第第頁高中物理教學(xué)計劃安排5篇高中物理教學(xué)計劃安排1

一、指導(dǎo)思想

物理試驗是同學(xué)進行科學(xué)探究的重要方式，試驗室那么是同學(xué)學(xué)習(xí)和進行試驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理試驗室建設(shè)，配置須要的儀器和設(shè)備，在安全第一的前提下，確保每個同學(xué)都能進行試驗探究活動，為同學(xué)開展試驗探究活動制造了良好的條件。

中學(xué)物理試驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過試驗，使同學(xué)最有效地掌控進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新技能。教學(xué)的重點放在培育同學(xué)科學(xué)試驗技能與提高同學(xué)科學(xué)試驗素養(yǎng)，使同學(xué)在獵取知識的同時提高自學(xué)技能、運用知識的綜合分析技能、動手技能和設(shè)計創(chuàng)新技能。

二、狀況分析

學(xué)校有物理試驗室一個，有16個教學(xué)班級，其中〔八班級〕有8個教學(xué)班，8個教學(xué)班。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變物理課脫離同學(xué)生活的情形，引導(dǎo)同學(xué)“從生活走向物理，從物理走向社會”。依據(jù)同學(xué)的認知特點，激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)體味自然現(xiàn)象的美好與和諧，通過，為，探究物理現(xiàn)象，揭示隱蔽其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際;培育同學(xué)終身的探究愛好、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐技能。在教學(xué)中轉(zhuǎn)變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向，讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)討論為，科學(xué)探究，使同學(xué)經(jīng)受基本的科學(xué)探究過程，進展初步的科學(xué)探究技能，形成尊敬事實、探究真理的科學(xué)立場。改革過去以書本為主、試驗為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

三、試驗?zāi)康?/p>

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、使同學(xué)有“親身經(jīng)受和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。

四、教學(xué)要求

1、演示試驗需要按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的〔方法〕面對全體同學(xué)進行試驗。通過觀測試驗現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設(shè)有條件可改成分組試驗，加強同學(xué)的切身體驗。

2、同學(xué)分組試驗，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗全部開齊。對于同學(xué)試驗，假設(shè)能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進行，老師監(jiān)督同學(xué)對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達技能。

五、試驗教學(xué)的預(yù)備工作

1、制定出本學(xué)期試驗教學(xué)進度計劃，并寫明試驗?zāi)看?，寫明試驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排試驗。

2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師需要將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。

六、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓同學(xué)在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗過程中團結(jié)合作的精神。

2、要〔教育〕同學(xué)遵守試驗規(guī)章，愛惜財務(wù)，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。

3、要求同學(xué)嚴(yán)格仔細的根據(jù)試驗要求來操作，細心觀測、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場。

4、培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。試驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

高中物理教學(xué)計劃安排2

新課標(biāo)實施以來，各學(xué)科老師都在深化教學(xué)創(chuàng)新，力爭讓教學(xué)效果達到教學(xué)目標(biāo)要求。在多年的高中物理教學(xué)實踐中，筆者認為，要做好教學(xué)創(chuàng)新，就要在以下幾個方面做好討論和實踐工作。

一、仔細討論新課標(biāo)，更新教學(xué)理念

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)工作的根本，可以說高中物理究竟是圍繞新課標(biāo)來開展還是繼續(xù)圍繞高考指揮棒來開展，最根本的還是要靠老師的教學(xué)理念。只有真正認同新課標(biāo)，才能用新課標(biāo)的要求來指導(dǎo)自己的教學(xué)。因此，老師要仔細討論新課標(biāo)，更新自己的教學(xué)理念。

1.要留意對同學(xué)情感和立場的培育。應(yīng)試教育的一大缺陷是對同學(xué)的感情和立場教學(xué)太片面化，沒有結(jié)合詳細的各學(xué)科教學(xué)來開展，而是在思想政治、社會與歷史等學(xué)科中表達出來，物理、生物等側(cè)重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒有情感立場的培育，這是特別不對的。假如只掌控了技術(shù)和理論而忽視了情感、立場的培育，那么同學(xué)就會迷失方向。因此，老師要留意在高中物理教學(xué)中滲入德育、責(zé)任等情感、立場內(nèi)容，培育有道德、有知識的新人。

2.要留意對同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法進行考查和評價。應(yīng)試教育的缺點在于目標(biāo)導(dǎo)向，對于其中間的思維過程不重視，而新課標(biāo)要求活躍同學(xué)思維，培育科學(xué)的認識論。因此，老師要留意引導(dǎo)同學(xué)思維，培育他們的積極性和主動性，從不同的方面入手來認識物理現(xiàn)象、接受物理知識，讓探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的常態(tài)〔學(xué)習(xí)方法〕。

3.要留意教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)培育。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了認識自然、改造自然，因此要有劇烈的實踐導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)和生活、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結(jié)合起來。老師要引導(dǎo)同學(xué)留意自己身邊的物理知識和現(xiàn)象，引導(dǎo)他們將探究理論和實踐結(jié)合，從而清除他們對高中物理的生疏感和畏懼感，從而讓他們學(xué)習(xí)起來更加有愛好，培育他們的實踐意識。

二、更新教學(xué)詳細方法，促進教學(xué)創(chuàng)新

高中物理教學(xué)的內(nèi)容龐雜，對〔抽象思維〕要求較高，對同學(xué)來說有較大的困難，因此這對老師的〔教學(xué)方法〕提出了更高的要求。老師要依據(jù)新課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，將多種方式、方法敏捷運用，從而把新的思想和方法實時融入自己的教育教學(xué)實踐之中。

1.從單一運用到綜合運用，讓封閉式教學(xué)變得更加開放。新一輪課改中，涌現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種新奇的教學(xué)方法和教學(xué)模式，但是不肯定適用全部的老師和同學(xué)。因此，老師要依據(jù)自己和同學(xué)的特點，結(jié)合學(xué)校軟、硬件條件，做好積極學(xué)習(xí)、仔細借鑒工作，實現(xiàn)方法的提升、教學(xué)的提高，并努力探究出自己獨特的教學(xué)方法。

2.要有效運用新教學(xué)技術(shù)，讓科技手段服務(wù)于教學(xué)。隨著經(jīng)濟實力的提高和教學(xué)理念的改變，許多學(xué)校都配備了大量的新試驗設(shè)備、教學(xué)器具，這為開展創(chuàng)新教學(xué)提供了較好的物質(zhì)基礎(chǔ)。老師要有效運用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)，讓現(xiàn)代科技有效服務(wù)于教學(xué)。

(1)讓多媒體教學(xué)深度參加教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加生動活潑。高中物理許多都是抽象概念和理念，對于同學(xué)來說是看不見、摸不著的，因此老師要用多媒體手段展示聲、文、圖，讓同學(xué)通過詳細的觀測來分析歸納，從而從具象走向抽象，讓同學(xué)更加有樂趣。

(2)讓同學(xué)多做試驗，通過試驗帶動教學(xué)進展。比如，傳感器技術(shù)現(xiàn)在很流行，這和高中物理的許多知識點都是有關(guān)的，老師可以帶領(lǐng)同學(xué)討論試驗方案，通過各種測量、觀測活動來實踐，從而更好地做好高中物理“設(shè)計型試驗專題”模塊教學(xué)工作。

三、調(diào)整師生關(guān)系，更好地扮演各自的角色

新課標(biāo)對師生的角色提出了更高的要求，老師和同學(xué)都要適應(yīng)這個改變，根據(jù)要求來做扮演自己的新角色。

1.老師更多變?yōu)橐粋€引導(dǎo)者和溝通者。在應(yīng)試教學(xué)中，老師是主宰者和灌輸者，他們的教學(xué)目標(biāo)是單向地向同學(xué)輸入書本知識，而不是進展他們的技能、熬煉他們的思維。而在新課標(biāo)要求下，老師要制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律，讓課堂變成師生互動、相互促進的場所，讓同學(xué)主動去思維和探究，這樣才能援助同學(xué)進展自己。另外，在知識信息爆炸的現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是一種終身行為，而不是高中能夠完結(jié)的，因此老師要通過不斷的溝通，不再以自己為中心，而是努力建構(gòu)民主、同等的師生關(guān)系，和同學(xué)一起查找科學(xué)的規(guī)律和神秘。

2.老師要成為一個勝利的問題意識培育者。愛因斯坦曾經(jīng)說過，一個好的問題比一個好的答案更重要，可見科技進步的一個很大動力是常常問一句為什么。因此，老師要從一個提問者的角色變成一個讓同學(xué)質(zhì)疑的角色，讓問題從同學(xué)的心中自己生出來，而不是外部的提問，這樣才能讓同學(xué)多思、多疑、多問，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步進展出來，讓他們的積極性調(diào)動起來，從而為他們最終自己查找答案、培育科學(xué)的精神奠定基礎(chǔ)。

總而言之，要想做好高中物理教學(xué)，老師就要轉(zhuǎn)變自己的固定思維模式，嚴(yán)格根據(jù)新課標(biāo)理念來開展教學(xué)，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng)新，讓同學(xué)有更多的收益。

高中物理教學(xué)計劃安排3

一、指導(dǎo)思想

通過物理總復(fù)習(xí)，掌控物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟掌控物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的技能。

二、復(fù)習(xí)安排

(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推動基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌控基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行爭論;對定理或定律的理解，那么應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)從其試驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時引導(dǎo)同學(xué)回來教材，要抓住重點，援助同學(xué)了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運動定律那么將緣由(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能，那么從空間的觀念開拓了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。

3、依據(jù)我們同學(xué)的實際學(xué)情，以課本為重點，以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基此題型為依托，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進行訓(xùn)練，花大力氣吃透那些有特色、概念性強、構(gòu)思新奇和方法敏捷的基此題型的習(xí)題。

(二)圍繞考點，參透考綱，仔細討論五年海南高考試題特點結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原那么和進展方向，有利于精確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近五年海南的高考試題，討論試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的〔熱點〕等。

(三)細心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、細心講解，通過老師引導(dǎo)對示范例題的分析，爭論和解答，“以題引路--借題發(fā)揮”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘卻的地方，要啟發(fā)同學(xué)“一題多解、一題多變”，重視解題后的〔反思〕。

2、講練結(jié)合，多讓同學(xué)思索，留意適當(dāng)做一些有肯定敏捷性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題技能的好題。做到講得透、練得精。

(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合詳細的題目和章節(jié)，有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。

2、通過例題、習(xí)題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識相互聯(lián)系、相互溝通中的作用。要讓同學(xué)逐個地掌控物理思想方法的本質(zhì)，做到敏捷的運用和運用物理思想和方法去解決問題，突出思維方法教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進行對比，比較方法、技巧、思想，加深理解。

(五)針對訓(xùn)練，分類達標(biāo)，確保提高同學(xué)適應(yīng)考試技能

1、加強審題技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)讀題、審題，讓同學(xué)能精確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，摒除干擾因素，使同學(xué)在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式表達出來。

2、加強獨立訓(xùn)練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培育同學(xué)獨立解決和處理問題的技能。

3、加強解題速度訓(xùn)練，結(jié)合聯(lián)考，要求在90分鐘，讓同學(xué)在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求同學(xué)把它當(dāng)作實戰(zhàn)來演練，讓同學(xué)學(xué)會在考試中如何安排時間，不斷積累考試〔閱歷〕。

4、加強解題技巧的訓(xùn)練，讓同學(xué)懂得選擇題(理解、規(guī)律推理)、試驗題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和敏捷運用技能)和計算題(過程、模型、方法和技能)等不同類型題的題型分析、掌控解題方法和解題技巧。掌控數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。

5、討論評分標(biāo)準(zhǔn)，加強同學(xué)答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分?jǐn)?shù)。

6、落實訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升同學(xué)應(yīng)變搶分技能

(1)由易到難，各個擊破，對于物理成果比較差的同學(xué)，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率化;

(2)會做的題能夠得全分，熟識高考評分細那么，領(lǐng)悟其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表述要精確，規(guī)范答題，清楚無誤;

(3)不會做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最末的結(jié)果，此時同學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)象發(fā)生的先后順次，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當(dāng)然，要規(guī)范答題。

高中物理教學(xué)計劃安排4

一、精講精練

為了達成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育技能。

1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)須要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)留意：

①明確概念引入的須要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌控概念的定義，才可能明確掌控被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就需要著重使同學(xué)明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)當(dāng)相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不任意增加難度。

2、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其表達在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓同學(xué)仔細認真的完成，決不盲目圖多。

二、實時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便實時改進。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。

三、對于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細〔措施〕

肯定要讓這些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)覺問題馬上援助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，清除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌控隨著認識技能的提高螺旋式上升。

四、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以援助我上好每一堂課;維持同學(xué)積極的〔學(xué)習(xí)立場〕;使同學(xué)保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與同學(xué)搞好關(guān)系決不是與一部分同學(xué)親切無間，而是要去關(guān)懷每一個同學(xué)特別是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“同學(xué)主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是老師講授，同學(xué)聽講的單一過程，而是同學(xué)主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程，老師以一個溝通者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份涌現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)一起爭論，讓同學(xué)主動發(fā)覺問題，〔總結(jié)〕出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名同學(xué)在講臺前探討，也可以讓同學(xué)自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)同學(xué)的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會糜費掉大量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的栩栩如生，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡約的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高中物理教學(xué)計劃安排5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面開展物理教學(xué)，實施素養(yǎng)教育，依據(jù)同學(xué)現(xiàn)狀，不斷搞好基礎(chǔ)知識，基本物理思想和方法的教學(xué)，面對全體同學(xué)，以人為本，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)分析問題的技能。因材施教，分層教學(xué)，大力提高同學(xué)的思維技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，達到同學(xué)技能加強的目的。同學(xué)能獨立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，逐步培育同學(xué)喜愛物理，達到提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)的目的。

三、教學(xué)方法

針對本班級的總體成果，主要在于重點打好基礎(chǔ)，詳細措施如下：