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第頁蘇教版四上《開天辟地》教學反思蘇教版四上《開天辟地》教學反思

身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學實力，借助教學反思我們可以學習到許多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是我為大家收集的蘇教版四上《開天辟地》教學反思，歡迎閱讀與保藏。

教完《開天辟地》這一課上，我不禁問自己：“教這一課，學生學會了什么？”上第一課時，我主要引導學生從課題入手，引導學生駕馭課文內(nèi)容。我問：“課文講了誰開天辟地？為什么要開天辟地？又是怎樣開天辟地的？”引導學生學習第一節(jié)，了解事情起因；讀讀2—7自然段，說說盤古開天辟地的經(jīng)過。之后，讓學生找描述盤古開天辟地經(jīng)過的概括性語言。學生找到了最終一節(jié)，從而明白了課文的.結構。我想這是培育學生整體把握課文內(nèi)容的實力，這是應當要教會學生的一種實力。

其次課時，我抓住總結句“就這樣，盤古以他的神力和身軀，開拓了天地，化生出世間萬物?！弊寣W生讀課文的2—5自然段去感受盤古的神力。學生找到了一些句子，我先讓學生談感受，然后有感情朗讀，在評價朗讀時，引導學生在讀中表達對盤古的欽佩之情。這是培育學生對詞句的感悟實力和朗讀實力。

讀到第5節(jié)時，盤古雄偉的形象已聳立于學生頭腦中。這時，我出示插圖，讓學生說話：“你看到了一個怎樣的盤古？”學生說：“我看到了一個頂天立地的盤古?！薄拔铱吹搅艘粋€力氣無窮的盤古。”“我看到了一個威猛無比的盤古。”……我說：“是啊，此時，我們看到了一個頂天立地地英雄，看到了一個英雄的剛勁有力的一面。我們再來讀讀課文的第6自然段，你又看到了一個怎樣的盤古？”

學生讀了一遍又一遍，之后，我讓學生說話：“你看到了什么？想到了什么？”

學生說：“我看到了一個精疲力竭的盤古。我想到他撐了這么長時間，把力氣都用完了。”“我看到了一個含著微笑倒下的盤古。我想此時盤古知道天地不會再合攏，就感到很欣慰。”“我看到了一個有獻身精神的盤古。我想他的心地很和善?！蔽艺f：“是啊，英雄的剛勁有力讓我們感動，英雄的柔情似水同樣讓我們感動。盤古臨死的時候，他把他的身軀奉獻給了我們這個世界?！睂W生自讀第7自然段，找一找盤古身軀的哪些部分化為了哪些萬物？最終總結，盤古不僅以他的神力開拓了天地，還把他的身軀奉獻，化生了世間萬物，才讓這世間這般美妙。這是培育學生說話，表達感情的實力。在這過程中，學生專心感悟人物品質，同時思想受到熏陶。

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