中班語言教案：有朋友真好_中班語言教案

目標

1.感受、理解故事角色間真摯的友情。

2.懂得朋友間應相互關懷、幫忙。

預備

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

過程

1.青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么焦急？它擔憂什么？

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

——癩蛤蟆預備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？

——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2.學學青蛙與癩蛤蟆的對話。

——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導幼兒思索：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆著急、關切的心情。

——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。

3.有朋友真好。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，非常擔憂，青蛙是為了給好朋友預備生日禮物而遲到的，它倆相互關懷，真是一對好朋友。

——有朋友真好，你有好朋友嗎？

——有的小朋友臨時沒有朋友，我們應當怎么幫忙他呢？

建議

1.生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它預備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得非常細膩，真實地傳達了它們之間純凈、真摯的友情，質樸但具有感染力。

2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的”交往行為產(chǎn)生影響。

附：有朋友真好

生日那天晚上，癩蛤蟆燒了許多許多好吃的菜，還預備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！?/p>

他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。

“等得我真心急。”癩蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進一個深深的窟窿里，出不來了？假如真是這樣，我就永久看不到他了！”

癩蛤蟆其次次開門，照舊沒觀察青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永久不會和我在一起過生日了！”

癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙觀察燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫忙你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很愧疚！我是在給你預備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進深深的窟窿里嗎？”青蛙答復：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙答復：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙答復：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日