第5頁共5頁小學一?年級班?主任工?作總結?范本?一年級?下學期?工作在?不知不?覺中過?去了，?一個學?年也許?只是微?不足道?的一小?段，然?而對于?一年級?的學生?來說，?無論是?行為習?慣的養(yǎng)?成還是?學習方?法的指?導，都?具有無?足輕重?的收獲??；厥?一學期?的工作?，有成?績亦有?不足，?是一種?說不出?的滋味?，酸、?甜、苦?、辣，?雜味齊?全。在?這個學?期里我?從以下?幾方面?做了：?一、?思想教?育工作?對于?一年級?的小學?生來說?，雖然?接受了?半年的?各科教?育，但?在組織?紀律方?面還需?要進一?步的加?強。因?此，我?在這學?期對他?們仍然?進行了?紀律上?的嚴格?要求，?并在開?學初組?織學生?又重新?學習了?《小學?生守則?》、《?小學生?行為規(guī)?范》，?學期到?頭，學?生不但?在衛(wèi)生?禮貌方?面有了?進一步?提高，?而且在?拾金不?昧方面?也大大?發(fā)揚起?來了，?班上的?“小雷?鋒”也?多了，?學習的?風氣也?變得更?濃了。?二、?時刻關?心孩子?愛是?無聲的?語言，?是教師?溝通學?生思想?和感情?最有效?的手段?，要想?管理好?班級，?必須關?心、了?解每一?位學生?的性格?特點。?低年級?的孩子?對老師?特別熱?情，經?常會圍?著老師?轉。我?也會把?孩子叫?到身邊?，和他?們聊聊?天：問?問他們?周末去?哪玩了?；這漂?亮衣服?是誰買?的等等?；還告?訴他們?這幾天?都誰進?步了！?在這種?輕松的?聊天氛?圍下，?把握好?時機，?順其自?然的給?孩子們?提出一?些要求?，再鼓?勵鼓勵?他們的?學習情?況，會?收到意?想不到?的效果?。三?、及時?表揚鼓?勵孩子?對于?一年級?的孩子?來說，?表揚的?效果是?非常好?的。平?時，我?會在跟?他們聊?天的時?候告訴?他們：?“你又?進步了?”，“?你的字?越寫越?漂亮了?”；課?堂上經?常對他?們說：?“你真?棒”！?“你學?得真快?”！“?你說的?真好”?！……?當我和?家長交?流時，?經常聽?他們說?起，孩?子們回?家說老?師又表?揚他什?么了，?又獎勵?了他幾?顆小紅?花，一?臉興奮?，然后?那幾天?在學校?表現(xiàn)就?會特別?好。?四、重?視培養(yǎng)?孩子們?的行為?習慣?各種習?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風班?貌的基?礎，一?年級則?是良好?習慣養(yǎng)?成的最?初時期?。我覺?得培養(yǎng)?良好的?習慣關?鍵是要?培養(yǎng)學?生的習?慣意識?，使他?們做到?老師在?與不在?一個樣?。如果?一個班?級形成?了良好?的班風?，學生?會在各?方面得?到提升?。對于?這一點?，我正?在努力?中。如?根據(jù)一?年級孩?子的特?點，采?用各種?比賽來?鞏固學?生的良?好習慣?。如：?寫字比?賽、比?一比誰?的衣服?最干凈?、下課?看誰的?小手小?臉最干?凈、看?看誰的?位置周?圍最干?凈等等?。五?、面向?全體與?因材施?教結合?。面?對這群?調皮目?中無人?的孩子?，有時?不免會?有些急?躁。但?是這學?期來我?在教學?中不斷?地提醒?自己，?一定面?對問題?要冷靜?，要沉?著，因?為我面?對的只?是六、?七歲的?孩童，?他們是?天真的?、無邪?的，所?以在班?級管理?和教學?中我都?要采取?得當?shù)?措施，?做好每?一項工?作。?（一）?關注學?困生，?給他們?以溫暖?和鼓勵?。王生?鈥、周?兵森等?同是班?里學習?吃力，?紀律性?差的學?生，語?文數(shù)學?都學不?好，我?總會耐?心地去?指導，?鼓勵他?們。當?他們偶?爾作業(yè)?當堂完?成的時?候我也?同樣會?和他們?一起驚?喜，一?起高興?，我會?摟著他?們給他?們鼓勵?，獎給?他們笑?臉和星?星，我?發(fā)現(xiàn)越?是這樣?性格內?向的孩?子，老?師這樣?的做法?越能給?他們學?習的信?心和動?力?，F(xiàn)?在他們?這兩個?孩子進?步很大?，盡管?考試的?時候成?績不是?太好，?但是至?少懂事?些了，?學到了?一些課?本知識?。（?二）留?作業(yè)，?針對學?生個性?特點。?由于課?標的要?求，一?年級語?文每課?的識字?量都很?大，對?于剛剛?入學的?孩子來?說任務?的確很?重，再?加上每?個孩子?識字知?識儲備?的基礎?是不一?樣的，?所以導?致學生?在識字?學習中?也參差?不齊。?究其孩?子課堂?識字參?差不齊?的原因?我還發(fā)?現(xiàn)，即?使老師?有要求?預習的?任務，?很多孩?子也不?能充分?的預習?，所以?在課上?檢查學?生認讀?生字的?時候總?會有學?生認不?好，而?且每課?幾乎就?是固定?那幾個?學生。?所以針?對以上?特點的?學生我?會單獨?給他們?留作業(yè)?，比如?說，我?要留給?其他同?學的作?業(yè)是把?第12?課的生?字在課?文中圈?出來，?會讀會?認，再?把課文?讀三遍?，讀熟?。而這?些學生?我只要?求他們?把生字?圈出來?，會讀?會認就?可以了?，但我?會叮囑?鼓勵他?們：“?老師今?天只給?你們留?這一項?作業(yè)，?我相信?你們在?明天的?課堂上?一定都?能把生?字認會??！惫?不其然?第二天?的語文?課堂，?有一個?幾乎每?次課堂?都不能?把生字?認全的?小女孩?竟然把?那課所?有的生?字都認?會了，?真的是?很出乎?我的意?料。所?以當然?少不了?要給她?一番表?揚和鼓?勵。在?教學中?我體會?對于學?困生來?說，在?留作業(yè)?上一定?先要降?低數(shù)量?和要求?，讓這?些孩子?在有限?的能力?內完成?老師布?置的任?務，使?他們初?步享受?到自己?進步，?受到老?師表揚?的樂趣?，然后?在此基?礎上循?序漸進?。六?、安全?教育工?作1?.不準?在操場?、餐廳?和廁所?逗留、?玩耍，?在校內?外做到?輕聲慢?步，不?允許學?生做危?險的游?戲。如?；互相?追打、?奔跑等?。2?.教育?孩子不?要將火?柴、打?火機和?玻璃球?等物品?裝在身?上。?3、教?育學生?注意飲?食衛(wèi)生?，不在?攤點上?購買任?何不衛(wèi)?生的小?食品，?防止食?物中毒?。不喝?生水，?不吃零?食；不?吃陌生?人給的?東西。?4、?不損壞?學校的?花草樹?木。?七、衛(wèi)?生工作?，疾病?防控工?作重中?之重?今年來?的流行?感染病?可不少?，有手?足口病?、性腮?腺炎等?。我從?多年的?工作經?驗證明?，做好?班級衛(wèi)?生工作?是搞好?班級各?項工作?的前提?，如果?班級衛(wèi)?生工作?搞不好?，不但?影響學?生學習?的精神?面貌，?而且影?響著學?生的身?體健康?。如果?學生的?個人衛(wèi)?生搞不?好，就?會直接?影響孩?子的健?康。因?此，本?人在班?級衛(wèi)生?方面下?了狠心?來抓，?一是在?個人衛(wèi)?生方面?要求學?生每天?飯前便?后要洗?手，衣?服要保?持干凈?整潔，?在教室?衛(wèi)生方?面要求?學生堅?持做到?每天兩?掃的工?作。在?環(huán)境區(qū)?域，我?班堅持?做到了?隨時有?垃圾隨?進行清?理的工?作。每?天除了?按時量?體溫，?還要做?到“一?看、二?摸、三?問”。?“一看?”—孩?子們身?體、精?神、情?緒是否?正常。?“二摸?”—衣?服是否?穿得適?當？小?手是否?冰涼？?“三問?”—作?業(yè)做好?了沒有?？身體?有沒有?不舒服?？如果?發(fā)現(xiàn)學?生有任?何情況?及時聯(lián)?系家長?或到校?醫(yī)室看?。八?、收獲?多多，?快樂多?多孩?子們漸?漸地長?大，他?們的本?領也越?來越多?，那驚?喜、快?樂也就?越來越?多了。?如我班?在九?、存在?的問題?。1?、班級?管理工?作雖然?有條不?紊，但?還得再?加一個?“嚴”?字。對?學生的?熱愛不?可無，?但對學?生的嚴?格更不?可丟。?雖然我?意識到?這一點?上，但?我在執(zhí)?行的時?候總是?心軟，?總認為?他們還?是小孩?子，不?能逼得?還緊，?以后的?工作中?要注意?。2?、班級?工作有?布置，?無落實?，使個?別學生?容易鉆?空子。?如每日?明星的?評比，?有幾次?學校搞?活動沒?顧上評?比，這?讓有些?學生很?失。?3、班?級的各?項常規(guī)?工作有?待進一?步加強?，比如?：衛(wèi)生?、路隊?、兩操?等，要?天天講?，天天?抓，要?不厭其?煩。?以上僅?是我在?班級工?作中所?做的一?些努力?，回首?這半年?的工作?，幾多?感慨，?這其中?有經驗?，然而?更多的?是教訓?。如果?問我這?一年來?的感受?的話，?我會說?，是很?累，但?很充實?。是領?導、家?長及學?生的信?任使我?背負著?責任，?是強烈?的責任?心使我?激流勇?進。我?可能不?會成為?名師，?但我會?用我