最新部編版六年級語文下冊第二單元《口語交際：同讀一

本書》教案及反思A教學(xué)目標(biāo).圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。.能主動與同學(xué)交流讀書心得，圍繞一些話題展開深入交流，做到態(tài)度自然大方，語言通順流暢。.交流時能注意傾聽別人的發(fā)言，對別人的發(fā)言作出適當(dāng)?shù)脑u價，并積極參與交流、發(fā)言。.進(jìn)一步認(rèn)識讀書的價值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、喜愛讀書的熱情。A教學(xué)重難點(diǎn)能主動與同學(xué)交流讀書心得，圍繞一些話題展開深入交流，做到態(tài)度自然大方，語言通順流暢。A教學(xué)策略L討論交流口語交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際，本次訓(xùn)練同班級讀書活動緊密結(jié)合，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀一本書，討論、交流具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。.雙方互動口語交際是雙方互動的過程，教學(xué)過程應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，因此努力營造一個交際情境，以便多角度、全面地提高交際能力。L準(zhǔn)備資料：多媒體課件。2.請同學(xué)們提前閱讀《湯姆?索亞歷險記》整本書。a教學(xué)課時1課時A教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.情境導(dǎo)入。莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！睍俏覀冏詈玫呐笥?，讓我們獲得快樂，讓我們變得聰慧。說說你最喜歡看什么書。.暢所欲言：聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡看的書。（不提要求，不作限制，讓學(xué)生自由發(fā)言）.板書課題：同學(xué)們都非常喜歡看書，閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。（板書課題：同讀一本書）【設(shè)計意圖】談話式導(dǎo)入拉近學(xué)生與教師之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過交流，拉近了學(xué)生與閱讀之間的距離，為進(jìn)行平等有效的閱讀對話做好了鋪墊。二、合作交流，確定話題L今天老師把《湯姆?索亞歷險記》這本書帶到了課堂上，接下來我們將圍繞這本書來開展班級讀書會。?同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讀完整本書你最感興趣的是什么呢？你最想和同學(xué)們探討的又是什么呢？.小組交流，確定話題。請同學(xué)們小組內(nèi)自主交流，說一說自己最感興趣的是什么，選出大家最感興趣的幾個話題展開深入交流。.指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)，課件出示：這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？【設(shè)計意圖】在生生互動、師生互動的合作交流中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師當(dāng)好舵手，圍繞目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展不同層面的互動，體現(xiàn)了口語交際平等的特點(diǎn)。三、圍繞話題，深入交流.以話題為例，討論交流。接下來我們將圍繞大家最感興趣的兩個話題展開今天的討論。課件出示：你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？.討論交流方法：話題確定了，應(yīng)該用怎樣的方法交流呢？.學(xué)生交流，探討。.確定交際方法：(1)先想一想圍繞這個話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。(2)借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。(3)要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。(4)要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。.根據(jù)方法，小組交流：同桌之間相互探討，再由小組長帶領(lǐng)組員交流自己的讀書心得。課件出示交際要求：引用原文說明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說服力。.教師巡視，個別指導(dǎo)：重點(diǎn)關(guān)注語言表達(dá)上有困難或障礙的學(xué)生，確保每一個學(xué)生都有效地參與交際。.聽心得，自由評價：每組派代表交流心得，學(xué)生自由評價。重點(diǎn)關(guān)注觀點(diǎn)是否有說服力，是否引用原文說明觀點(diǎn)。.聽心得，分辨理由：認(rèn)真聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確地理解別人的想法。想想別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。(1)指名交流。(2)小結(jié)，出示課件：分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。(3)大家是否都同意他們的想法？想法不同的同學(xué)，說說理由是什么。.分享交流新想法：和同學(xué)分享交流之后，說說你對這本書是否有了新的想法。【設(shè)計意圖】教學(xué)時，以一兩個話題為例，通過交際方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從大膽說到會說；從認(rèn)真聽到會聽，并進(jìn)行客觀評價，將話題不斷引向深入，體現(xiàn)了口語交際能力訓(xùn)練的層次性。四、運(yùn)用方法，拓展延伸L運(yùn)用方法，合作交流：同學(xué)們，你們還有哪些讀書心得想交流呢？課件出示：這本書講了一個什么樣的故事？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？.小組交流自己的讀書心得。.互相評價。.交流收獲：同學(xué)們，這節(jié)課我們圍繞幾個話題同讀一本書。大家積極討論、各抒己見，說說你有什么收獲。.拓展延伸：假如把你最喜歡的這本書推薦給你身邊的朋友，你又該怎么做呢？課后大家可以試一試。.總結(jié)：高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴?！驹O(shè)計意圖】口語交際能力訓(xùn)練在抓好語言表達(dá)能力訓(xùn)練的同時，還要教會學(xué)生交際方法。掌握交流方法后，引導(dǎo)學(xué)生從別的話題進(jìn)行交流，再拓展延伸，向別人推薦自己喜歡的一本書，進(jìn)一步鞏固交際方法?！窘虒W(xué)反思】《口語交際：同讀一本書》本課的教學(xué)設(shè)計緊扣“一個目標(biāo)”，突出“雙邊活動”，圍繞“三條主線”?！耙粋€目標(biāo)”是通過這一課的學(xué)習(xí)，“同讀一本書”；在此基礎(chǔ)上，學(xué)會傾聽與表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！半p邊活動”是教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)對教師的教和學(xué)生的學(xué)都作了明確的設(shè)計和指導(dǎo)?！叭龡l線”是：一、以關(guān)注學(xué)生成長為線。整個教學(xué)活動始終以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以促進(jìn)他們的發(fā)展為主旨，每一項(xiàng)活動的目的直接指向?qū)W生的成長。二、以問題為線。整個教學(xué)活動始終注重引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，在“自問”和“自探”中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、以語文訓(xùn)練為線。整個教學(xué)活動始終注重進(jìn)行聽說讀的訓(xùn)練，教學(xué)的過程就是聽說讀的訓(xùn)練過程。在教學(xué)過程中，“三條線”平行展開，“三線并舉”，有機(jī)結(jié)合。所以，我的教學(xué)主要從以下幾個方面著手：(1)適當(dāng)拓展故事內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。以《湯姆?索亞歷險記》這本書為例，從課本涉及故事內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，圍繞以下話題交流讀書心得與感受。這本書講了一個什么樣的故事?你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？(2)整個課堂重點(diǎn)交由小組自主探究，合作交流。從上面選擇一兩個大家感興趣的的，值得討論的話題展開深入交流。如：在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？哪些情節(jié)特別吸引你？說說這個片段中你感覺精彩的地方。你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險中，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識。請正在閱讀或己經(jīng)閱讀本書的同學(xué)相機(jī)介紹。所以，很多學(xué)生都躍躍欲試，介紹得眉飛色舞，眉開眼笑。其他同學(xué)聽得也津津有味。我從他們的表情可以看出他們的無比羨慕。相信他們課后也一定會去主動閱讀這本書。教學(xué)本課，我最大的感受就是全班學(xué)生都能津津有味地思考、討論與表達(dá)，真正地跟著我走進(jìn)了作品，走進(jìn)了湯姆，使他們能在快樂的課堂氛圍中迸生了濃濃的閱讀興趣，也收獲了閱