)在動機不包括（）。

A.好奇內(nèi)驅(qū)力

B.行動內(nèi)驅(qū)力

C.勝任內(nèi)驅(qū)力

D.互惠內(nèi)驅(qū)力

答案：B

本題解析：

所有學(xué)生都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，內(nèi)在動機是維持學(xué)習(xí)的基本動力。學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即好奇內(nèi)驅(qū)力、勝任內(nèi)驅(qū)力和互惠內(nèi)驅(qū)力。

9.態(tài)度與品德形成的一般過程不包括（）。

A.遵從

B.順應(yīng)

C.認(rèn)同

D.內(nèi)化

答案：B

本題解析：

態(tài)度與品德形成的一般過程包括遵從（從眾和服從）、認(rèn)同和內(nèi)化三個階段。

10.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。

A.穩(wěn)定性

B.概括性

C.完整性

D.豐富性

答案：D

本題解析：

題干所述體現(xiàn)了大學(xué)生自我概念的豐富性。

11.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）

A.心理分析法

B.非指導(dǎo)性療法

C.行為矯正法

D.松弛訓(xùn)練

答案：C

本題解析：

行為矯正法采用的主要方法有五種：①陽性強化和消退法；②代幣券制度法；③厭惡法與獎勵法；④系統(tǒng)脫敏法；⑤模仿法。模仿療法又稱示范性療法，它是利用人們通過模仿學(xué)習(xí)獲得新的行為反應(yīng)傾向，來幫助某些具有不良行為的人，以適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)取代其不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，或幫助某些缺乏某種行為的人學(xué)習(xí)哪種行為。

12.處在知識型、學(xué)習(xí)性的社會中，社會信息的更新不斷加快，知識老化加速，則要求大學(xué)教師要是（）。

A.學(xué)術(shù)研究者

B.終身學(xué)習(xí)者

C.社會服務(wù)者

D.師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者

答案：B

本題解析：

暫無解析13.順利地完成某種活動任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性的心理特征指的是（）。

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.動機

答案：A

本題解析：

能力是人順利地完成某種活動所必須具備的心理特征，體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性。

14.學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。

A.記憶策略

B.資源管理策略

C.思維策略

D.學(xué)習(xí)方法

答案：B

本題解析：

學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略三種。

15.注意具有的兩個基本特征是（）。

A.指向性和選擇性

B.指向性和調(diào)節(jié)性

C.集中性和指向性

D.集中性和選擇性

答案：C

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(xué)(共10題)1.下列哪一項不屬于按階段安排的思想政治教育內(nèi)容（）

A.新生階段

B.二、三年級

C.中等階段

D.高年級階段

答案：C

本題解析：

高校思想政治教育工作必須有針對性地、科學(xué)地安排思想政治教育內(nèi)容，不同階段有不同的側(cè)重點，按階段安排的思想政治教育內(nèi)容主要有新生階段，二、三年級，高年級階段。

2.充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要主動加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織，這體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的（）原則。

A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合

B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結(jié)合

答案：A

本題解析：

教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則要求充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織。

3.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀(jì)

D.現(xiàn)代國家興起之后

答案：D

本題解析：

國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于現(xiàn)代國家興起之后。

4.下列不屬于高等教育系統(tǒng)戰(zhàn)略性調(diào)整的特征是（）。

A.創(chuàng)新性

B.前瞻性

C.短期性

D.效益型

答案：C

本題解析：

高等教育系統(tǒng)戰(zhàn)略性調(diào)整的特征是創(chuàng)新性、前瞻性、效益性和長期性。因此，答案選C。

5.高等教育對文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和（）。

A.傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D.引領(lǐng)文化

答案：A

本題解析：

高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能，高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能。

6.大學(xué)的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構(gòu)

B.學(xué)院

C.系

D.班級

答案：B

本題解析：

學(xué)院置于大學(xué)之下，它是大學(xué)的管理中心，院長一般由校長委任并對校長負(fù)責(zé)。

7.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。

A.專業(yè)技術(shù)人員

B.國家公務(wù)人員

C.專業(yè)人員

D.教學(xué)人員

答案：C

本題解析：

暫無解析8.高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育構(gòu)成狀態(tài)，主要表現(xiàn)為?？平逃?、本科教育和研究生教育等。

A.地區(qū)結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.層次結(jié)構(gòu)

D.科類結(jié)構(gòu)

答案：C

本題解析：

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，高等教育結(jié)構(gòu)可分為層次結(jié)構(gòu)、科類、專業(yè)結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)以及地區(qū)結(jié)構(gòu)。層次結(jié)構(gòu)是指不同要求和程度的高等教育構(gòu)成狀態(tài)，主要表現(xiàn)為專科教育、本科教育和研究生教育。地區(qū)結(jié)構(gòu)是指高等教育結(jié)構(gòu)在地區(qū)分布上的構(gòu)成狀態(tài)。形式結(jié)構(gòu)是指不同辦學(xué)形式的高等教育構(gòu)成狀態(tài)?？祁惤Y(jié)構(gòu)是指不同學(xué)科領(lǐng)域的高等教育的構(gòu)成狀態(tài)。因此，答案為C。

9.就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學(xué)是由多項內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)媒介

C.教師和學(xué)生

D.教學(xué)原則

答案：D

本題解析：

就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)來說，教學(xué)的構(gòu)成部分包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段這幾個部分，教學(xué)原則并不是其中的構(gòu)成部分，應(yīng)予以排除。因此，答案選D。

10.高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的（）。

A.專業(yè)性

B.合作性

C.實體性

D.廣闊性

答案：C

本題解析：

高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的實體性。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是（）。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德認(rèn)識和道德情感

答案：D

本題解析：

暫無解析2.提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子

答案：C

本題解析：

“有教無類”出自孔子的《論語》。

3.從認(rèn)識論上說，道德是（）。

A.人對自身及其關(guān)系的感性把握

B.人對自身及其關(guān)系的理性把握

C.人對外部世界及其關(guān)系的感性把握

D.人對外部世界及其關(guān)系的理性把握

答案：B

本題解析：

暫無解析4.教師倫理學(xué)的核心內(nèi)容是（）。

A.教師職業(yè)道德行為選擇

B.教師職業(yè)道德規(guī)范體系

C.教師職業(yè)道德養(yǎng)成

D.教師職業(yè)理想人格追求

答案：B

本題解析：

暫無解析5.宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己

答案：C

本題解析：

暫無解析6.2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》

答案：A

本題解析：

暫無解析7.認(rèn)為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。

A.自由主義

B.實用主義

C.拜金主義

D.享樂主義

答案：D

本題解析：

暫無解析8.美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性

答案：D

本題解析：

美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有實踐性。

9.以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清

答案：D

本題解析：

高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理，理念性和倡導(dǎo)性規(guī)范違法處理辦法有：批評教育法、師德考核評價法，對于禁止性規(guī)范處理是依法依規(guī)處理。而價值澄清是一種教學(xué)方式，不是違背職業(yè)道德規(guī)范處理方法。

10.（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展

答案：D

本題解析：

人的全面和自由的發(fā)展，是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（）

A.《教師法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《未成年人保護(hù)法》

D.《教育法》

答案：D

本題解析：

我國《教育法》第43條規(guī)定，學(xué)生享有“對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。

2.能使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的救濟，是一種較為完備的救濟途徑的是（）。

A.行政救濟

B.司法救濟

C.學(xué)校救濟

D.民間救濟

答案：B

本題解析：

司法救濟又稱訴訟救濟，是指相對人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。這一渠道使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的補救，因而這是一種較為完備的救濟途徑。

3.普通高校學(xué)生貸學(xué)金實行（）。

A.低息貸款

B.貼息貸款

C.無息貸款

D.都不是

答案：C

本題解析：

暫無解析4.學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（）。

A.2年

B.3年

C.退役當(dāng)年

D.退役后一年

答案：D

本題解析：

暫無解析5.下列不屬于學(xué)生的受教育權(quán)的是（）。

A.受完法定教育年限權(quán)

B.學(xué)習(xí)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.公正評價權(quán)

答案：C

本題解析：

學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。隱私權(quán)是學(xué)生的人身權(quán)。

6.《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。”該條法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的（）的內(nèi)容。

A.義務(wù)性規(guī)范

B.授權(quán)性規(guī)范

C.制裁性規(guī)范

D.獎勵性規(guī)范

答案：A

本題解析：

暫無解析7.學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予（）。

A.行政處罰

B.行政處分或解聘職務(wù)

C.撤銷教師資格

D.追究民事法律責(zé)任

答案：B

本題解析：

教師如果故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，教師所在學(xué)校或相關(guān)教育行政管理部門可以將其解聘或者給予其行政處分。

8.國家規(guī)定，公派出國留學(xué)人員抵達(dá)留學(xué)國，在多少時間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報到，即要被取消公費留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任（）

A.三個月

B.一個月

C.半個月

D.8天

答案：B

本題解析：

暫無解析9.國家實行行政許可制度，實施教育行政許可，一般應(yīng)當(dāng)由（）。

A.政府的名義作出

B.政府發(fā)改委的名義作出

C.政府相關(guān)職能部門聯(lián)合作出

D.教育行政部門名義作出

答案：D

本題解析：

暫無解析10.江蘇真題：在行政訴訟中，人民法院市在的對象是（）。

A.抽象行政行為的合法性

B.抽象行政行為的合理性

C.具體行政行為的合法性

D.具體行政行為的合理性

答案：C

本題解析：

人民法院市理行政案件，只能就具體行政行為的合法性進(jìn)行審查，不能對抽象行政行為進(jìn)行審查，而且除行政處罰顯失公正可進(jìn)行依法變更外，一般也不能對具體行政行為的合理性、適度性進(jìn)行審壺。

11.設(shè)立獨立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模應(yīng)為（）。

A.2000人以上

B.3000人以上

C.5000人以上

D.7000人以上

答案：B

本題解析：

暫無解析12.違反《教師法》承擔(dān)的民事法律責(zé)任的構(gòu)成要件不包括以下哪種（）。

A.行為人有過錯

B.違法行為

C.損害后果

D.不可抗力

答案：D

本題解析：

一般而言，法律責(zé)任的構(gòu)成要件有：（1）責(zé)任主體；（2）違法行為；（3）損害結(jié)果；（4）因果關(guān)系；（5）主觀過錯。

13.依據(jù)各類關(guān)系主體之間的身份地位不同，可將教育法律關(guān)系分為教育行政關(guān)系和（）。

A.教育橫向關(guān)系

B.教育民事關(guān)系

C.教育平等關(guān)系

D.教育學(xué)習(xí)關(guān)系

答案：B

本題解析：

暫無解析14.根據(jù)我國《立法法》有關(guān)規(guī)定，在法理上，各省、自治區(qū)、直轄市的地方性教育法規(guī)與國家教育部的教育規(guī)章相比，其法律效力如何（）

A.地方性教育法規(guī)的效力高

B.教育部的教育規(guī)章效力高

C.兩者的法律效力相等

D.兩者的法律效力無法比較

答案：A

本題解析：

暫無解析15.（）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全國高等教育事業(yè)。

A.國務(wù)院

B.教育部

C.教育部高教司

D.全國人大教科文衛(wèi)委員會

答案：A

本題解析：

我國《高等教育法》第13條規(guī)定：“國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全國高等教育事業(yè)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)，管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務(wù)院授權(quán)管理的高等學(xué)校。”

二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.認(rèn)知策略這個術(shù)語最初是由（）提出來的。

A.加涅

B.布魯納

C.斯滕伯格

D.弗拉維爾

答案：B

本題解析：

認(rèn)知策略這個術(shù)語最初由布魯納在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世紀(jì)70年代加涅提出了一個著名的學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模型才明確地將認(rèn)知策略劃分出來，在其學(xué)習(xí)結(jié)果分類中單列一類。因此，答案為B。

2.張光明同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡，不換衣，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于（）。

A.情感障礙

B.意志障礙

C.思維障礙

D.感覺障礙

答案：B

本題解析：

意志缺乏表現(xiàn)為患者缺乏應(yīng)有的主動性和積極性，行為被動，生活極端懶散，個人及居室衛(wèi)生極差。嚴(yán)重時患者甚至連自衛(wèi)、攝食及性的本能都喪失。張光明同學(xué)的行為符合意志缺乏的癥狀表現(xiàn)。

3.態(tài)度的三種結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.態(tài)度的認(rèn)知成分

B.態(tài)度的意志成分

C.態(tài)度的情感成分

D.態(tài)度的行為成分

答案：B

本題解析：

態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括認(rèn)知成分、情感成分和行為成分。

4.大學(xué)生最迫切的需要是（）。

A.精神需要

B.物質(zhì)需要

C.學(xué)習(xí)和增長知識的需要

D.友誼和愛情的需要

答案：C

本題解析：

大學(xué)生需要發(fā)展的特點包括：①大學(xué)生最迫切的需要是學(xué)習(xí)和增長知識；②大學(xué)生非常重視精神需要；③物質(zhì)需要有不同的內(nèi)容。

5.美國心理學(xué)家布魯納明確提出的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.掌握學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

答案：B

本題解析：

布魯納是美國著名的認(rèn)知教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

6.下列不屬于師愛特征的是（）。

A.職業(yè)對象性

B.原則性

C.穩(wěn)定性

D.廣播性

答案：C

本題解析：

師愛即教師對學(xué)生的愛，是在教育實踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。它具有三個特征：職業(yè)對象性、原則性和廣播性。因此，答案為C。

7.創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。

A.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段

B.醞釀階段、準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段

C.準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段

D.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段

答案：D

本題解析：

英國心理學(xué)家瓦拉斯于1926年提出的關(guān)于創(chuàng)造性解決問題的理論，又稱“創(chuàng)造性思維四階段論”。創(chuàng)造過程的四個階段段依次為：準(zhǔn)備期、孕育期（醞釀期）、明朗期和驗證期。

8.教科書上的練習(xí)題多屬于（）。

A.有結(jié)構(gòu)的問題

B.無結(jié)構(gòu)的問題

C.簡單問題

D.復(fù)雜問題

答案：A

本題解析：

有結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。教科書都有明確的教學(xué)目標(biāo)和完整的知識體系。因此教科書上的問題多屬于有結(jié)構(gòu)的問題。因此，答案為A。

9.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。

A.組合律

B.活動律

C.強度律

D.差異律

答案：A

本題解析：

組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。因此，答案為A。

10.教育心理學(xué)研究的是哪種情境中學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育的基本心理學(xué)規(guī)律（）。

A.學(xué)校教育

B.家庭教育

C.社會教育

D.廣義教育

答案：A

本題解析：

教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。

11.下列對大學(xué)生心理特點所作的判斷正確的是（）。

A.當(dāng)代大學(xué)生心理是開放的

B.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點

C.一般他們不會隱藏自己的感受

D.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界

答案：B

本題解析：

大學(xué)生心理發(fā)展的矛盾有：①青年心理的閉鎖性與交往需要的矛盾；②求知欲和識別力之間的矛盾；③情緒與理智的矛盾；④理想的“我”與現(xiàn)實的“我”的矛盾。

12.當(dāng)客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

答案：A

本題解析：

暫無解析13.教師威信形成的基本條件不包括（）。

A.高尚的道德思想

B.淵博的知識

C.師生的平等交往

D.高超的教育教學(xué)藝術(shù)

答案：C

本題解析：

具有高尚的思想道德品質(zhì)、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)是教師獲得威信的基本條件。

14.教師如果能與學(xué)生打成一片，則容易使學(xué)生接受老師的觀點，這種現(xiàn)象在宣傳教育心理學(xué)中被稱為（）。

A.皮格馬利翁效應(yīng)

B.“自己人”效應(yīng)

C.威信效應(yīng)

D.“名片”效應(yīng)

答案：D

本題解析：

“名片”效應(yīng)：兩個人在交往時，如果首先表明自己與對方的態(tài)度和價值觀相同，就會使對方感覺到你與他有更多的相似性，從而很快地縮小與你的心理距離，更愿同你接近，結(jié)成良好的人際關(guān)系。在這里，有意識、有目的地向?qū)Ψ剿砻鞯膽B(tài)度和觀點如同名片一樣把你介紹給對方。

15.學(xué)生為了獲得教師和家長的贊許和表揚而努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力或動機，稱為（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.勝任內(nèi)驅(qū)力

答案：C

本題解析：

附屬內(nèi)驅(qū)力（交往內(nèi)驅(qū)力）是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性

答案：B

本題解析：

高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的，專業(yè)性：特征是專業(yè)性，專業(yè)性是高等教育重要本質(zhì)。

2.促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展是教學(xué)工作一項極其重要的任務(wù)，自學(xué)能力和（）是學(xué)生能力發(fā)展的兩個重要方面。

A.記憶能力

B.創(chuàng)新能力

C.科研能力

D.辨別能力

答案：C

本題解析：

教學(xué)工作的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，而學(xué)生能力發(fā)展的兩個重要方面是指自學(xué)能力和科研能力。因此，答案選C。

3.適用于規(guī)模較小的學(xué)校，由上級首長對下級下達(dá)命令的組織形式為（）。

A.職能制組織結(jié)構(gòu)

B.直線一職能制組織結(jié)構(gòu)

C.矩陣式組織結(jié)構(gòu)

D.直線制組織結(jié)構(gòu)

答案：D

本題解析：

直線制組織結(jié)構(gòu)是一種由上級首長對下級下達(dá)命令的組織形式，組織結(jié)構(gòu)中各個階層的指揮和管理職能都由校長自己執(zhí)行，只有個別的職能人員協(xié)助