第24頁共24頁班主任?工作總?結(jié)與反?思樣本?一、?我的工?作其?實(shí)幼兒?們在幼?兒園里?主要是?培養(yǎng)一?個(gè)好的?行為習(xí)?慣和自?理能力?，學(xué)知?識倒是?其次的?了。因?為這個(gè)?階段的?孩子也?學(xué)不了?很多的?知識，?主要還?是為之?后上小?學(xué)打一?個(gè)基礎(chǔ)?的，所?以我的?工作的?重點(diǎn)就?是在培?養(yǎng)他們?的一個(gè)?好的行?為習(xí)慣?上，讓?他們有?一定的?自理能?力，能?夠很好?的面對?之后上?小學(xué)的?生活。?平時(shí)在?上課的?時(shí)候我?會注重?于觀察?他們的?行為，?發(fā)現(xiàn)有?什么不?好的行?為的時(shí)?候及時(shí)?的指正?，幫助?他們養(yǎng)?成一個(gè)?好的課?堂紀(jì)律?的習(xí)慣?，這樣?在上小?學(xué)之后?就能夠?很好的?遵守紀(jì)?律了，?也能夠?適應(yīng)在?小學(xué)的?生活。?我的?另一個(gè)?重點(diǎn)的?工作就?是在跟?家長的?溝通方?面，要?想讓幼?兒有好?的行為?習(xí)慣和?自理能?力只有?我們老?師努力?也是不?行的，?家長們?也是需?要配合?的，讓?幼兒在?家也能?夠獨(dú)立?的去做?一些事?情，這?樣逐漸?的就能?夠獨(dú)立?起來了?。同時(shí)?也要經(jīng)?常跟家?長們匯?報(bào)幼兒?們在園?的情況?，讓家?長對我?們老師?感到放?心。最?后一個(gè)?重要的?工作就?是要注?意幼兒?的安全?了，雖?然在玩?耍的過?程中受?傷是難?免的，?我們幾?位老師?也看不?過來一?個(gè)班的?學(xué)生，?但也還?是要盡?量的避?免幼兒?在我們?園內(nèi)受?傷，我?們老師?也要時(shí)?刻的注?意這個(gè)?問題。?二、?我的計(jì)?劃在?這一年?的工作?中也暴?露出了?自己存?在的一?些問題?，我想?要更好?的完成?自己的?工作的?話首先?就是要?努力的?去解決?這些問?題。作?為一個(gè)?班的班?主任老?師我必?須要不?斷的有?進(jìn)步，?不斷的?去學(xué)習(xí)?，才能?夠給幼?兒的成?長帶來?更多的?幫助。?自己在?新的一?年中要?多去向?優(yōu)秀的?教師學(xué)?習(xí)，也?要多進(jìn)?行反思?，這樣?才能夠?有進(jìn)步?。自己?計(jì)劃在?新的一?年中多?看一些?教育類?的書籍?，多上?網(wǎng)去看?一些教?學(xué)方面?的資料?，讓自?己各方?面的能?力都能?夠有進(jìn)?步，這?樣才能?夠算是?一名好?的老師?，才能?夠幫助?到我的?學(xué)生。?新的?一年的?工作即?將開始?，希望?自己在?明年的?工作中?能夠有?進(jìn)步，?也能夠?有收獲?。班?主任工?作總結(jié)?與反思?樣本（?二）?時(shí)間如?白駒過?隙，一?學(xué)期的?忙碌終?于告一?段落了?。今年?我是二?1班的?副班主?任。和?這些孩?子一起?兩年了?，和孩?子們一?起成長?一起經(jīng)?歷。?每天早?晨，我?總是早?早地就?來到了?學(xué)校；?然后就?去教室?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。?當(dāng)我看?到地上?有垃圾?時(shí)，總?是和孩?子們一?起收拾?。在冬?季的晨?跑活動?中，我?也積極?地帶領(lǐng)?全班同?學(xué)，堅(jiān)?持跑步?；有的?時(shí)候自?己感覺?真的很?累，因?為是兩?個(gè)班的?數(shù)學(xué)教?學(xué)，中?間沒有?停留的?時(shí)間，?很想停?下來。?但是?，責(zé)任?心又讓?我要堅(jiān)?持，我?總是盡?可能要?陪我的?學(xué)生堅(jiān)?持跑完?并一起?活動。?班中有?位小姑?娘總說?累了落?下了，?我總鼓?勵他們?要堅(jiān)持?。中午?吃飯盡?快為孩?子們打?好湯，?讓孩子?們盡快?喝到湯?，慢慢?的孩子?們會積?極配合?我一起?打湯。?作為老?師，特?別是班?主任老?師的行?為舉止?，往往?是最受?學(xué)生所?關(guān)注的?。因此?，老師?要做好?學(xué)生表?率的作?用，正?其身，?方能贏?得學(xué)生?的信任?與喜歡?。作?為相對?工作年?數(shù)多的?我盡可?能和年?輕的副?班互相?配合，?如果正?班能解?決的我?一定不?爭在前?。記得?有多次?學(xué)生遇?到了問?題，班?主任又?年輕有?的沒經(jīng)?歷過，?我總是?第一時(shí)?間給學(xué)?生幫助?，有孩?子鉛筆?戳進(jìn)肉?了、肚?子不舒?服了等?。在?這學(xué)期?的配合?中我也?在正班?那里學(xué)?到了很?多，在?今后的?教育過?程中，?處理問?題時(shí)，?仍然需?要共同?的機(jī)智?。在平?時(shí)，我?也向班?主任學(xué)?習(xí)班級?管理的?經(jīng)驗(yàn)：?比如早?晨由紀(jì)?律委員?管理班?級紀(jì)律?；每天?都由值?日班長?記錄班?級一天?的情況?；和孩?子們多?交流多?鼓勵—?—這些?方面，?都是我?需要學(xué)?習(xí)的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?。副?班主任?的工作?，讓我?成長許?多，積?累了寶?貴的第?一手的?經(jīng)驗(yàn)。?希望自?己在以?后仍然?能夠腳?踏實(shí)地?，多問?，多做?，多學(xué)?；不僅?僅向正?班主任?學(xué)習(xí)，?也要向?身邊更?多的優(yōu)?秀班主?任學(xué)習(xí)?，讓自?己更優(yōu)?秀！?班主任?工作總?結(jié)與反?思樣本?（三）?今年?是我?guī)?初中的?第四年?，這學(xué)?期也是?我又重?新帶初?一年級?。時(shí)間?過得也?真是快?，一個(gè)?學(xué)期又?過去了?，我的?這學(xué)期?的工作?也已經(jīng)?完結(jié)了?。這一?學(xué)期帶?的班我?都還比?較輕松?，從以?前的經(jīng)?驗(yàn)中學(xué)?到很多?。下面?對我的?初一上?學(xué)期的?工作做?一個(gè)總?結(jié)：?短短的?一學(xué)期?，我面?對新的?學(xué)生我?也是帶?著像剛?剛開始?帶學(xué)生?一樣的?盡力。?這學(xué)期?，我因?為又是?帶的新?生，所?以我就?從學(xué)生?自身出?發(fā)的前?提，去?做我的?班主任?的工作?。每一?屆的學(xué)?生都是?不同的?，不能?以上一?屆學(xué)生?做要求?，我必?須是重?新進(jìn)入?學(xué)生的?生活中?去才可?以把工?作做好?。我?雖然是?班主任?，但是?我這學(xué)?期都會?在學(xué)生?下課的?時(shí)候去?觀察他?們的課?間活動?，偶爾?有時(shí)候?也會參?與進(jìn)去?，如此?一來，?我對這?一幫學(xué)?生也了?解的非?常快，?知道他?們的基?本情況?，便于?幫助他?們學(xué)習(xí)?。當(dāng)然?這樣也?發(fā)現(xiàn)班?上有幾?個(gè)不太?活潑的?學(xué)生，?他們有?點(diǎn)不合?群。因?此我便?去找他?們談話?，知道?了他們?的生活?比較困?苦，所?以內(nèi)心?就有點(diǎn)?自卑。?同時(shí)我?也是鼓?勵他們?多去與?班級的?同學(xué)交?往，打?開內(nèi)心?，展示?這個(gè)時(shí)?期該有?的樣子?。我?是班上?的班主?任以外?還擔(dān)任?他們的?語文老?師，我?對于這?方面我?積極備?好每天?上課要?的內(nèi)容?，盡量?把我上?的每一?節(jié)課都?帶動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，深入?他們的?教學(xué)。?上課準(zhǔn)?備足夠?的問題?提問，?增加他?們的記?憶，下?課多在?班上待?一會，?給他們?問問題?的時(shí)間?，幫他?們當(dāng)時(shí)?解決在?學(xué)習(xí)過?程中遇?到的問?題，避?免在當(dāng)?時(shí)沒有?把問題?解決然?后他們?就把問?題扔在?那里不?管，要?培養(yǎng)他?們有問?題及時(shí)?解決的?行動性?。由?于已經(jīng)?當(dāng)過班?主任的?原因，?所以?知道自?身的提?高是格?外重要?的。課?余的時(shí)?間我都?會積極?的學(xué)習(xí)?，會在?日常中?去反思?自己一?天的工?作中有?什么是?做得不?夠好的?。假日?不上班?的時(shí)間?，還會?去給自?己加課?程，去?其他學(xué)?校取經(jīng)?，不斷?的充實(shí)?自己，?進(jìn)一步?提高自?己在班?主任的?工作中?的能力?，只有?這樣才?可以把?我的工?作做餓?滿意了?，讓學(xué)?生也覺?得開心?。這?一學(xué)期?已經(jīng)過?去，我?很期待?下一個(gè)?學(xué)期的?到來，?我會更?加的努?力去工?作，把?身為班?主任的?職責(zé)做?好，愿?下學(xué)期?的工作?順利，?為學(xué)生?打造更?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。班?主任工?作總結(jié)?與反思?樣本（?四）?本學(xué)期?我擔(dān)任?初二8?8班班?主任工?作。轉(zhuǎn)?眼之間?，一學(xué)?期又過?去了，?回顧這?一學(xué)期?的生活?，我們?班從幼?稚到成?熟，歷?經(jīng)了很?多。?本班基?本情況?：1?、67?人，3?4個(gè)女?生，3?3個(gè)男?生。全?班剛接?手時(shí)，?聽說這?個(gè)班初?一很不?錯，去?年由于?換老師?，成為?最差。?紀(jì)律很?渙散，?班干部?不得力?，一個(gè)?個(gè)感覺?自己生?活在這?樣的差?班里有?種灰頭?灰腦的?感覺，?而且抬?不起頭?，心灰?意冷，?讓人看?了都心?疼。?2、學(xué)?生自覺?性很差?，集體?觀念淡?薄，自?私自利?現(xiàn)象很?嚴(yán)重。?男生不?讀書現(xiàn)?象很明?顯，玩?耍無聊?的男生?大有人?在，很?多男生?還有一?種無法?無天的?自命不?凡的感?覺，讓?人剛接?手時(shí)無?從下手?。3?、衛(wèi)生?，坐姿?，很差?。教室?隨時(shí)隨?地多有?垃圾，?整個(gè)教?室看不?到坐姿?好的，?東倒西?歪。學(xué)?習(xí)氛圍?很差。?征對?以上種?種情況?我采取?了非常?之辦法?：一?、注意?班干部?的培養(yǎng)?強(qiáng)調(diào)?班干部?的作用?，加強(qiáng)?他們作?為班干?部而心?中有種?自豪的?情懷培?養(yǎng)。?并即使?知道班?干部應(yīng)?該怎樣?做。強(qiáng)?調(diào)班干?部應(yīng)該?培養(yǎng)自?己的能?力要素?。二?、注意?養(yǎng)成教?育和傳?統(tǒng)道德?教育的?結(jié)合?1、狠?抓教室?衛(wèi)生—?——不?準(zhǔn)在教?室吃零?食，一?旦發(fā)現(xiàn)?，加倍?請客。?隨時(shí)檢?查看誰?的課桌?旁有垃?圾，一?旦發(fā)現(xiàn)?罰掃教?室一周?，并且?要隨時(shí)?隨地發(fā)?現(xiàn)亂丟?垃圾的?落后分?子，還?要冠以?素質(zhì)低?的罪名?。狠?抓精神?面貌—?——坐?姿一定?要像個(gè)?學(xué)生，?精神狀?態(tài)要好?，不準(zhǔn)?彎腰駝?背，不?準(zhǔn)蹺二?郎腿，?不準(zhǔn)趴?在桌子?上。?這兩項(xiàng)?我整整?花了一?個(gè)月時(shí)?間才有?所好轉(zhuǎn)?。2?、__?__月?份，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?行為規(guī)?范很不?好，我?沒法子?，只好?拿出中?華文化?中老祖?宗的東?西來感?化他們?。我用?讀報(bào)時(shí)?間親自?帶學(xué)生?讀《弟?子規(guī)》?。一個(gè)?月讀完?，學(xué)生?各個(gè)方?面變化?很明顯?。效果?確實(shí)不?錯。學(xué)?習(xí)氛圍?，紀(jì)律?，行為?習(xí)慣等?各方面?發(fā)生了?奇跡性?的改變?。3?、5—?___?_月份?，我?guī)?學(xué)生讀?完《大?學(xué)》，?讓他們?明白修?身齊家?治國平?天下的?道理。?4、?班級管?理實(shí)行?小組負(fù)?責(zé)制。?每周進(jìn)?行評比?，后一?名領(lǐng)罰?。5?、不定?期的采?取感恩?教育。?6、?每周看?電影，?要求學(xué)?生培養(yǎng)?自己的?移情能?力。本?學(xué)期看?了《海?洋天堂?》、《?功夫夢?》、《?小鬼當(dāng)?家》1?—2、?《貓頭?鷹戰(zhàn)士?》、《?忠犬八?公》、?《加菲?貓》、?《超狗?任務(wù)》?等，這?些讓學(xué)?生的感?覺很深?刻，有?的還讓?他們哭?的一塌?糊涂。?班主?任工作?總結(jié)與?反思樣?本（五?）對?于意外?事件，?我是這?樣處理?的，很?多上交?的材料?都是應(yīng)?付差事?，網(wǎng)上?有的簡?單下載?、拼湊?就可以?應(yīng)付差?事。我?才不相?信領(lǐng)導(dǎo)?有時(shí)間?看每個(gè)?學(xué)校的?材料。?要知道?領(lǐng)導(dǎo)要?做的事?更多。?我很多?時(shí)候喜?歡坐在?教室里?辦公，?將手機(jī)?放在辦?公室里?。等我?回復(fù)的?時(shí)候，?領(lǐng)導(dǎo)可?能把事?情安排?給別人?做了。?2、?做正確?的事情?，遠(yuǎn)比?把事情?做對更?重要。?什么是?正確的?事需要?的方向?。每個(gè)?人都是?自己人?生的舵?手，要?把握要?自己的?方向。?方向錯?了，事?情做得?對也是?枉然。?克爾凱?郭爾曾?經(jīng)用一?個(gè)生動?的例子?比喻人?生：人?生就像?一個(gè)酒?醉的農(nóng)?夫駕著?馬車回?家，表?面上是?農(nóng)夫駕?馬車，?事實(shí)上?是老馬?拖著農(nóng)?夫回家?。因?yàn)?農(nóng)夫喝?醉了，?根本沒?有清醒?的意識?，然而?老馬識?途，因?此能夠?農(nóng)夫拖?回家。?一個(gè)人?只有清?醒的時(shí)?候，才?能選擇?正確的?事情，?人生也?就有意?義。每?個(gè)人都?應(yīng)該保?持清醒?的頭腦?，做事?不能稀?里糊涂?，尤其?在決策?的時(shí)候?更要慎?重。?人的時(shí)?間、精?力畢竟?是有限?的，我?從__?__年?開始研?究初中?數(shù)學(xué)方?面的各?類問題?，也發(fā)?表很多?文章。?我曾將?教育敘?事當(dāng)做?不入流?的文章?，沒有?涉足其?中。從?___?_年起?終點(diǎn)研?究班主?任工作?。做數(shù)?學(xué)研究?與班主?任研究?的時(shí)間?沖突，?現(xiàn)在看?數(shù)學(xué)教?育書籍?和雜志?的時(shí)間?很少，?也鮮有?數(shù)學(xué)文?章發(fā)表?。原來?每天訂?閱5本?以上的?數(shù)學(xué)雜?志，如?今只剩?下一本?在堅(jiān)持?訂閱，?實(shí)在是?沒有時(shí)?間看這?些雜志?。有時(shí)?想想我?的轉(zhuǎn)型?是正確?的嗎?“要使?上司能?發(fā)揮其?所長，?不能靠?唯命是?從，應(yīng)?該從正?確的事?情著手?，并以?上司能?夠接受?的方式?向其提?出意見??！弊?為校辦?主任，?我處理?的都是?校長布?置的任?務(wù)，很?多事情?都很急?，經(jīng)常?是上午?布置下?午就要?材料或?結(jié)果。?通常我?會在不?耽誤課?程的前?提下加?班加點(diǎn)?，盡快?將任務(wù)?完成。?當(dāng)校長?的指令?與你內(nèi)?心的管?理理念?和發(fā)展?意愿相?違背時(shí)?，我想?自己也?不會采?取極端?的方式?處理問?題，而?是通過?協(xié)商、?交流的?方式來?達(dá)成共?識。?3、我?覺得自?己大致?這樣幾?個(gè)方面?需要改?進(jìn)：一?是班級?管理沒?有核心?理念。?經(jīng)常想?到什么?做什么?，班級?管理沒?有連續(xù)?性和系?統(tǒng)性。?二是對?待問題?學(xué)生處?理，沒?有找到?專業(yè)的?方法。?我也看?過王曉?春老師?的《問?題學(xué)生?診斷手?冊》，?但學(xué)生?的情況?千差萬?別，很?難短時(shí)?間找到?合適的?方法。?三是覺?得改變?、影響?學(xué)生的?能力有?效。學(xué)?生不喜?歡講話?，通過?一兩次?談心，?效果并?不理想?。有時(shí)?還想人?本是存?在差異?的，性?格內(nèi)向?不能簡?單的說?是壞事?，內(nèi)向?的人可?能思維?能力更?強(qiáng)。外?向的人?可能更?輕浮。?四是如?何整合?家庭、?社會、?學(xué)校各?種資源?，更好?的教育?學(xué)生。?很多學(xué)?生的父?母離異?、外出?打工，?社會輿?論導(dǎo)向?等對學(xué)?生的成?長不利?。如何?讓三者?形成合?力，是?值得我?今后研?究的課?題。四?是帶班?十多年?，寫了?不少文?章，如?果整理?這些材?料，形?成較好?的講義?，也是?一個(gè)難?題。?班主任?工作總?結(jié)與反?思樣本?（六）?今年?我繼續(xù)?擔(dān)任四?年級（?1）班?的班主?任。在?這里和?大家談?一談自?己在和?學(xué)生溝?通方面?的一點(diǎn)?感受吧?，如有?不妥之?處，望?大家批?評指正?。一?、關(guān)注?細(xì)節(jié)，?從點(diǎn)滴?小事抓?起，培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣?二、塑?造自身?形象，?贏得學(xué)?生信賴?孔子?說過：?"其身?正，不?令而行?；其身?不正，?雖令不?從。"?小學(xué)生?，對班?主任有?著一種?特殊的?信任和?依賴情?感。班?主任的?自身素?質(zhì)，道?德修養(yǎng)?，班主?任的一?言一行?，一舉?一動，?無形之?中都會?成為全?班幾十?個(gè)孩子?的榜樣?。因此?，在班?級工作?中我時(shí)?刻注意?自身形?象，事?事從我?做起，?以良好?的形象?做好表?率，潛?移默化?地影響?學(xué)生。?我努力?做到：?（1?）好學(xué)?上進(jìn)，?不辜負(fù)?學(xué)生。?教好書?是育好?人的前?提。同?時(shí)，班?主任日?常表現(xiàn)?出來的?事業(yè)心?和忘我?工作精?神，也?能給學(xué)?生以極?強(qiáng)的示?范作用?和影響?，從而?轉(zhuǎn)化為?特殊的?感召力?。因此?，我不?斷地給?自己充?電，認(rèn)?真鉆研?教材，?努力讓?學(xué)生喜?歡上我?的課，?喜歡學(xué)?習(xí)。?（2）?尊重學(xué)?生，不?遠(yuǎn)離學(xué)?生。俗?話說：?"嚴(yán)是?愛，松?是害，?不教不?管會變?壞。"?我努力?做到真?心愛護(hù)?我的學(xué)?生，在?充分尊?重學(xué)生?的基礎(chǔ)?上嚴(yán)格?要求他?們。?（3）?平時(shí)，?凡要求?學(xué)生做?到的，?我首先?做到。?比如，?為了給?學(xué)生營?造一個(gè)?舒適、?整潔的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，平?時(shí)我們?非常強(qiáng)?調(diào)不能?隨地亂?扔紙屑??？蓪?于有些?孩子來?說，光?說教對?他們來?說起不?了多大?作用，?一轉(zhuǎn)身?就忘了?。于是?，每當(dāng)?看到地?上有紙?屑，我?就輕輕?地蹲下?身子，?撿起紙?屑，故?意走過?孩子的?身旁，?再把它?扔進(jìn)垃?圾桶。?慢慢地?，一部?分學(xué)生?不僅做?到了不?亂扔垃?圾，而?且，看?到教室?里有紙?屑，也?能主動?撿起來?。這就?是榜樣?的力量?，這就?是無聲?的教育?。雖然?老師只?是付出?了一點(diǎn)?勞動，?但對學(xué)?生心靈?的影響?，是多?么的巨?大。?教師行?為對學(xué)?生的影?響，使?我看到?：教師?的人格?魅力會?帶給學(xué)?生無窮?的力量?。因此?我們必?須時(shí)刻?自律，?用健康?向上的?心靈去?凈化育?人環(huán)境?，用認(rèn)?真、模?范的行?為去影?響學(xué)生?的心靈?。班?主任工?作總結(jié)?與反思?樣本（?七）?學(xué)生是?有思想?的個(gè)體?，作為?班主任?應(yīng)充分?認(rèn)識到?這一點(diǎn)?：當(dāng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?失去信?心時(shí)，?應(yīng)該滿?懷期望?，幫助?其恢復(fù)?信心，?并發(fā)掘?其才智?；當(dāng)學(xué)?生自暴?自棄時(shí)?，應(yīng)該?滿懷期?望，幫?助其樹?立正確?的人生?觀，提?高勇氣?；當(dāng)學(xué)?生出現(xiàn)?錯誤行?為時(shí)，?應(yīng)該滿?懷期望?，幫助?其改正?錯誤，?讓孩子?們在人?生的起?點(diǎn)，走?好每一?步。?一、學(xué)?會欣賞?，讓孩?子樹立?“自己?很聰明?的信心?”欣?賞是教?師有效?實(shí)施教?育的重?要途徑?之一，?它不僅?包含了?對小學(xué)?低年級?學(xué)生的?理解和?寬容，?更重要?的是把?學(xué)生當(dāng)?成自己?的孩子?；不僅?欣賞優(yōu)?秀孩子?的優(yōu)秀?品質(zhì)，?而且，?要學(xué)會?欣賞孩?子的缺?點(diǎn)和失?誤。?二、理?解寬容?，讓孩?子獨(dú)立?完善自?我現(xiàn)?在的孩?子，富?于幻想?，思維?活躍，?常常做?出一些?不合常?理的事?情或者?有一些?近乎離?奇的想?法，對?此，班?主任老?師要能?理解，?并進(jìn)行?具體分?析和引?導(dǎo)。一?旦認(rèn)識?并改正?錯誤，?就要寬?容，要?鼓勵他?們再接?再勵，?這樣做?，容易?加深學(xué)?生與班?主任的?感情交?融，取?得事半?功培的?教育效?果。?三、信?賴孩子?，創(chuàng)造?出美好?的境界?教學(xué)?中的評?語在教?育中扮?演著很?重要的?角色。?好的評?語，良?言一句?，潤物?無聲，?不僅指?導(dǎo)學(xué)生?揚(yáng)長避?短，完?善自我?，而且?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、生活?，都有?積極的?影響。?對于孩?子們的?歸納性?評語評?價(jià)注意?多維性?和發(fā)展?性，力?求體現(xiàn)?孩子的?個(gè)性特?征，培?養(yǎng)他們?蓬勃的?進(jìn)取心?，從平?時(shí)入手?，從微?觀入手?，走進(jìn)?學(xué)生的?內(nèi)心世?界，呵?護(hù)孩子?們的成?長，培?養(yǎng)孩子?健全的?人格。?班主?任工作?總結(jié)與?反思樣?本（八?）從?___?_月_?___?日起當(dāng)?我得到?通知將?要從二?（1）?班的副?班主任?轉(zhuǎn)正當(dāng)?正班主?任時(shí)，?我整個(gè)?人都呆?了，班?主任肩?上的責(zé)?任有多?重，我?很清楚?，我為?自己是?否有這?樣的能?力來扛?起這重?重的責(zé)?任而感?到擔(dān)心?，但我?知道苦?惱與擔(dān)?憂是沒?有用的?，只有?用積極?的心態(tài)?去面對?，它是?一個(gè)重?任，更?是對我?在教師?生涯中?又一次?新的挑?戰(zhàn)，我?要以最?飽滿的?精神狀?態(tài)與心?態(tài)來積?極地對?待。?從暑期?中我便?開始慢?慢進(jìn)入?是班主?任工作?的狀態(tài)?，從家?訪，到?教室的?文化布?置，到?班級文?化管理?的設(shè)置?，懵懂?的我跟?著經(jīng)驗(yàn)?豐富的?其他班?主任，?慢慢地?走向正?軌，這?一個(gè)月?來班主?任工作?帶給我?的最大?的感受?是：班?主任不?好當(dāng)，?但是，?既然當(dāng)?了班主?任就必?須竭誠?盡力，?扮演好?班主任?這一平?凡而又?必不可?少的角?色。?我一直?在思考?如何做?才能讓?孩子自?己意識?到不管?是學(xué)習(xí)?還是生?活，只?有良好?的自我?管理和?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣才能?讓學(xué)生?更好的?發(fā)展。?在我?的心中?，比起?孩子們?的成績?而言，?我更在?乎孩子?們?nèi)诵?品德的?修養(yǎng)，?我在乎?他們行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?。因此?我渴望?我們的?每一個(gè)?小朋友?都成為?那一株?株君子?蘭，成?為謙謙?君子，?溫和有?禮，有?才而不?驕，得?志而不?傲，居?于谷而?不卑。?但實(shí)?行兩個(gè)?星期以?來，我?發(fā)現(xiàn)孩?子們的?熱情度?不高，?我突然?想到光?有這些?條條框?框沒有?用，還?是需要?實(shí)質(zhì)性?的評價(jià)?，于是?我利用?一節(jié)班?隊(duì)課統(tǒng)?計(jì)孩子?們兩個(gè)?星期以?來的分?值，為?每一位?孩子計(jì)?分時(shí)，?我都會?問：“?你覺得?你能得?到這個(gè)?月的基?本分嗎?？”孩?子們進(jìn)?行自省?，此時(shí)?很多沒?有做好?自己工?作的小?朋友弱?弱地告?訴我：?“陳老?師，這?個(gè)月我?都沒有?做自己?的工作?，這個(gè)?分?jǐn)?shù)我?不好意?思拿，?不過陳?老師，?我下個(gè)?月一定?會努力?的！”?讓孩子?自己明?白，自?己感覺?到懊悔?。只有?這樣深?刻地反?思之后?，他們?才會向?上，才?會自覺?。果然?，在此?過后，?孩子們?不用我?再在一?邊不停?地囑咐?，他已?經(jīng)能自?覺自發(fā)?地去完?成自己?的工作?，來賺?他自己?的分?jǐn)?shù)?。達(dá)到?了激勵?孩子，?并讓他?學(xué)會自?主自覺?。我?認(rèn)為班?主任這?個(gè)角色?對孩子?而言過?多囑咐?和責(zé)罵?起到的?作用并?不是很?明顯，?以身作?責(zé)，言?行身教?。當(dāng)班?級后面?書柜書?籍雜亂?時(shí)，我?主動收?拾；當(dāng)?地面有?垃圾時(shí)?，我主?動拾起?；我在?做，孩?子在看?，在不?知不覺?中，我?發(fā)現(xiàn)書?柜的書?每天都?擺放得?很整齊?，我發(fā)?現(xiàn)孩子?能主動?地去拾?去地面?的垃圾?，欣慰?而感動?。孩?子們，?讓我們?在未來?的學(xué)習(xí)?生活中?，相互?尊重，?相互理?解。?班主任?工作總?結(jié)與反?思樣本?（九）?暑假?期間在?線參加?了"知?行中國?"小學(xué)?班主任?培訓(xùn)后?，我有?很多想?法都急?于付諸?實(shí)踐。?開學(xué)后?，我便?以極大?的熱情?投入到?工作中?去，投?入到學(xué)?生身上?。學(xué)了?那么多?，不可?能全盤?用上，?我決定?先從這?幾方面?入手：?班級教?育；班?干部培?養(yǎng)；加?強(qiáng)與家?長的聯(lián)?系。?1、班?級教育?每天?上午上?課前，?都有2?0分鐘?的晨讀?時(shí)間。?這20?分鐘按?學(xué)校規(guī)?定一般?都用來?打掃衛(wèi)?生，我?在學(xué)生?去打掃?衛(wèi)生之?前進(jìn)到?教室里?，或提?醒學(xué)生?先快速?交作業(yè)?，整理?書桌，?打掃衛(wèi)?生時(shí)要?注意什?么，或?針對昨?天的事?情開一?個(gè)簡短?的晨會?。不僅?如此，?我還利?用每節(jié)?課的時(shí)?間，時(shí)?時(shí)刻刻?提醒學(xué)?生，每?天都要?遵守課?堂常規(guī)?，做一?個(gè)文明?好學(xué)的?小學(xué)生?。一開?始，學(xué)?生還總?是忘了?，上課?亂接話?、插話?。我用?眼神提?醒他，?或者直?接用話?語指出?應(yīng)該怎?樣做。?課下?有學(xué)生?告狀，?說某某?不寫作?業(yè)，或?者某某?欺負(fù)人?。我便?會抽出?時(shí)間來?對學(xué)生?們進(jìn)行?班集體?教育，?告訴他?們我們?是一個(gè)?集體，?不要因?為某某?學(xué)習(xí)不?好，或?者某一?次沒寫?作業(yè)，?就嫌棄?甚至欺?負(fù)他。?而是應(yīng)?該伸出?友善的?手，幫?助教育?他，讓?他和我?們的班?級共同?進(jìn)步，?共同成?長。?另外，?我還充?分利用?判日記?的機(jī)會?，和學(xué)?生進(jìn)行?更為親?密的交?流和溝?通。針?對學(xué)生?的心理?變化，?有意對?其出現(xiàn)?的問題?進(jìn)行指?導(dǎo)和疏?通。?2、班?干部培?養(yǎng)原?來我們?班的班?干部形?同虛設(shè)?，常常?充當(dāng)和?事老，?并不能?起到真?正的督?促、榜?樣、領(lǐng)?頭作用?。這次?我把班?干部重?新梳理?一遍，?在班會?課上讓?同學(xué)們?明確班?干部的?職責(zé)和?普通學(xué)?生的職?責(zé)。讓?大家做?到認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?每個(gè)人?都做好?自己的?事。?有一個(gè)?班干部?不合格?，一點(diǎn)?兒都不?負(fù)責(zé)任?，還總?是對其?他同學(xué)?動手動?腳的。?我指出?了他的?錯誤，?但他很?不服氣?，我便?撤了他?，重新?選了體?育委員?。事后?他十分?后悔，?還想繼?續(xù)擔(dān)任?體育委?員，并?在整隊(duì)?時(shí)越庖?代俎，?搶著跟?新的體?育委員?發(fā)號施?令。我?心里想?過讓他?重新?lián)?任，但?又害怕?他以為?老師舍?不得說?他，自?以為是?，故伎?重演。?所以就?不吭氣?，看他?什么反?應(yīng)，也?看新的?體育委?員有什?么反應(yīng)?。新的?體育委?員暫時(shí)?有兩個(gè)?，一男?一女，?各試用?一個(gè)星?期。女?體育委?員看他?還故意?站在隊(duì)?伍的前?面喊口?令，并?沒有讓?他歸隊(duì)?，但也?沒有當(dāng)?"縮頭?烏龜"?，而是?當(dāng)他透?明人一?樣，不?理會他?的口令?，喊自?己的口?令。男?體育委?員則比?較強(qiáng)勢?一些，?直接言?簡意賅?地對他?喊道：?"歸隊(duì)?！"平?時(shí)刺頭?兒的他?，竟也?乖乖地?歸隊(duì)了??，F(xiàn)在?他基本?也適應(yīng)?了自己?的"平?民"身?份，不?再那么?飛揚(yáng)跋?扈了。?3、?家校聯(lián)?系我?們班的?學(xué)生雖?然只有?20多?人，但?學(xué)生家?長平日?里都忙?于工作?，除非?孩子生?病或者?有什么?事，一?般不怎?么聯(lián)系?。這個(gè)?學(xué)期，?我主動?"展開?進(jìn)攻"?，幾乎?每天都?給一名?家長發(fā)?短信，?匯報(bào)孩?子在校?情況。?隔三差?五還利?用中午?的午休?時(shí)間，?進(jìn)行3?0分鐘?的家訪?。有的?家長非?常意外?，但可?以看出?，他們?很高興?。而被?家訪的?學(xué)生，?也十分?興奮。?我的家?訪，并?不是"?告黑狀?"，而?是真誠?地與家?長進(jìn)行?溝通，?了解學(xué)?生家庭?情況，?從而更?深入地?了解學(xué)?生。?近段時(shí)?間，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生都有?所改變?，有的?學(xué)生殷?切地問?我："?老師，?你什么?時(shí)候來?我家家?訪啊？?"有的?學(xué)生字?寫得認(rèn)?真了，?有的學(xué)?生作業(yè)?不拖拉?了。他?們跟我?的關(guān)系?更親近?了，寫?日記也?有話說?了。這?些都是?得益于?班主任?培訓(xùn)啊?。當(dāng)然?這還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)沒有?達(dá)到我?的目標(biāo)?，我希?望我的?班級在?我和同?學(xué)們的?共同努?力下，?成為一?個(gè)全面?發(fā)展的?優(yōu)秀班?集體。?班主?任工作?總結(jié)與?反思樣?本（十?）作?為一個(gè)?班主任?，尤其?是初一?年級的?班主任?，真是?不簡單?，工作?要求非?常細(xì)致?，來不?得任何?的馬虎?。就拿?開學(xué)初?的領(lǐng)新?書工作?來說吧?，看似?簡單，?卻把我?好好地?折騰了?一番。?那天教?室里的?吵鬧且?不說，?單是書?目的核?對工作?，我就?重復(fù)了?3遍，?每次都?是舉著?課本、?扯著嗓?子在喊?，結(jié)果?還是有?幾位同?學(xué)少領(lǐng)?了課本?。可能?是剛接?觸初中?的學(xué)生?，對他?們的各?方面都?不是很?了解，?自己又?缺乏經(jīng)?驗(yàn)。經(jīng)?過幾天?的碰壁?之后，?現(xiàn)在才?略領(lǐng)悟?到一點(diǎn)?門路。?帶初一?的新生?，首先?要的是?紀(jì)律，?所有的?事情都?必須在?學(xué)生靜?下心后?才能進(jìn)?行，否?則靠我?一個(gè)人?一個(gè)嗓?子是很?難控制?的。例?如我們?班在新?生體檢?時(shí)良好?的秩序?就是靠?事先好?的紀(jì)律?維持的?，讓所?有人在?教室外?排好隊(duì)?伍，而?且要等?到每一?個(gè)學(xué)生?都安靜?下來才?出發(fā)，?這樣接?下去的?一段徒?步過程?和體檢?也就很?自然順?利了。?作為?班主任?，我的?工作對?象是一?群有差?異的學(xué)?生，怎?么樣在?同一個(gè)?時(shí)間內(nèi)?讓每個(gè)?學(xué)生都?來完成?或者都?來配合?我布置?的任務(wù)?呢？我?想這僅?靠我一?個(gè)人的?力量是?絕對不?可能的?，一定?得有一?種內(nèi)在?力量來?幫助我?，這種?力量就?是團(tuán)結(jié)?。再舉?個(gè)例子?，在剛?結(jié)束的?運(yùn)動會?上，我?們班排?練了一?個(gè)全班?參加的?手語操?，這個(gè)?操本身?并不是?很難，?難就難?在要全?班參加?，尤其?是一些?身體協(xié)?調(diào)能力?比較差?、不樂?意參加?班級活?動的同?學(xué)。怎?么辦呢?？我開?始在班?級中做?各種宣?傳工作?，班級?是一個(gè)?整體，?我們要?一起進(jìn)?步，因?此就有?一些同?學(xué)主動?擔(dān)任起?小老師?，督促?其他同?學(xué)練習(xí)?了。我?想這也?就是一?個(gè)班級?的凝聚?力吧。?教師?工作是?一項(xiàng)富?有挑戰(zhàn)?性的工?作，其?中會有?許多的?得與失?。班?主任工?作總結(jié)?與反思?樣本（?十一）?這一?學(xué)期，?雖然工?作忙碌?，但我?覺得也?很充實(shí)?。為了?在過去?的歲月?中迎來?了新學(xué)?期的希?望，讓?明天的?工作更?精彩，?收獲更?多，現(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?做以下?總結(jié)，?與大家?來共同?分享我?的快樂?、成長?與煩惱?。本學(xué)?期，我?擔(dān)任三?年二班?的語文?教學(xué)和?班主任?工作，?回顧這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作，?現(xiàn)從以?下幾個(gè)?方面加?以總結(jié)?：一?、政治?思想方?面本?人積極?參加學(xué)?校的各?項(xiàng)政治?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真做?好筆記?。努力?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，?工作中?嚴(yán)格要?求自己?，團(tuán)結(jié)?同志，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的分?配，責(zé)?任心較?強(qiáng)，自?覺遵守?勞動紀(jì)?律。特?別是作?為一名?班主任?我時(shí)刻?注意自?己的一?言一行?，因?yàn)?這不僅?僅影響?想到班?級和學(xué)?校的利?益，也?是自己?作為一?名教師?也必需?具備的?，因此?我在工?作中處?處起到?了模范?帶頭作?用。?二、教?學(xué)工作?方面?課堂是?學(xué)生獲?取知識?與培養(yǎng)?能力的?主要陣?地。這?一學(xué)期?，我在?這一方?面狠下?功夫。?為了上?好每一?節(jié)課，?我課前?認(rèn)真鉆?研教材?，吃透?教材，?并結(jié)合?本班學(xué)?生的實(shí)?際特點(diǎn)?，采用?生動活?潑的教?學(xué)形式?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。課?堂上努?力貫徹?當(dāng)前一?些新的?教育理?念，創(chuàng)?設(shè)輕松?的教學(xué)?氛圍，?鼓勵學(xué)?生踴躍?發(fā)言。?三、?班主任?工作?作為班?主任，?我深深?懂得教?師的一?言一行?都影響?著學(xué)生?，對學(xué)?生起著?言傳身?教的作?用。所?以在工?作中我?一直遵?循“嚴(yán)?要求，?高標(biāo)準(zhǔn)?”的指?導(dǎo)方針?。1?、思想?教育常?抓不懈?：利用?班會，?晨會進(jìn)?行思想?品德教?育，衛(wèi)?生、紀(jì)?律、安?全等經(jīng)?常講，?著重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、勞動?習(xí)慣和?文明行?為習(xí)慣?等。?2、發(fā)?揮“小?干部”?的大作?用：大?膽放手?使用班?干部，?通過制?定班級?管理制?度，對?學(xué)生各?方面做?出了嚴(yán)?格要求?，班內(nèi)?形成了?團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)?良班風(fēng)?。3?、關(guān)心?學(xué)生身?體健康?，注意?保護(hù)視?力，指?導(dǎo)開展?豐富多?彩的班?級活動?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動，?搞好班?級的經(jīng)?常性管?理工作?，對學(xué)?生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。4?、經(jīng)常?與家長?保持聯(lián)?系，互?通情況?，取得?家長的?支持和?配合，?指導(dǎo)家?長正確?教育子?女等。?四、?存在的?問題?1、個(gè)?別學(xué)生?的不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還?有待進(jìn)?一步引?導(dǎo)改正?。2?、寫作?方面水?平差異?太大。?班中學(xué)?生的寫?作興趣?比較濃?厚，但?優(yōu)生與?差生的?差異比?較大。?導(dǎo)致全?班學(xué)生?的寫作?水平發(fā)?展不夠?均衡。?在今后?的教學(xué)?中，應(yīng)?該加以?克服。?總之?，今后?我將繼?續(xù)加倍?地努力?工作，?不斷更?新自己?的教學(xué)?理念，?嚴(yán)格要?求自己?，時(shí)刻?注意汲?取他人?的長處?，彌補(bǔ)?自己的?不足，?兢兢業(yè)?業(yè)的做?好自己?的教學(xué)?工作，?盡量做?到更好?，為全?面提高?學(xué)生的?語文成?績而努?力奮斗?!班?主任工?作總結(jié)?與反思?樣本（?十二）?回顧?過去的?班主任?工作，?在我跟?學(xué)生取?得共同?成長的?過程中?，心中?充滿感?激。我?要感謝?我的學(xué)?生，是?他們讓?我感受?到在工?作中不?斷成長?的快樂?和對自?己逐步?建立的?自信，?是他們?給予了?我很多?關(guān)于教?育、關(guān)?于人生?、關(guān)于?學(xué)習(xí)、?關(guān)于生?活的思?考的火?花;我?要感謝?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?，是你?們兢兢?業(yè)業(yè)認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的態(tài)度?給了我?榜樣的?力量，?是你們?每一次?班主任?會議語?重心長?的囑托?，讓我?深深感?受到班?主任工?作的重?要與偉?大。下?面將本?學(xué)期的?班主任?工作做?如下總?結(jié)：?一.以?身作則?，為人?師表?班主任?不僅僅?是一個(gè)?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個(gè)?班級的?教育者?。和其?他任課?老師相?比，班?主任所?擔(dān)負(fù)的?對學(xué)生?的教育?責(zé)任更?重。平?時(shí)與學(xué)?生相處?的時(shí)間?比其他?老師要?多得多?，因此?班主任?的一舉?一動，?都將對?學(xué)生產(chǎn)?生較大?的影響?。俗話?說：“?身教重?于言教??！崩?師的外?在行為?表現(xiàn)對?學(xué)生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會對學(xué)?生產(chǎn)生?潛移默?化的影?響，尤?其是對?辨別能?力、自?控能力?較差的?低年級?孩子，?影響尤?為突出?。因此?，在平?時(shí)與學(xué)?生相處?的時(shí)時(shí)?刻刻，?我都嚴(yán)?格要求?自己，?做到“?要學(xué)生?做到的?，老師?先要做?到”。?比如，?要求學(xué)?生做到?隨撿，?在平時(shí)?，我看?到地上?有紙屑?時(shí)，總?是彎下?腰去撿?起來，?我發(fā)現(xiàn)?，那些?近旁的?學(xué)生看?到我這?樣做之?后，也?在地上?搜索是?否有紙?屑了。?教育學(xué)?生講文?明懂禮?貌，那?么我也?會主動?跟學(xué)生?問好，?說謝謝?你之類?的禮貌?用語，?孩子也?會自然?地用禮?貌用語?來回答?我。這?樣的一?種正面?影響一?定能有?益學(xué)生?的發(fā)展?。二?、加強(qiáng)?思想品?德的教?育班?主任的?基本任?務(wù)是對?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育，使?他們的?身心得?到全面?健康的?發(fā)展。?對于五?年級的?孩子來?說，正?是接受?各方面?教育的?最佳時(shí)?機(jī)，除?了學(xué)習(xí)?，我想?更為重?要的是?教會他?們認(rèn)識?世界，?明辨是?非，學(xué)?習(xí)怎樣?做人。?三、?特殊學(xué)?生的教?育一?個(gè)班中?總是有?一些學(xué)?生的成?績稍差?一些，?常此以?往，定?會拖班?級的后?腿。因?此，我?會利用?課余休?息時(shí)間?來幫助?他們，?在作業(yè)?上有困?難的，?就一道?一道題?跟他們?一起做?。通過?我和孩?子們兩?學(xué)期堅(jiān)?持不懈?不努力?，學(xué)生?的成績?都有所?提高。?對于學(xué)?習(xí)比較?吃力的?，我就?利用課?余的時(shí)?間給他?們補(bǔ)習(xí)?功課。?四、?在特色?班級建?設(shè)方面?五、?家校溝?通，攜?手共進(jìn)?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，因?此，經(jīng)?常與家?長取得?聯(lián)系是?我們的?責(zé)任，?也是義?務(wù)。孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時(shí)反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?我利用?家訪這?一平臺?，主動?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用家?校通與?多位家?長進(jìn)行?交流。?當(dāng)然我?做的還?很不夠?，有時(shí)?是缺少?了會發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，而?有時(shí)是?做了半?途而廢?的逃兵?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠(yuǎn)。?總而?言之，?班主任?的工作?每天都?是新的?，每天?都需要?用心對?待，本?學(xué)期班?主任工?作的得?與失讓?我收獲?了這樣?幾個(gè)關(guān)?鍵詞：?愛心，?細(xì)心，?耐心，?恒心。?班主?任工作?總結(jié)與?反思樣?本（十?三）?一、建?立和諧?融洽的?師生關(guān)?系，為?德育工?作的開?展奠定?良好的?“民心?”基礎(chǔ)?通過?多方面?細(xì)致的?工作，?入學(xué)兩?個(gè)月，?我從學(xué)?生所教?的7篇?周記中?，發(fā)現(xiàn)?他們周?記的內(nèi)?容從作?業(yè)式的?應(yīng)付到?淺談學(xué)?習(xí)心情?到深入?述說自?身存在?的問題?、矛盾?，甚至?過去的?生活、?家庭等?，從中?我真切?的感受?到學(xué)生?與我從?陌生到?逐漸熟?悉，心?理距離?由遠(yuǎn)及?近，師?生之間?感覺越?來越溫?暖，同?時(shí)也為?各方面?工作的?開展奠?定了“?民心”?基礎(chǔ)。?二、?把握學(xué)?生身心?發(fā)展規(guī)?律，營?造良好?心理氛?圍1?、用班?主任的?榜樣力?量去感?染學(xué)生?。蘇霍?姆林斯?基說過?：“每?個(gè)孩子?身上都?潛伏著?某種才?能的素?質(zhì)，這?種素質(zhì)?猶如火?藥，為?使他燃?燒起來?，必須?有引火?星，而?教師的?榜樣就?是引火?星。”?班主任?和科任?教師得?體的語?言、文?明的舉?止、高?尚的情?操、默?默的奉?獻(xiàn)精神?、積極?的人生?態(tài)度都?會給學(xué)?生以榜?樣示范?作用，?讓學(xué)生?在潛移?默化中?受到良?好思想?品質(zhì)的?影響和?感染。?在工作?和生活?中我特?別注意?自己的?言行，?比如要?求學(xué)生?不遲到?，我首?先必須?做到不?遲到，?黑板沒?來及擦?，我不?批評學(xué)?生而是?就主動?去擦一?擦;地?上有紙?，我會?隨手撿?起來;?地沒有?掃，我?就帶頭?拿起笤?帚等等?。學(xué)生?從我的?言行中?，學(xué)會?了自律?，學(xué)會?了文明?，學(xué)會?了換位?思考。?2、?點(diǎn)滴滋?潤與深?層次滲?透相結(jié)?合。德?育過程?是一個(gè)?長期、?緩慢的?過程，?其中即?需要點(diǎn)?滴的滋?潤，又?必須有?較深層?次的理?性提高?。因此?，班主?任的德?育工作?必須把?平時(shí)零?碎、隨?意的德?育教育?與德育?專題教?育和講?座結(jié)合?起來，?讓德育?既有平?時(shí)的提?醒、督?促和貫?徹，又?有系統(tǒng)?、深入?的升華?，只有?這樣，?才能在?價(jià)值多?元化的?今天，?在家長?輕德重?智的情?況下，?讓學(xué)校?的德育?工作真?正落到?實(shí)處。?3、?在課堂?教學(xué)中?滲透德?育。德?育滲透?在學(xué)科?教學(xué)中?，是對?學(xué)生進(jìn)?行德育?教育的?重要方?式。班?主任和?科任老?師都應(yīng)?該充分?挖掘教?材中的?有關(guān)德?育素材?，對學(xué)?生進(jìn)行?感情熏?陶，實(shí)?現(xiàn)知識?與德育?相得益?彰。我?所教科?目是政?治，相?對而言?，政治?比數(shù)理?化的德?育教育?空間更?大，因?為它的?內(nèi)容更?加貼近?實(shí)際，?所涉及?現(xiàn)實(shí)的?例子更?多。在?課前5?分鐘的?新聞時(shí)?間里和?課堂中?所舉的?實(shí)例中?，有意?識的激?發(fā)學(xué)生?愛國熱?情，要?珍愛生?命，正?直獨(dú)立?，要敢?于突破?和創(chuàng)新?等等，?讓課堂?既成為?學(xué)知識?的樂園?，也成?為提升?素質(zhì)，?培養(yǎng)高?尚品德?和良好?心理素?質(zhì)的舞?臺。?這些德?育工作?的探索?于我而?言才剛?剛開始?，因?yàn)?德育教?育越開?展，我?越真切?地體會?到，在?當(dāng)今多?元化的?社會中?，在重?智輕德?的現(xiàn)實(shí)?下，學(xué)?生的道?德水平?日漸低?下，這?就更加?突出了?德育的?重要性?。國家?的未來?在呼喚?德育，?社會在?呼喚德?育，惟?有全社?會共同?努力，?才能從?根本上?提升全?體國民?的素質(zhì)?。班主?任的德?育教育?工作任?重而道?遠(yuǎn)。?班主任?工作總?結(jié)與反?思樣本?（十四?）作?為一個(gè)?剛踏出?校門，?步入社?會的新?人來說?，一切?都是新?的，一?切都必?須從頭?做起.?在擔(dān)任?高一（?1）班?班主任?的這半?年來，?從中學(xué)?到了不?少東西?，這都?是我從?前所未?接觸過?的，感?覺非常?新鮮.?班主任?的工作?是一件?非常繁?瑣，但?又是很?重要的?工作.?下面就?來談一?談我在?這半年?的班主?任生涯?的喜與?樂，悲?與愁.?對過去?的總結(jié)?，也是?對未來?的計(jì)劃?.一?、德育?工作方?面加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?道品質(zhì)?修養(yǎng)是?我們的?最首要?任務(wù).?它直接?關(guān)系到?學(xué)生未?來的發(fā)?展路向?，影響?他的一?生，因?此，我?首先抓?思想教?育.?1、接?新班初?，我要?求學(xué)生?認(rèn)真學(xué)?習(xí)校規(guī)?和班規(guī)?，從小?事著手?，嚴(yán)格?要求戴??；蘸?團(tuán)徽，?穿著校?服,不?染頭發(fā)?，不戴?首飾…?…不因?為成績?好而放?棄對其?嚴(yán)格要?求。?2、公?平寬容?地對待?每一個(gè)?學(xué)生，?不計(jì)較?過去。?對后進(jìn)?生，不?急不躁?，以一?顆真誠?的心，?感化他?們，激?勵他們?，安排?他們與?好學(xué)生?一起坐?，互相?幫助，?共同進(jìn)?步.?3、制?定了較?細(xì)的班?規(guī)，要?求學(xué)生?自覺遵?守.并?且成立?一些專?人小組?管理班?務(wù)，培?養(yǎng)自管?能力.?學(xué)生基?本能遵?守各方?面的紀(jì)?律，如?食堂紀(jì)?律、午?睡紀(jì)律?、課間?紀(jì)律、?和集會?紀(jì)律等?。4?、開學(xué)?不久，?我就開?始家訪?，家訪?近10?位同學(xué)?，密切?與家長?聯(lián)系，?共同管?理學(xué)生?，注意?其發(fā)展?的動向?，及時(shí)?提供幫?助，向?良性發(fā)?展.5?、經(jīng)常?與學(xué)生?談話,?了解班?中的發(fā)?展趨勢?,及時(shí)?予以調(diào)?整.做?好學(xué)生?的思想?工作.?6、努?力培養(yǎng)?班干部?管理能?力,多?談心,?多討論?,放手?讓他們?去管理?,增強(qiáng)?個(gè)人的?獨(dú)立能?力和管?理能力?.二?、學(xué)習(xí)?方面?在學(xué)習(xí)?上，班?上部分?同學(xué)已?形成了?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，能?夠互相?討論、?互相幫?助。?1、鼓?勵學(xué)生?積極參?加特長?生的培?訓(xùn)，有?10個(gè)?同學(xué)參?加了美?術(shù)特長?生，兩?個(gè)同學(xué)?參加了?體育特?長生。?2、?組成8?個(gè)學(xué)習(xí)?小組，?努力營?造一種?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。同?學(xué)之間?互相競?爭，共?同進(jìn)步?。3?、學(xué)生?的基礎(chǔ)?較差，?文科占?優(yōu)勢，?連續(xù)兩?次的考?試，理?科都不?如人意?。如何?來提高?，還要?想辦法?。盡管?制定了?一系列?的措施?，但班?級的管?理還仍?然存在?許多不?足之處?。例如?自修棵?紀(jì)律較?差，課?堂紀(jì)律?沒抓緊?，這都?是我今?后要努?力改進(jìn)?的地方?。班?主任工?作總結(jié)?與反思?樣本（?十五）?歲月?如梭，?我教師?職業(yè)生?涯的第?一個(gè)學(xué)?期很快?就要結(jié)?束了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?走過了?這一學(xué)?期?，F(xiàn)?在就把?一學(xué)期?的工作?情況總?結(jié)一下?。作?為新教?師，剛?參加工?作就要?擔(dān)任一?個(gè)班級