Welaughedalot.教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)(KnowledgeObjectives)：1．掌握運用日常的英語表達(dá)：wore,women,actor,told,joke,funny,etc.

2．能看懂并理解整個文本。3．能聽懂會說并熟練在情境中運用Welaughedalot.以及其他的動詞過去式。（二）技能目標(biāo)(AbilityObjectives)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用過去式來描述過去的動作和狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生在情境中運用正確句型時態(tài)的能力，提高學(xué)生語言運用能力。（三）情感目標(biāo)(Moral&Emotion)了解中西方文化的差異，鼓勵學(xué)生開拓視野，多看多聽，培養(yǎng)愛國情操。教學(xué)重點和難點一、教學(xué)重點：1．掌握運用日常的英語表達(dá)：wore,women,actor,told,joke,funny,etc.并識別運用。

2．能理解整個故事。二、教學(xué)難點：1.能聽懂會說并熟練在情境中運用Welaughedalot.2.能用所學(xué)句型復(fù)述整個故事。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖Step1:Warmer

Step2:Lead-in

Step3:Presentation

Step4:PracticeStep5:Extension1.Greetingswithstudents.

2.Singasong:Ifyouarehappy.3.Playagame.（唱反調(diào)）

T:Class,doyouknowlaughnow?Lastweek,Ilaughedalot.BecauseIwenttotheDezhouTheatre,andIsawafunnyshowthere.LetSswatchthefunnyshowaboutXiaoshenyang.

T：Justnow,weknowMissLiwenttotheDezhouTheatrelastweek.Ourfriends,Amy,Sam,Linglingwenttoaplace,andtheysawashow,too.T：Doyouwanttoknowwheredidtheygo?Let’swatchthecartoonandfindtheanswer.(板書children’stheatre)

T：Ok,class.Weknowtheywenttothechildren’stheatre.Theysawafunnyshowthere.Whatdidtheyseeonthisshow?（聽文本第一段，找出答案。PS:在學(xué)生生成答案時，教師用圖片的方式加以引導(dǎo)。完成部分板書。）T：Great,class.Weknowtheysaw:Themenworewomen’sclothes.Thewomenworemen’sclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Youaresogood.T:But,aftertheshow,wheredidtheygo?Whatdidtheydo?(繼續(xù)聽文本的第二部分，找出答案)Readfollowingthecartoonsentencebysentence.Forthefirsttime,letSsreadbythemselves.Iftheyhaveanyquestions,theycanasktheteacher.TheteacherpreparessomepicturesandhelpSsdescribe.ThenteacherasksSscometothefrontanddescribethesepicturesbythemselves.Inotherway,Sstrytoretellthestory.T:Weknowourfriendswenttothechildren’stheatre.Theysawafunnyshow.Howaboutthesechildren?(課件呈現(xiàn)Part4圖片，Pairwork，一問一答。）T：Class,youaresogreat.IwenttotheDezhouThratre.Linglingwenttothechildren’stheatre.Thesechildrenplayedfootball,swamandflewkites.Whatdidyoudo?(小記者接力，一問一答，了解同學(xué)的周末。）學(xué)生能用英語和老師進(jìn)行簡單的交流。

老師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作。

老師說動詞原型，讓學(xué)生說動詞過去式。學(xué)生觀看視頻。了解小沈陽這個show的大意，能大概明白老師下面要講的內(nèi)容。

Ss：Theywenttothechildren’stheatre.

學(xué)生看文本，邊看邊聽，找出答案。

學(xué)生邊聽邊找出答案。學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地閱讀文本，注意語音語調(diào)。學(xué)生遇到不會的詞大膽地舉手詢問。學(xué)生觀察教師提供的圖片，用學(xué)過的句型來描述圖片。

同桌合作，說出做了某事。同學(xué)自己挑選朋友詢問。和學(xué)生交談是為了拉近與學(xué)生的距離，同時讓學(xué)生熟悉老師的語音語調(diào)。利用歌曲活躍氣氛，讓學(xué)生動起來，在快樂的氛圍中開始學(xué)習(xí)新課。

用學(xué)生們感興趣的游戲復(fù)習(xí)這些動詞。復(fù)習(xí)過程中引入幾個新詞(e.g.laugh)，也為下面做好鋪墊。

用視頻引出句子Menworewomen’sclothes.以及單詞：actor,joke.為下面的故事做鋪墊。視頻是學(xué)生喜聞樂見的方式，直接、娛樂性強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生的興趣。

引入文本。

進(jìn)入文本之后，幫助學(xué)生熟悉文本第一部分。借助圖片形式，學(xué)生一目了然。繼續(xù)講述故事的發(fā)展，用圖片的形式調(diào)動學(xué)生積極性。處理文本是采取分段處理的方式，采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。避免形式單一引起學(xué)生興趣降低。學(xué)生通讀文本，真正了解文本，找出重點，不停操練。以圖片的形式來復(fù)述故事，這是文本簡單化的一種途徑，學(xué)生只需描述出重點句型即可。同桌活動，描述途中小朋友上周做了什么，操練重點句型，為后面的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。小記者接力，充分調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生將英語運用到日常生活中。板書設(shè)計Unit1Welaughedalot.Children’stheatrerestaurantThemenworewomen’sclothes.(圖片）（漢堡薯條圖片）Thewomenworemen’sclothes.(圖片）Theyallatehamburgersandchips.Theactorstoldlotsofjokes.(圖片）學(xué)情分析本課所針對的是五年級學(xué)生，他們具有一定的英語知識儲備，理解運用能力，具備一定的自主學(xué)習(xí)的能力，但已不像低年級學(xué)生，那樣大膽表現(xiàn)自己。學(xué)生程度差別大，一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，心理上緊張，信心不足，學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃，所以在課上，應(yīng)最大限度的調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，兼顧到不同層次的學(xué)生，盡量讓大部分學(xué)生能積極參與到英語學(xué)習(xí)活動中，與其他同學(xué)小組合作，互助學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課中我運用多媒體、圖卡、語言激勵、豐富的肢體語言等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造自主互助學(xué)習(xí)型課堂學(xué)習(xí)英語的氛圍，努力使課堂英語化。針對五年級學(xué)生好聽，易動，好模仿的特點，開展教學(xué)。Welaughedalot.效果分析Welaughedalot.是新標(biāo)準(zhǔn)英語五年級第六冊第九模塊的內(nèi)容，是Lingling從美國給Daming寄來的一封信。信中描述了去美國兒童劇院的事情，以及看完演出后去了餐館吃飯。我的設(shè)計思路是這樣的：首先在熱身環(huán)節(jié)領(lǐng)同學(xué)們唱Ifyouarehappy，一可以在歡快的氣氛中進(jìn)入課堂，二可以調(diào)動學(xué)生積極性。然后通過自己去德州大劇院觀看演出引入文本。進(jìn)入文本后，先整體感知：Wheredidtheygo?然后帶著問題分段處理文本，最后整體閱讀文本，總分總格式，使學(xué)生充分熟悉文本，了解文本。之后就是不斷地操練，在充分操練的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣埂？傊?，這節(jié)課豐富的英語資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。同時也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，取得理想的教學(xué)效果。但是，這堂課上完之后，我覺的有以下幾個問題需要改進(jìn)：一、在開頭唱歌曲Ifyouarehappy時，老師和學(xué)生應(yīng)更加活潑，這本身就是一首歡快的歌曲，配合著動作，應(yīng)該更加地歡快。二、單詞講解的過少，應(yīng)該充分運用詞卡，讓學(xué)生多讀多練，利用各種游戲多訓(xùn)練一下，還可以創(chuàng)設(shè)情境，如told這個單詞，不僅僅是用toldjokes，也可以用toldstories等來練習(xí)；restaurant這個單詞可以出示各種各樣的餐館進(jìn)行多次練習(xí)；theatre這個單詞可以找全世界有名的劇院讓學(xué)生來看圖加深印象。學(xué)完全部單詞以后也可以做一些單詞的游戲進(jìn)行鞏固，總之，單詞講解的過少；第三，在回答問題的時候可以用點讀筆播放課文相關(guān)錄音，讓學(xué)生自己檢查對錯；第四，在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，小記者接力賽，可邀請更多的同學(xué)參與其中。總之這節(jié)課有許多需要改進(jìn)的地方，以后我會多學(xué)習(xí)其它老師的經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，爭取以后有更大的進(jìn)步。Welaughedalot教學(xué)反思本節(jié)課較好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。同學(xué)們用他們所學(xué)的語言知識，完成老師交給的任務(wù)，并通過同伴間的互相合作與評價，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，同時也滿足了他們的自信心和求知欲。老師給學(xué)生提供了適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注學(xué)生的情感，營造了寬松和諧的課堂氣氛。教師制作的PPT及圖片，為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。如我在教新知呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)時，用游戲的方式呈現(xiàn)動詞及過去式，形象直觀，學(xué)生感興趣。再如，導(dǎo)入文本時，借用小沈陽的視頻，增加了愉悅效果。整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以直觀，形象生動的了解文本。不管是學(xué)生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，老師都給予適當(dāng)?shù)脑u價。在做鞏固練習(xí)時，運用同桌合作法，給了學(xué)生自我交流的機(jī)會，鼓勵他們大膽說英語。總之，這節(jié)課豐富的英語資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。同時也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，取得理想的教學(xué)效果。本節(jié)課的不足之處是，如果設(shè)計給玲玲寫一封回信的活動，可以拓展本節(jié)課的內(nèi)容，使他們學(xué)會用英語寫信，從而達(dá)到更高的目標(biāo)。例如，可以播放去迪士尼樂園的情境，穿著唐老鴨的衣服，表演一些滑稽的笑話等?？梢圆シ湃ス珗@，穿各種衣服進(jìn)行表演等?？傊竟?jié)課還有不盡人意的地方，望老師們多指證，以便我在今后的教學(xué)中做的更好。Welaughedalot.教材分析教學(xué)內(nèi)容：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起點）第六冊，即五年級下冊第九模塊第一單元。它的主要情境是Daming收到了Lingling從英國寄來的信，信里介紹了Lingling上周去兒童劇院看戲的事。Lingling說演員們有的女扮男裝，有的男扮女裝，他們講了很多笑話，把孩子們逗得哈哈大笑。之后，Lingling和朋友們一起去餐廳吃了漢堡和薯條。最后，Lingling問Daming是否已經(jīng)為美國之行做好了準(zhǔn)備。本課就像一個故事，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生層層深入，學(xué)習(xí)文本。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)(KnowledgeObjectives)：1．掌握運用日常的英語表達(dá)：wore,women,actor,told,joke,funny,etc.

2．能看懂并理解整個文本。3．能聽懂會說并熟練在情境中運用Welaughedalot.以及其他的動詞過去式。（二）技能目標(biāo)(AbilityObjectives)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用過去式來描述過去的動作和狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生在情境中運用正確句型時態(tài)的能力，提高學(xué)生語言運用能力。（三）情感目標(biāo)(Moral&Emotion)了解中西方文化的差異，鼓勵學(xué)生開拓視野，多看多聽，培養(yǎng)愛國情操。教學(xué)重點和難點一、教學(xué)重點：1．掌握運用日常的英語表達(dá)：wore,women,actor,told,joke,funny,etc.并識別運用。

2．能理解整個故事。二、教學(xué)難點：1.能聽懂會說并熟練在情境中運用Welaughedalot.2.能用所學(xué)句型復(fù)述整個故事。評測練習(xí)一寫出下列詞的過去式。are--tell---wear---laugh---watch---visit---二看圖寫句子。---Whatdidtheydolastweek?----________________?---They__________.---Theyplayedfootball.--________________?---____