第33頁共33頁九年級?下學期?班主任?工作總?結轉?眼之間?，初三?的工作?已結束?了，回?顧半個?學期的?工作，?心中感?觸頗深?，既有?成功的?喜悅，?又有對?自己工?作中做?得不好?的地方?的惋惜?。俗話?說，經?常的回?頭看看?自己的?路，會?有很多?收獲，?我想，?對自己?工作的?總結應?該能夠?促進我?下一步?工作水?平的提?高。?今年，?我?guī)Ь?.四班?語文兼?班主任?，經過?半個學?期的努?力，取?得了一?些成績?，學習?方面很?多同學?更希望?自己能?夠進步?，學習?更認真?了，更?重要的?是班級?凝聚力?有了很?大的提?高。?回顧一?下本學?期的工?作，我?想這些?成績的?得來，?與班級?所實施?的一些?列舉措?是分不?開的。?一、?認真分?析班級?的特點?，明確?班級管?理的主?導思想?開學?第一個?星期，?就對學?生們灌?輸“進?步就是?勝利”?、“良?好的習?慣鑄就?美好的?一生”?、“紀?律第一?”的思?想，營?造一種?大氛圍?，把提?高學習?成績和?良好自?覺習慣?的養(yǎng)成?作為工?作的核?心，班?級各項?工作始?終圍繞?著習慣?養(yǎng)成展?開。?二、抓?好學生?的日常?行為習?慣養(yǎng)成?教育，?發(fā)現(xiàn)問?題解決?問題。?進入?初三，?隨著學?習成績?的分化?和中考?壓力的?增加，?許多學?生開始?在思想?上出現(xiàn)?了較大?的變化?，特別?是很多?學生已?經進入?“反叛?”時期?，常常?會自認?為自己?已經長?大，不?再需要?一些條?條框框?的約束?，因而?在思想?上有了?很多不?成熟的?想法和?主見。?作為?班主任?，我專?門召開?主題班?會，讓?學生在?學習中?體會遵?守規(guī)范?的重要?性，從?思想上?給學生?以深刻?的認識?，在實?際工作?中，抓?住日常?學習生?活，認?真發(fā)揮?值日班?長的作?用，堅?持寫好?班級日?志，一?段時間?后，對?有不遵?守課堂?紀律的?、課堂?睡覺、?不完成?作業(yè)等?行為的?同學進?行“換?位”思?考教育?，讓學?生在反?省中受?教育，?約束自?己，培?養(yǎng)自己?良好的?行為習?慣。?特別是?針對初?三學生?的思想?復雜、?偏激、?情緒不?穩(wěn)定、?多變的?特點，?及時地?發(fā)現(xiàn)存?在的問?題，同?學生進?行談心?并家訪?，及時?解決發(fā)?現(xiàn)的問?題。同?時，積?極開展?有益文?體活動?，豐富?學生的?業(yè)余生?活，引?導學生?將情緒?正常的?宣泄，?盡可能?的調整?他們的?心態(tài)，?積極的?投身于?班級的?各種活?動中。?三、?幫助學?生樹立?正確的?人生觀?、價值?觀，激?發(fā)學生?的學習?興趣，?引導學?生科學?的學習?，提高?學習成?績。?1、針?對初三?學生此?階段的?心理狀?況，適?時的抓?住學生?在學習?中存在?的問題?，開展?各種形?式的班?級討論?會、演?講會、?讀書報?告會等?活動，?或者跟?部分學?生談心?地方式?，并結?合學生?個人的?特點及?時地讓?學生在?寫出個?人的短?期、長?期學習?目標和?養(yǎng)成教?育目標?，提高?學生的?發(fā)展動?力。?2、化?被動學?習為自?主學習?。到了?九年級?，面對?畢業(yè)升?學考試?，學生?已經逐?步擺脫?七、八?年級時?期的幼?稚和盲?目，學?習目的?日漸明?晰。我?便積極?開發(fā)學?生求知?上進的?內在動?力，分?析形勢?，明確?任務。?引導學?生自覺?確定學?習目標?，制定?學習計?劃，選?擇學習?方法，?學生在?學習過?程中要?學會自?我監(jiān)控?，自我?指導，?自我強?化，自?覺主動?的鉆研?知識，?只有化?被動學?習為自?主學習?，學生?才能積?極拓展?提升自?己，取?得長足?的進步?。3?、建立?鼓勵機?制競爭?機制，?體現(xiàn)集?體活力?，創(chuàng)造?危機感?。合理?利用每?次考試?創(chuàng)造出?強有力?的競爭?局面，?用競爭?激發(fā)學?生昂揚?的斗志?，挖掘?學習的?巨大潛?能。通?過競爭?，學生?會提高?學習積?極性，?增強完?成任務?的緊迫?感，有?效提升?學習效?率，從?而改掉?學生拖?拉懶散?的作風?。四?、積極?同學科?教師研?究學生?，用大?家的智?慧解決?問題。?本學?期利用?課余時?間同其?他任課?教師經?常討論?班級管?理問題?、班級?存在的?問題以?及用怎?樣的方?式教育?管理學?生，積?極的向?各位教?師學習?先進的?班級管?理、學?生教育?的經驗?，取得?了較好?的效果?。特?別是在?新學期?開始，?班級中?出現(xiàn)了?部分學?生違紀?的現(xiàn)象?，及時?的發(fā)現(xiàn)?不良苗?頭，及?時的糾?正，讓?學生寫?出說明?，給學?生一個?改過自?省的機?會，同?時積極?在班內?開展“?我怎樣?為四班?做貢獻?”的大?討論，?形成了?較高的?班級凝?聚力，?促進了?班級工?作的開?展。?五、加?強后進?生的思?想轉化?工作。?本班?總體上?來說后?進生較?多，而?且大都?習慣差?，學習?差，屬?于雙差?生。我?知道，?班級很?多問題?的發(fā)生?，與這?些學生?的帶動?有一定?關系，?應此，?我下定?決心要?加強對?他們的?管理，?平時我?經常找?他們談?心，了?解他們?的思想?動態(tài)，?并且和?他們建?立較好?的師生?關系，?在平時?多激勵?他們，?多要求?他們，?多關注?他們，?讓他們?體驗到?老師對?他們的?關注，?漸漸的?他們在?一點點?的進步?中，習?慣有了?很大的?改觀，?成績也?有了提?高，對?班級整?體的氛?圍起到?了很好?的推動?作用。?總之?，班主?任的工?作瑣碎?、繁雜?，正是?這些平?凡而又?忙碌的?日子構?成了班?主任的?生活，?就像一?個五味?瓶：酸?甜苦辣?咸，五?味俱全?。半個?學期來?，我的?工作取?得了一?定的成?績，也?有一系?列的問?題存在?：由于?是兼職?班主任?，教學?任務相?對較重?，有時?在處理?問題方?面還有?一些急?躁，對?于部分?學生的?心理，?還不能?較為全?面的掌?握。在?今后的?工作中?，我將?繼續(xù)努?力，取?得更優(yōu)?異的成?績。?九年級?下學期?班主任?工作總?結（二?）隨?著中考?的結束?，一學?期的班?主任工?作終于?接近尾?聲?；?首半年?的工作?，忙碌?而充實?，緊張?而興奮?，疲憊?又樂在?其中。?因為面?臨著畢?業(yè)，面?臨著中?考，學?生和教?師所承?擔的壓?力都非?常大，?看著自?己三年?的學生?，平安?快樂地?走出校?園，奔?向新的?起點，?幾許欣?慰，幾?許失落?。在這?一學期?中，我?按照學?校工作?計劃，?堅持以?思想道?德教育?為核心?，以教?學為中?心，開?展班級?管理工?作。切?實做到?以德育?人，全?面發(fā)展?，努力?使全體?同學在?初中的?最后一?個學期?內學有?所成，?學有所?獲。現(xiàn)?把具體?工作總?結如下?：一?、抓好?學生的?思想政?治工作?，力求?學習目?標明確?本學?期時間?短，任?務重，?活動多?。因此?在開學?之初，?我就著?力抓好?學生的?思想工?作，和?他們一?起算時?間，算?任務，?及時穩(wěn)?定了全?班學生?的心理?，使每?個同學?都明白?自己的?奮斗目?標，在?心中有?了一個?大略的?計劃。?在隨后?的幾個?月里，?我都及?時注意?學生的?思想動?向，和?學生談?心，了?解他們?的想法?，做好?他們的?思想穩(wěn)?定工作?。出現(xiàn)?了人心?思穩(wěn)，?人人向?上的可?喜局面?。不少?學生的?成績都?有了較?大幅度?的提高?，同學?們對前?途有信?心，學?習有干?勁。?二、面?向全體?，不對?每一個?學生輕?言放棄?本學?期是初?中的最?后一學?期，對?于每一?個學生?來說，?都是人?生的關?鍵。高?中雖不?是唯一?的道路?，但中?考的成?敗卻會?影響到?他們今?后的人?生。面?對中考?，他們?或成竹?在胸，?或怨天?尤人，?或自暴?自棄，?或隨波?逐流，?因此最?重要的?是要點?燃他們?心中的?希望，?相信自?己，我?能行。?學期初?的每一?次班會?，我告?訴他們?，只要?努力，?每一個?人都能?順利升?入高中?，實現(xiàn)?自己的?夢想。?三、?抓好學?生日常?行為規(guī)?范，及?時發(fā)現(xiàn)?并解決?問題?九年級?，許多?學生開?始在思?想上出?現(xiàn)較大?的變化?。不少?學生已?經進入?“青春?反叛期?”，他?們常常?自認為?已經長?大，對?條條框?框的限?制約束?表示很?反感，?因而在?思想上?有很多?的麻痹?松懈。?作為班?主任，?我適時?召開主?題班會?，讓學?生交流?體會遵?規(guī)守紀?的重要?性，從?思想上?給學生?深刻的?認識。?我們對?班級的?每一個?同學都?以《中?學生行?為規(guī)范?》嚴格?要求，?加強道?德規(guī)范?宣傳教?育，從?小事做?起、從?自我教?育做起?，從對?自己負?責做起?，養(yǎng)成?愛他人?、愛集?體、愛?學習、?愛勞動?、愛護?公共財?物的良?好行為?習慣，?做一個?遵紀守?法的好?公民。?四、?培養(yǎng)良?好的學?習態(tài)度?和習慣?1、?化被動?學習為?自主學?習。到?了九年?級，面?對畢業(yè)?升學考?試，學?生已經?逐步擺?脫幼稚?和盲目?，學習?目的日?漸明晰?。班主?任可以?乘勢開?發(fā)學生?求知上?進的內?在動力?，分析?形勢，?明確任?務。引?導學生?自覺確?定學習?目標，?制定學?習計劃?，選擇?學習方?法，教?育學生?要學會?自我監(jiān)?控，自?我指導?，自我?強化，?自覺主?動的鉆?研知識?。只有?化被動?學習為?自主學?習，學?生才能?積極拓?展提升?自己，?取得長?足的進?步。?2、鼓?勵競爭?，積極?進取。?沒有競?爭機制?，集體?便沒有?活力，?個人便?沒有危?機感，?班主任?應在班?集體創(chuàng)?造出強?有力的?競爭局?面，用?競爭?激發(fā)學?生昂揚?的斗志?，挖掘?學生巨?大的潛?能。通?過競爭?，提高?學習積?極性，?增強完?成任務?的緊迫?感，有?效提升?學習效?率，從?而改掉?學生拖?拉懶散?的作風?。3?、讓學?生學會?“會學?”。“?未來社?會的文?盲是沒?有掌握?獲取知?識方法?的人”?，因此?，我在?日常工?作中引?導學生?真正認?識“會?學”的?意義，?認識自?學能力?的重要?性，用?身邊同?學的成?功經驗?啟發(fā)學?生，用?自己親?身體會?告知學?生，利?用班會?和恰當?時機，?經常滲?透學習?方法指?導。?4、防?止偏科?，全面?發(fā)展。?時刻關?注學生?各學科?的均衡?發(fā)展，?保持與?各學科?老師密?切聯(lián)系?，隨時?把握偏?科學生?學習情?況，和?科任教?師一起?為他們?出謀劃?策，排?解困難?，并利?用課余?時間個?別輔導?，以學?生能更?多地升?入高一?級學校?為目標?，引導?學生不?斷強化?薄弱學?科，突?破重點?，幫助?偏科學?生建立?自信，?提升興?趣，促?進學生?全面發(fā)?展。?三年長?跑到了?終點，?總之，?我要和?這段屬?于激情?的日子?說再見?了，就?像上課?總要做?個小結?一樣，?那我就?用四個?字做為?我這篇?總結，?也是三?年班主?任工作?的結束?語吧，?那就是?－－無?愧無悔?。九?年級下?學期班?主任工?作總結?（三）?一個?學期很?快結束?了，在?領導和?各位老?師的關?心和幫?助下，?順利走?過了一?學期。?現(xiàn)在就?把一學?期的工?作情況?總結一?下。?一、班?級工作?總結：?以學?校工作?計劃為?指導，?緊抓學?生思想?工作不?放，緊?抓學生?日常行?為規(guī)范?不放，?要求學?生要搞?好復習?，先學?好做人?。結合?校德育?目標，?爭創(chuàng)文?明的班?集體。?努力營?造出一?個良好?的學習?氛圍，?讓每個?學生發(fā)?揮自己?的潛能?，在中?考中考?出滿意?的成績?。爭取?讓有希?望的同?學盡可?能多的?考入高?中。?1、班?主任工?作思路?九年?級是整?個初中?重要的?時期，?我深知?自己肩?負的責?任重大?，不敢?有絲毫?的怠慢?。我當?九年級?的班主?任力爭?做到兩?點：一?是尊重?每一個?學生，?滿足學?生尊重?的需要?，承認?的需要?，情感?的需要?，為孩?子的成?長創(chuàng)造?一個愉?快的心?理運動?空間；?二是善?待每一?個學生?，用真?誠的愛?心對待?每一個?孩子。?2、?具體的?工作?（1）?狠抓理?想和前?途教育?，使學?生明確?學習目?的，端?正學習?態(tài)度。?（2?）狠抓?安全教?育，做?到警鐘?長鳴，?避免安?全事故?的發(fā)生?。（?3）堅?持體育?訓練，?保證體?育成績?的優(yōu)異?。（?4）理?化生實?驗操作?。（?5）多?次模擬?考試，?為報名?工作奠?定基礎?。（?6）報?名工作?：保證?一中，?兼顧職?專的原?則，保?證人人?有學上?，并且?不屈才?。（?7）加?強考前?心理輔?導，采?取各種?方式減?壓，讓?學生以?正常的?心態(tài)參?加中考?。（?8）做?好學生?的畢業(yè)?離校工?作，在?班里倡?議九年?級文明?離校。?3、?主要收?獲和體?會（?1）把?真情送?給學生?真誠?關心和?愛護學?生，不?僅在思?想上、?學習上?、生活?上等給?予關心?，而且?要具體?體現(xiàn)在?實際行?動上，?平等對?待每一?位學生?。作為?班主任?，要一?視如仁?，公平?、公正?、平等?對待班?上每一?位同學?，融洽?師生關?系，增?強師生?情感。?我送出?的是真?情，收?獲的是?更多的?真心回?報，我?總有一?種幸福?的感覺?充盈心?頭。?（2）?加強理?想教育?。九年?級的主?要任務?是升學?。本學?期一開?始我就?要求學?生確定?自己的?目標，?不斷地?提醒，?不斷地?鼓勵，?是學生?有明確?的學習?目的。?總之?，作為?班主任?應有高?度的責?任心、?上進心?和使命?感，運?用科學?的班級?管理方?法，把?班主任?工作落?實到實?處、細?處。要?力爭在?緊張中?、穩(wěn)定?地度過?這一沖?刺期，?讓我的?學生們?以最佳?心態(tài)迎?接中考?。二?、語文?教學工?作1?、端正?思想，?心系學?生認?真學習?實踐學?校的教?育教學?理念，?本著以?學生為?中心，?一切為?了學生?，為了?學生的?一切，?為了一?切的學?生，加?強個人?的職業(yè)?道德修?養(yǎng)，把?關愛學?生作為?立業(yè)之?本，本?著對一?切學生?負責的?態(tài)度，?調動學?生學習?積極性?，教給?學生學?習方法?，讓學?生學會?學習，?學會做?人。?2、深?入鉆研?，認真?備課，?團結協(xié)?作、共?同提高?認真?學習語?文課程?標準，?深入領?會課程?標準的?基本精?神，深?入鉆研?教材，?吃透教?材，明?確教學?目標，?重點難?點，認?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，能?夠駕馭?教材。?認真研?究近三?年來中?考題型?，把握?考點、?形式等?，針對?每一個?考點進?行分析?，結合?學生的?實際情?況，制?定復習?計劃。?3、?針對考?點重點?，各個?擊破。?（1?）夯實?基礎，?字音、?字形、?修改病?句、古?詩文默?寫等基?礎知識?，要穩(wěn)?扎穩(wěn)打?，強化?記憶，?強化訓?練。?（2）?專題復?習。讓?所有的?知識點?系統(tǒng)化?、體系?化，針?對考點?進行專?題訓練?，規(guī)范?答題要?求，使?學生的?知識標?準化，?在中考?中盡可?能多得?分，少?失分。?（3?）加強?寫作指?導。針?對考場?作文的?要求，?在學期?初就進?行專題?講座：?題目、?開頭、?結尾，?修辭，?描寫，?詞語，?結構等?方面進?行了明?確的要?求，作?文水平?有了明?顯的提?高。?（4）?加強閱?讀指導?。①明?確考點?、考試?形式②?規(guī)范答?題格式?，是學?生的答?題向標?準化邁?進。?4、激?發(fā)學生?的自信?心和自?主性。?5、?有針對?性的短?期效益?訓練—?—模擬?訓練?本學期?我主要?從以上?幾個方?面開展?工作，?當中我?還存在?許多不?足，在?今后的?工作中?我會改?正不足?，盡力?把工作?做好，?爭取在?教學上?再上一?個新臺?階，中?考取得?好成績?。九?年級下?學期班?主任工?作總結?（四）?一晃?九年級?第一學?期又過?去了，?回想這?學期的?時光，?工作千?絲萬縷?、繁瑣?羅嗦，?感慨頗?多，本?著對每?位學生?負責的?態(tài)度，?盡心做?好每一?件事，?較圓滿?地完成?了一個?學期的?班主任?教育教?學工作?。一?、做好?學生的?思想工?作，力?求學習?的目標?明確?在開學?之初，?我就著?力抓好?學生的?思想工?作，和?他們一?起算時?間，算?任務，?及時穩(wěn)?定了全?班學生?的心理?，使每?個同學?都明白?自己的?奮斗目?標，成?績落后?的爭取?畢業(yè)，?成績較?好的爭?取考高?中，以?后讀大?學，在?心中有?了一個?大略的?計劃。?在隨?后的幾?個月里?，我都?及時注?意學生?的思想?動向，?做好他?們思想?穩(wěn)定工?作。由?于學生?們正處?于人生?觀世界?觀形成?時期，?每位同?學對世?界的認?識，對?人生價?值認識?各有不?同看法?，在班?級中總?會出現(xiàn)?這樣那?樣的問?題。我?做到及?時了解?班級情?況和每?位同學?表現(xiàn)，?注重說?服教育?，以理?服人，?讓學生?充分認?識到老?師的良?苦用心?，爭取?問題解?決在萌?芽狀態(tài)?，不能?存在得?過且過?的心理?，寧可?自己辛?苦點兒?，也要?處理好?學生的?思想波?動，避?免學生?產生抵?觸情緒?，影響?學習。?發(fā)掘學?生的閃?光點，?提高學?生的自?信心，?讓每一?位學生?都能看?到自己?出色的?一面。?現(xiàn)在的?學生自?尊心很?強，判?逆的情?緒時時?產生，?如果還?是板起?面孔說?教，會?因方法?不當而?得不到?好的效?果。我?經常反?思自己?對學生?的教育?是否得?法，是?不是站?在和學?生平等?的角度?象媽媽?一樣感?化他們?。只要?你付出?真心，?就會得?到回報?。二?、積極?開展各?項活動?，在活?動中增?進班級?凝聚力?。為?了讓全?體同學?團結一?致，經?常配合?學校舉?辦各種?活動，?盡可能?的讓全?體同學?打成一?片，擰?成一股?繩。無?論學校?組織的?什么活?動，我?班都能?認真的?對待。?經常教?育學生?知識改?變命運?，勤奮?創(chuàng)造奇?跡。我?充分利?用每一?堂班會?課，對?全班學?生循循?善誘，?講述個?人修養(yǎng)?的榜樣?，學習?刻苦終?成大器?的榜樣?，敢于?拼搏的?榜樣，?成績先?居劣勢?后終于?趕上來?了，取?得了好?成績的?榜樣，?偉人，?名人，?民間故?事中的?典范，?充分合?理地挖?掘每一?位學生?的潛能?，尤其?讓我難?忘的是?秋季運?動會上?班級同?學的口?號“九?二九二?，數(shù)一?數(shù)二，?三年二?班，不?同一般?”。通?過各種?途徑和?方式彌?補中上?層面學?生在單?科上的?不足；?提高中?下層面?學生的?整體成?績，力?爭做到?擴大優(yōu)?秀面，?壯大中?間面，?縮小落?后面。?只要我?知道的?任課老?師有考?查學生?的項目?，或好?或差，?我都會?找?guī)讉€?學生談?談得失?原因，?盡管有?時對一?些人不?起效果?，但我?依然沒?有放棄?。三?、規(guī)范?管理，?制度嚴?明。?本人主?動貫徹?落實學?校各個?階段和?突發(fā)性?的工作?要求，?做到堅?決服從?、經常?性抓好?班級管?理中的?組織、?協(xié)調、?督促、?檢查工?作。與?其他班?主任一?樣，經?常性加?強對學?生的日?常行為?規(guī)范，?配合學?校徹底?抓了短?發(fā)工程?，經常?性、隨?意性地?觀察其?他課任?教師上?課時學?生的學?習和紀?律狀況?，力求?更多的?感性掌?握第一?手材料?，以便?有的放?矢地加?強動態(tài)?管理，?在深入?學生的?學習、?生活和?活動中?及時了?解、關?心、教?育并且?督促其?良好習?慣的養(yǎng)?成。平?時我與?各位任?課老師?及時溝?通、交?流，共?同教育?每個學?生，因?為學生?的作業(yè)?時間大?多是在?家里度?過的，?老師很?難知道?學生在?家里的?學習情?況，就?是知道?也難以?解決。?因此采?用家訪?、校信?通、家?校聯(lián)系?本、電?話等方?式取得?與家長?配合，?做好合?力教育?工作。?每天的?《家校?聯(lián)系本?》，要?求學生?除記載?作業(yè)外?，每天?簡要寫?出自我?反思（?收獲與?不足）?，家長?寄語，?讓家長?第一時?間了解?孩子最?近的思?想、學?習情況?等，有?時邀請?家長來?學校面?談或我?到學生?家中了?解情況?，孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，這?樣與家?長取得?了共識?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果，?但每天?班主任?也要花?費很多?的時間?去處理?這些瑣?事。?四、主?要成績?總的?說來，?凡是比?賽的項?目，班?級的成?績在年?級中尤?為突出?：1?、迎接?新學期?》黑板?報二等?獎；《?理想教?育》黑?板報一?等獎；?2、?元旦文?藝表演?全校二?等獎；?秋季田?徑運動?會團體?總分年?級第一?；3?、綜合?實踐活?動獲得?全年級?中兩個?一等獎?，三個?二等獎?，4?、本學?期基本?上每周?獲得衛(wèi)?生流動?紅旗，?四次被?評為文?明班級?。五?、需要?改進的?地方?本學期?，我班?的學生?絕大部?分要求?進步，?也有一?部分后?進學生?由于基?礎差習?慣差，?缺乏學?習的動?力與耐?性，他?們到學?校來就?是找個?玩伴，?而他們?的家長?幾乎不?問不管?，更有?甚者，?家長只?要孩子?跑到學?校就可?,他們?的目的?就是害?怕孩子?在校外?出事。?劉俊、?胡浪、?王新宇?等自制?力較弱?，他們?厭學情?緒嚴重?，聽課?狀態(tài)不?好，心?不在蔫?。老師?留了作?業(yè)或是?不做，?或是跟?好同學?的作業(yè)?抄。老?師在一?個樣，?老師不?在就得?過且過?。另外?還有一?小部分?的家長?失去了?對孩子?的監(jiān)護?作用，?放任不?管，勸?說家長?不要給?孩子另?外租住?房子，?盡管半?個學期?就去朱?某家里?五六次?，葉某?雖說較?聰明，?家長晚?上睡覺?后不知?道孩子?的去向?，第二?天叫孩?子起床?后自己?就去上?班，等?自己走?后，孩?子又睡?覺了，?總是讓?我打過?電話后?才知道?孩子沒?有來校?上課。?基于?這些具?體情況?，這也?給教育?、教學?工作帶?來很大?困難，?產生了?兩極分?化現(xiàn)象?。盡管?我化了?很大部?分時間?做了后?進生的?轉化工?作，但?這部分?學生在?思想上?失去了?學習的?動力，?，學習?成績始?終提高?不快。?六、?今后打?算在?今后的?班主任?工作中?，要更?注重學?生的思?想動態(tài)?，使班?級更有?凝聚力?，把班?級工作?做的更?上一層?樓。總?之班級?管理需?要抓好?突破口?,，班?主任要?用細心?、耐心?、忍心?和愛心?、良心?去竭力?培育，?功夫才?會不負?有心人?。力爭?在中考?中取得?滿意的?成績，?對得起?學生，?對得起?學校，?對得起?社會！?九年?級下學?期班主?任工作?總結（?五）?一年的?初三畢?業(yè)班的?教學工?作終于?結束了?，順利?且圓滿?地完成?了各項?指標，?并在全?區(qū)排名?前列，?這給我?們每一?位初三?老師為?之感到?興奮和?驕傲，?讓我們?都深深?地覺得?這一年?的付出?是值得?的，是?有價值?的。?回顧這?一年來?的點點?滴滴，?甜酸苦?辣五味?具全，?下面我?就這一?年中我?們整個?年級所?做的一?些工作?做簡單?的小結?。我?們初三?年級共?有學科?老師5?位，其?中高級?教師1?位，另?有幾位?富有多?年經驗?的資深?教師。?可以這?么說，?師資力?量雄厚?是我們?人員組?成的一?大特色?。此外?，我們?還有兩?位青年?教師，?在初三?工作時?間最長?的也只?不過三?年，其?中一位?青年教?師是第?一年教?初三。?這些青?年教師?都非常?珍惜這?次機會?，平時?工作相?當努力?、認真?，一有?不懂的?問題就?能及時?向老教?師請教?。而老?教師總?是很熱?情地、?毫無保?留地將?教學經?驗傳授?給他們?。在我?們年級?組里，?老、中?、青三?代教師?根本不?存在所?謂的代?溝問題?，凡事?大家都?有商有?量，互?相幫助?，其樂?融融，?因而出?現(xiàn)了新?尊老，?老帶新?可喜局?面。在?這期間?，作為?初三年?級的一?份子，?我深刻?地感到?我們年?級是個?紀律嚴?明、團?結互助?、奮發(fā)?向上的?優(yōu)秀集?體。接?下來我?談談我?們的一?些具體?工作和?措施。?初三?畢業(yè)班?工作非?比尋常?，我們?每位老?師心中?都很清?楚：教?初三，?就意味?著要犧?牲更多?的個人?時間和?利益，?教初三?，就意?味著肩?頭多了?一份沉?重的責?任，因?為我們?要對學?生、對?家長負?責，更?要對學?校的聲?譽負責?！追求?合格率?和優(yōu)良?率是我?們一貫?的目標?，為了?表達我?們的決?心，在?初三學?年開學?伊始，?每位任?課老師?就向校?領導遞?交了教?學計劃?書，每?位老師?都詳細?制定了?自己的?教學計?劃，列?舉了需?重點幫?助的學?生的名?單，制?定了幫?教方案?。事實?上，老?師們也?確實在?這一年?里一步?一步地?、認真?地，實?現(xiàn)著自?己的諾?言。有?的早早?到校給?學生練?習聽力?，然后?緊接著?就上第?一節(jié)課?。問到?其感受?時，老?師們的?回答驚?人的一?致：“?這不算?什么，?只要學?生需要?，我們?再苦再?累也值?得。”?每天中?午這段?時間，?老師們?都搶著?進教室?，大家?都想利?用這段?時間幫?助學生?解決幾?道難題?，后來?經過統(tǒng)?一安排?調整，?中午1?2：3?0分各?班又開?始了午?自修。?放學后?，我們?還針對?各類學?生開展?分層教?學，每?天要到?5：3?0分才?能下班??？梢?，初三?教師的?工作量?是相當?大的，?回家后?，老師?們還要?批改試?卷，出?試題，?經常要?熬到深?夜才能?休息。?家務事?是更顧?不上了?。工作?強度大?、任務?重、壓?力大，?是我們?每個初?三老師?的切身?體會，?但是，?沒有一?位老師?因此而?有一絲?一毫的?怨言，?更沒有?人因此?而退縮?，相反?，許多?老師都?是偷偷?地藏起?了病假?條，一?如既往?地工作?。既然?選擇了?初三，?就一定?要做出?成績！?這是我?們初三?全體教?師的誓?言。?在工作?期間，?除了保?證自己?原來的?教學工?作不受?影響外?，還主?動進行?其它活?動。?前面說?到初三?的老師?們大多?教學經?驗豐富?，往往?個人就?能獨當?一面。?但老師?們并沒?有忽視?集體的?力量，?年級備?課組每?周都準?時進行?活動，?由組內?教師輪?流主講?，大家?統(tǒng)一教?學進度?、重點?、難點?。富有?經驗的?老教師?還經常?指導青?年教師?教學，?即便不?是在規(guī)?定的備?課時間?，辦公?室老師?時常會?圍坐在?一起研?究教學?，這一?情景在?初三辦?公室隨?時可見?。經過?備課活?動，我?們教師?自身的?水平得?到了很?大提高?。但是?，仔細?回想總?結，我?們在工?作中還?是存在?不少的?問題和?不足。?如幾位?年輕老?師和我?在處理?班級工?作時還?缺乏經?驗和方?法，有?幾位學?習極其?困難的?學生出?現(xiàn)了極?度厭學?的情況?，甚至?嚴重違?反校紀?校規(guī)，?曠課、?逃學、?聚眾打?架斗毆?、抽煙?等等，?更為嚴?重的是?影響到?班級及?整個年?級的學?習風氣?。這些?是今后?需要我?們在工?作中要?改進的?，學生?的思想?工作、?學習風?氣的培?養(yǎng)、學?習方法?的指導?以及學?習習慣?的養(yǎng)成?都應該?盡早開?展，不?斷一點?一滴地?做，決?不能等?到事情?發(fā)生了?才來處?理，補?救。?希望我?對這一?年工作?的得失?小結能?給下一?屆初三?提供一?些經驗?和教訓?。九?年級下?學期班?主任工?作總結?（六）?一、?培養(yǎng)學?生積極?健康的?心理。?在平?時的教?育教學?中，我?堅持以?鼓勵為?主。鼓?勵會使?學生的?心態(tài)更?加積極?，更加?開放。?鼓勵的?方式多?樣，一?句熱情?的話語?，一個?贊許的?眼神，?一次親?切的撫?摸，都?能讓學?生心蕩?漣漪，?如沐春?風。學?生在老?師的鼓?勵下，?更傾向?于作積?極的嘗?試。如?果在嘗?試中體?驗到成?功，從?此便有?可能努?力向上?前進。?老師對?學生的?鼓勵以?及對學?生通過?努力后?取得成?績的肯?定，可?以不斷?筑高學?生的起?點，而?學生也?有了自?己前進?的動力?。另外?，班主?任幫助?學生樹?立目標?，有了?目標學?生前進?就不會?迷失方?向，更?能夠以?積極的?心態(tài)邁?出堅定?的步伐?。班主?任不但?幫助學?生樹立?目標，?更要讓?學生自?己學會?制定目?標。讓?學生學?會激勵?自己，?隨時調?整自己?。二?、培養(yǎng)?良好的?學習態(tài)?度和習?慣。?1、化?被動學?習為自?主學習?。到了?初，面?對三畢?業(yè)升學?考試，?學生已?經逐步?擺脫初?一、二?時期的?幼稚和?盲目，?學習目?的日漸?明晰。?班主任?可以乘?勢開發(fā)?學生求?知上進?的內在?動力，?分析形?勢，明?確任務?。引導?學生自?覺確定?學習目?標，制?定學習?計劃，?選擇學?習方法?，學生?在學習?過程中?要學會?自我監(jiān)?控，自?我指導?，自我?強化，?自覺主?動的鉆?研知識?，只有?化被動?學習為?自主學?習，學?生才能?積極拓?展提升?自己，?取得長?足的進?步。?2、鼓?勵競爭?，強大?自我。?沒有競?爭機制?，集體?便沒有?活力，?個人便?沒有危?機感，?班主任?應在班?集體創(chuàng)?造出強?有力的?競爭局?面，用?競爭激?發(fā)學生?昂揚的?斗志，?挖掘學?習巨大?的潛能?。我在?語文課?堂上經?常開展?各種類?型競賽?，比如?背誦、?朗讀、?默寫競?賽，利?用活動?課適當?開展作?文、演?講、書?寫、辯?論比賽?，絕大?多數(shù)班?干，科?代表也?是依據(jù)?成績競?爭上崗?。通過?競爭，?學生會?提高學?習積極?性，增?強完成?任務的?緊迫感?，有效?提升學?習效率?，從而?改掉學?生拖拉?懶散的?作風。?3、?讓學生?學會“?會學”??！拔?來社會?的文盲?是沒有?掌握獲?取知識?方法的?人”，?班主任?應引導?學生真?正認識?“會學?”的意?義，認?識自學?能力的?重要性?，我用?身邊同?學的成?功經驗?啟發(fā)學?生，用?自己親?身體會?告知學?生，利?用班會?和恰當?時機，?經常滲?透學法?指導。?學習有?規(guī)律可?循，但?又因人?而異，?因此在?學法指?導上我?既有整?體上的?指導，?又能注?意個別?指導，?同時也?創(chuàng)造條?件進行?學習方?法交流?，讓成?功學生?談經驗?體會，?讓學生?在交流?中吸收?借鑒他?人經驗?，改善?完善自?己的學?習方法?。4?、防止?偏科，?全面發(fā)?展。班?主任應?時刻關?注學生?各學科?的均衡?發(fā)展，?引導學?生不斷?強化薄?弱學科?，突破?重點，?幫助偏?科學生?建立自?信，提?升興趣?。班主?任應和?各學科?老師保?持密切?聯(lián)系，?隨時把?握偏科?學生學?習情況?。和科?任教師?一起為?他們出?謀劃策?，排解?困難，?并利用?課余時?間個別?輔導，?開開“?小灶”?。（）?以上?是我在?班主任?工作中?的幾點?心得，?班主任?工作鎖?碎而繁?多，它?滲透在?學生思?想、學?習、生?活的角?角落落?，說不?完道不?盡?？?而言之?，班主?任既是?聯(lián)系各?科教師?與學生?之間的?紐帶，?又是溝?通學校?、家庭?、社會?的橋梁?，班主?任既是?導師又?是慈母?，既要?顧全大?局，高?瞻遠矚?，宏觀?引領，?又要體?察入微?，深入?角落，?關心呵?護，但?愿班主?任辛勤?的汗水?能澆艷?學生成?功的花?朵。?九年級?下學期?班主任?工作總?結（七?）一?個學期?很快結?束了，?在領導?和各位?老師的?關心和?幫助下?，順利?走過了?一學期?。現(xiàn)在?就把一?學期的?工作情?況總結?一下。?一、?我所做?的主要?工作?九年級?是整個?初中重?要的時?期，我?深知自?己肩負?的責任?重大，?不敢有?絲毫的?怠慢。?學生在?心理和?生理上?都發(fā)生?了很大?的.變?化，對?于這一?變化，?學生的?精神上?有更多?的壓力?，而大?多數(shù)的?學生在?這個轉?折時期?顯得無?所適從?。怎樣?讓學生?盡快適?應這一?變化，?順利度?過轉折?時期，?這是擺?在我眼?前的首?要任務?。我?當班主?任力爭?做到兩?點：一?是尊重?每一個?學生，?滿足學?生尊重?的需要?，承認?的需要?，情感?的需要?，努力?克服固?執(zhí)己見?，偏激?的思維?方式，?尊重學?生個性?發(fā)展，?為孩子?的成長?創(chuàng)造一?個愉快?的心理?運動空?間；二?是善待?每一個?學生，?用真誠?的愛心?對待每?一個孩?子。對?于優(yōu)等?生，不?掩飾他?們的缺?點，積?極引導?他們揚?長改過?，努力?使其達?到卓越?。對于?后進生?，不歧?視他們?，我動?員學習?好的同?學幫助?他們，?帶動他?們把學?習成績?提高上?去，組?成一幫?一學習?互助小?組。?二、主?要收獲?和體會?我覺?得當班?主任應?該做到?以下幾?點：?1.把?真情送?給學生?真誠?關心和?愛護學?生，不?僅在思?想上、?學習上?、生活?上等給?予關心?，而且?要具體?體現(xiàn)在?實際行?動上，?平等對?待每一?位學生?，不論?是成績?好的還?是成績?差的，?不論是?家庭富?裕的還?是條件?較差的?，不論?他是否?犯過錯?誤，班?主任都?要一視?如仁，?不搞特?殊化，?不偏見?，要尊?重學生?人格，?公平、?公正、?平等對?待班上?每一位?同學，?融洽師?生關系?，增強?師生情?感交流?渠道，?讓學生?學習有?一個溫?馨和諧?的場所?，這樣?他們才?能好好?學習，?才會有?學習的?動力。?我送出?的是真?情，收?獲的是?更多的?真心回?報。每?每讀到?學生們?發(fā)自真?心的感?激之語?時，我?總有一?種幸福?的感覺?充盈心?頭。?2、發(fā)?現(xiàn)選拔?班干部?由于?所有的?學生都?經歷了?一個學?年的不?平衡發(fā)?展，我?決定對?原有的?班委會?進行重?大的調?整。在?班干部?的產生?過程中?，我認?為教師?的包辦?代替，?必定會?使班干?部失去?群眾基?礎，給?日后的?工作帶?來不必?要的困?難，是?不可取?的！但?是，單?純的所?謂的民?主，讓?學生完?全自決?，一些?學生往?往會傾?向選舉?自己的?好朋友?，以便?在以后?的班級?管理中?得到照?顧，同?樣有不?足。比?較好的?辦法應?該是先?民主后?集中，?即先讓?學生進?行投票?選舉，?再由教?師權衡?。為?了使學?生的選?舉結果?更具代?表性，?我讓大?家在規(guī)?定的時?間內推?薦20?位同?學上來?，然后?再按所?得票數(shù)?的多寡?進行排?列，前?12位?的同學?始得當?選，這?樣可以?最大限?度地讓?學生發(fā)?表意見?，而且?選出的?干部往?往又比?較理想?。最后?再根據(jù)?所選干?部的氣?質、性?格類型?以及能?力的差?異進行?分工，?優(yōu)化班?委組合?。3?、教育?培養(yǎng)班?干部?班主任?對班干?部，不?能只是?使用，?還應該?進行教?育和培?養(yǎng)。我?經常教?育他們?樹立為?集體服?務的光?榮感和?責任感?，要求?他們努?力學習?、團結?同學、?以身作?則，鼓?勵他們?既要大?膽工作?，又要?嚴格要?求，注?意工作?方法。?當然，?選出的?干部畢?竟不是?完人，?因此對?他們不?能過分?苛求、?指責，?特別是?在工作?出現(xiàn)失?誤的時?候。此?外，我?還堅持?定期召?開班干?部會議?，組織?他們學?會制訂?計劃及?具體措?施，檢?查落實?情況，?總結得?失，并?加以改?進，教?會他們?如何分?辨是非?，及時?阻止同?學中的?不良行?為。而?對于班?干部在?班級中?的不良?行為，?決不姑?息，鼓?勵他們?以身作?則并帶?動其他?同學，?促進整?個班級?的管理?工作。?三、?具體工?作：?1．繼?續(xù)加強?學生的?思想品?德和行?為規(guī)范?教育。?充分?利用晨?會、班?會等時?間，促?進學生?健康的?自我意?識的形?成，能?自覺抵?御不良?思想行?為的誘?惑，形?成良好?的行為?習慣和?思想品?德。開?展理想?、品德?、意志?方面的?教育，?在“升?學”“?就業(yè)”?等問題?上能正?確對待?，做到?既要有?努力方?向、奮?斗目標?，還要?有充分?的思想?準備，?接受挑?戰(zhàn)。?2．加?強學生?常規(guī)工?作的管?理。?開學初?，根據(jù)?學校要?求，做?到班級?布置的?規(guī)范化?，配合?學校的?各項檢?查與活?動，認?真接受?檢查，?爭取改?正不良?習慣，?并在一?定基礎?上培養(yǎng)?學生的?自治自?理能力?，同時?培養(yǎng)學?生的勞?動觀念?、集體?觀念和?競爭觀?念。保?持教室?、校園?及公共?場所的?整潔。?本學期?將加強?宣傳的?力量，?發(fā)揮集?體力量?，提高?板報的?質量。?完成任?務堅決?做到速?度快，?質量高?。3?.以學?習為重?點，作?好為建?設祖國?輸送人?才的準?備。開?學初要?求每一?位學生?寫好本?學期的?打算，?確定好?自己的?目標，?并向著?這目標?努力。?為此，?班中首?先應創(chuàng)?設一個?良好的?學習氛?圍，讓?大家形?成你追?我趕的?局面，?經常適?時地對?班中同?學進行?鼓勵，?不斷提?高學生?的自信?心。爭?取在中?考中取?得好成?績。?4.積?極參加?學校的?各種活?動，爭?取學生?全面的?發(fā)展。?配合體?育老師?上好體?育課，?加強學?生身體?素質的?訓練，?爭取在?中考體?育測試?中能人?人過關?。積極?參加運?動會、?籃球比?賽、文?藝匯演?等活動?。四?、根據(jù)?以上分?析，本?期工作?主要抓?以下幾?點：?1、狠?抓理想?和前途?教育，?使學生?明確學?習目的?，端正?學習態(tài)?度。?2、狠?抓安全?教育，?做到警?鐘長鳴?，避免?安全事?故的發(fā)?生。?3、以?正面教?育為主?，樹立?正面典?型，讓?學生學?有榜樣?，趕有?目標。?4、?加強學?生的心?理健康?教育，?特別是?考前教?育。既?不能過?于緊張?，也不?能過于?松弛。?讓他們?做到有?張有弛?。以正?常的心?態(tài)參加?中考。?5、?由于是?最后一?學期，?因此要?求學生?堅持體?育訓練?，特別?是中考?的三項?測試?6、經?常與家?長保持?聯(lián)系，?爭取家?長的配?合。?7、在?___?_月份?做好學?生的畢?業(yè)離校?工作。?五、?存在的?問題?班級管?理工作?有條不?紊，還?得加一?個“嚴?”字。?對學生?的熱愛?不可無?，但對?學生的?嚴格更?不可丟?。雖然?我意識?到這一?點上，?但我要?求的還?不很嚴?。在班?內雖實?行了幾?次嚴打?，但只?是雷聲?大，雨?點小。?在這一?點上，?還需要?向各位?老師請?教。?以上是?我在班?級工作?中所做?的一些?嘗試和?努力，?回首這?半年的?工作，?幾多感?慨，這?其中有?經驗，?然而更?多的是?教訓。?我認為?做好班?主任工?作的前?提是：?作為班?主任應?有高度?的責任?心、上?進心和?使命感?，運用?科學的?班級管?理方法?，把班?主任工?作落實?到實處?、細處?。有人?說："?要給人?以陽光?，你心?中必須?擁有太?陽。"?班主任?是教育?者、領?路人，?只要我?們的班?主任心?中擁有?太陽，?洞悉學?生的心?理，對?學生教?育動之?以情，?曉之以?理，持?之以恒?，和風?細雨，?定然潤?物無聲?。我們?的班主?任工作?就會做?得更好?，實現(xiàn)?著名教?育家葉?圣陶說?的“教?是為了?不需要?教?！?我們的?學生就?會自尊?、自立?、自律?、自強?。如果?問我當?班主任?的感受?的話,?我會說?，是很?累，但?很充實?。面對?學生，?我可以?說一句?：你們?的老師?面對過?去，我?知道，?在班主?任工作?上我做?的還遠?遠不夠?，與領?導的要?求以及?和優(yōu)秀?班主任?相比還?有差距?，但我?永不放?棄。?九年級?下學期?班主任?工作總?結（八?）淡?月無痕?，隨著?中考的?結束，?又一段?值得珍?視的記?憶畫上?了句號??；厥?半年的?工作，?忙碌而?充實，?緊張而?興奮，?疲憊又?樂在其?中。面?臨著畢?業(yè)，面?臨著中?考，學?生和教?師所承?擔的壓?力都非?常大，?看著九?一班的?孩子如?期走出?校園，?奔向新?的起點?，有欣?慰，亦?有失落?。一?、具體?工作：?1、?抓好學?生的思?想政治?工作，?力求目?標明確?本學?期時間?短，任?務重，?考試多?。因此?在開學?之初，?我就著?力抓好?學生的?思想工?作，和?他們一?起算時?間，算?任務，?及時穩(wěn)?定了全?班學生?的心理?，使每?個同學?都明白?自己的?奮斗目?標，在?心中有?了一個?大略的?計劃。?在隨后?的幾個?月里，?我都及?時注意?學生的?思想動?向，和?學生談?心，了?解他們?的想法?，做好?他們的?思想穩(wěn)?定工作?。2?、推進?班級小?組pk?，激發(fā)?學生的?學習熱?情和團?隊合作?意識。?毋庸?回避，?現(xiàn)在學?生的自?我管理?能力很?差，也?許，他?們都想?努力學?習，但?很少有?人能靠?自己的?毅力來?堅持，?所以就?要采取?一定的?措施，?才能保?證學生?的學習?時間和?學習質?量。初?中部本?學期繼?續(xù)推進?班級小?組pk?，我們?班堅持?以此作?為班級?管理的?核心方?法，效?果明顯?。3?、賞罰?有度，?發(fā)揮班?干部的?核心作?用，既?不驕縱?也不苛?刻我?認為，?九年級?班主任?工作最?容易走?進兩個?誤區(qū)，?一是放?縱型，?覺得已?經是最?后一學?期了，?所以對?一些小?錯誤也?就視而?不見，?得過且?過;千?里之堤?，潰于?蟻穴，?小錯不?戒，必?鑄大錯?。二是?苛刻型?，遇事?從嚴從?重，上?綱上線?，不顧?忌學生?的感受?。因為?學生從?心理上?和生理?上已經?是準成?年人，?內心渴?望別人?把自己?當作一?個成年?人來看?待，這?樣容易?激起學?生的逆?反情緒?，從而?在工作?中造成?被動。?我在最?后半學?期仍力?求發(fā)揮?班干部?的核心?作用，?以制度?管理，?班干部?有序管?理九一?班的日?常工作?。4?、培養(yǎng)?良好加?強優(yōu)良?學風的?形成，?提高整?體競爭?力，促?進班風?。（?1）幫?助每一?個學生?進行自?我分析?，明確?自身的?長處及?不足，?針對自?身的特?點制定?最合適?的目標?計劃，?并幫助?學生執(zhí)?行計劃?。①?樹立中?考目標?。利用?班會課?向學生?介紹各?高中以?往的分?數(shù)線及?基本情?況。結?合學生?實際情?況確定?中考目?標。指?明學生?努力奮?斗的方?向。?②樹立?學期目?標。學?期目標?主要以?“定分?數(shù)”和?“找對?手”為?主。讓?學生明?確本學?期要學?習成績?要達到?什么層?次。找?一個追?趕的目?標，盡?力超過?對手，?營造?競爭氣?氛。形?成互相?督促，?互相監(jiān)?督的學?習氛圍?。③?定好周?計劃。?由于初?三學習?緊張，?學習任?務重。?所以必?須讓學?生明確?每周自?己要做?到什么?，上周?還有什?么沒有?做好，?及時總?結反思?，檢查?改進。?5.?加強備?考心理?輔導，?加強理?想主義?教育。?加強學?生心理?輔導，?加強師?生交流?。及時?疏導學?生心理?問題，?及時解?決學生?面對考?試產生?的焦慮?情緒。?二存?在問題?1雖?然在學?生的心?理疏導?方面也?做了一?些工作?，但對?班上一?些中等?生的關?注度還?不夠，?以后思?想工作?還要更?細致、?更及時?。2?在班主?任工作?方面應?少一些?急躁，?少一些?“想當?然”，?多一些?真正的?平等意?識，理?解孩子?的所思?所想，?能真正?幫助孩?子解決?一些初?三生活?中的實?際問題?。3?應進一?步加強?學習，?多一些?工作的?智慧。?“通?過我的?手指你?可以看?到月亮?，但最?終你看?到的不?是手指?而是月?亮”，?我希望?自己是?指向月?亮的手?指，也?希望屬?于九一?班孩子?的夜空?遼闊而?美麗。?九年?級下學?期班主?任工作?總結（?九）?本學期?我繼續(xù)?擔任九?年級兩?個班的?語文教?學及九?（1）?班主任?工作。?因為面?臨著畢?業(yè)，面?臨著中?招考試?，學生?和教師?所承擔?的壓力?都非常?大，在?這一學?期中，?我依據(jù)?學校工?作計劃?，堅持?以思想?道德教?育為核?心，以?教學為?中心，?開展班?級管理?工作。?切實做?到以德?育人，?全面發(fā)?展，努?力使全?體同學?在初中?的這最?后一個?學期內?學有所?成，學?有所獲?，走向?成功。?為此，?我著重?從以下?幾個方?面開展?工作：?第一?、抓好?學生的?思想政?治工作?，力求?人心穩(wěn)?定，班?風穩(wěn)重?，學風?踏實。?本學?期時間?短，任?務重，?活動多?。因此?在開學?之初，?我就著?力抓好?學生的?思想工?作，和?他們一?起算時?間，算?任務，?把他們?還沉浸?在過年?氛圍中?的心拉?回來，?及時穩(wěn)?定了全?班學生?的心理?，使每?個同學?都明白?自己的?奮斗目?標，在?心中有?了一個?大略的?計劃。?在隨后?的幾個?月里，?我都及?時注意?學生的?思想動?向，和?學生談?心，了?解他們?的想法?，形式?多樣地?做好他?們的思?想穩(wěn)定?工作。?出現(xiàn)了?人心思?穩(wěn)，人?人向上?的可喜?局面。?自開學?至今，?流失的?學生極?少，不?少學生?的成績?都有了?較大幅?度的提?高。學?生們對?前途有?信心，?學習有?干勁。?第二?、教育?培養(yǎng)班?干部，?班主任?對班干?部，不?能只是?使用，?還應該?進行教?育和培?養(yǎng)。?我經常?教育他?們樹立?為集體?服務的?光榮感?和責任?感，要?求他們?努力學?習、團?結同學?、以身?作則，?鼓勵他?們既要?大膽工?作，又?要嚴格?要求，?注意工?作方法?。當然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對他們?不能過?分苛求?、指責?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時候。?例如負?責清潔?衛(wèi)生督?促檢查?工作的?徐寶振?同學，?起初對?自己的?工作好?象不太?滿意，?每天只?是把那?些未參?加清潔?工作同?學的名?字以及?清潔狀?況告訴?我，為?此，我?反復向?她講述?清潔衛(wèi)?生工作?與同學?們身體?健康和?班級精?神風貌?的內在?聯(lián)系，?同時講?解該項?工作的?要點，?讓他重?新懷著?滿腔的?熱情投?入自己?的工作?中去，?后來的?情況表?明，他?們的工?作完成?得相當?出色！?第三?、加強?理想主?義教育?和自我?教育。?今年?九年級?學生面?臨的大?的考試?有4次?：第1?次質量?預測、?第2次?質量預?測、期?中考試?和中考?。尤其?前3次?考試是?后面中?考的預?測，是?學生填?報志愿?的重要?參考。?所以我?們發(fā)動?學生在?班內制?作了倒?計時牌?、張貼?標語以?激發(fā)學?生為實?現(xiàn)理想?而努力?的斗志?。同時?在紀律?上嚴格?要求，?以學生?發(fā)展為?本，培?養(yǎng)學生?認真負?責的態(tài)?度和情?感以及?把事情?做好的?行為和?能力，?加強對?學生的?自我教?育，加?強公民?道德教?育。以?此為中?心，制?訂主題?班會內?容。在?學生中?評選積?極分子?，樹立?身邊的?典型和?學習的?榜樣，?宣傳先?進事跡?。認識?自我存?在的價?值、認?識自強?的意義?、認識?現(xiàn)在的?自我。?第四?、抓好?學生的?行為規(guī)?范教育?，紀律?教育。?我們?對班級?的每一?個同學?都嚴格?要求，?不搞特?殊化。?抓好行?為規(guī)范?，從對?小事負?責做起?；讓他?們牢記?不會做?小事的?人，也?做不了?大事。?培養(yǎng)學?生愿意?做小事?，學會?做小事?。在實?踐中增?強責任?感。以?《中學?生行為?規(guī)范》?要求每?位學生?，加強?道德規(guī)?范宣傳?教育，?從小事?做起、?從自我?教育做?起，根?據(jù)本班?特點，?有目標?、有措?施，創(chuàng)?設自己?的特色?。重點?是行為?規(guī)范養(yǎng)?成教育?，令行?禁止，?紀律嚴?明，創(chuàng)?設良好?班風、?學風。?加強基?礎道德?教育。?基礎道?德教育?是教會?學生做?人的基?本準則?，是行?為規(guī)范?教育的?重要內?容。從?對自己?負責做?起，從?自我評?價做起?。堅持?以德育?人，堅?持搞好?班會活?動，提?高自我?評價的?自覺性?和能力?。開展?愛他人?、愛集?體、愛?學習、?愛勞動?、愛護?公共財?物，樹?班風、?創(chuàng)學風?、有理?想、會?創(chuàng)新，?做一個?遵紀守?法的好?公民。?第五?、注意?各學科?的均衡?發(fā)展。?以學?生為主?體，以?學生發(fā)?展為本?，以學?生創(chuàng)新?能力為?方向，?以學生?能更多?地升入?高一級?學校為?目標，?協(xié)調各?學科教?師間的?關系，?及時了?解學生?在不同?學科上?的學習?情況，?促進學?生全面?發(fā)展。?此外?，加強?紀律、?衛(wèi)生等?各項檢?查活動?，努力?爭創(chuàng)文?明班集?體。愛?護公共?財物，?培養(yǎng)良?好的衛(wèi)?生習慣?，堅持?每天晨?掃和午?掃，嚴?禁亂扔?紙屑雜?物。積?極參加?學校各?項活動?，培養(yǎng)?集體主?義觀念?。及時?做好行?為偏差?學生的?轉化和?早期預?防工作?。認真?做好青?春期教?育和心?理健康?教育，?對行為?偏差及?個別心?理偏差?的學主?要加強?咨詢、?指導、?糾正工?作。?作為班?主任，?我加強?了與學?生家長?的聯(lián)絡?工作。?九年?級下學?期班主?任工作?總結（?十）?隨著中?考的結?束，一?學期的?班主任?工作終?于接近?尾聲。?回首半?年中，?忙碌而?充實，?緊張而?興奮，?疲憊又?樂在其?中。因?為面臨?著畢業(yè)?，面臨?著中考?，學生?和教師?所承擔?的壓力?都非常?大，看?著自己?三年的?學生，?平安快?樂地走?出校園?，奔向?新的起?點，幾?許欣慰?，幾許?失落。?在這一?學期中?，我按?照學校?工作計?劃，堅?持以思?想道德?教育為?核心，?以教學?為中心?，開展?班級管?理工作?。切實?做到以?德育人?，全面?發(fā)展，?努力使?全體同?學在初?中的最?后一個?學期內?學有所?成，學?有所獲?。一?、抓好?學生的?思想政?治工作?力求?學習的?目標明?確本學?期時間?短，任?務中，?活動多?。因此?在開學?之初，?我就著?力抓好?學生的?思想工?作，和?他們一?起算時?間，算?任務，?及時穩(wěn)?定了全?班學生?的心理?，使每?個同學?都明白?自己的?奮斗目?標，在?心中有?了一個?大略的?計劃。?在隨后?的幾個?月里，?我都及?時注意?學生的?思想動?向，和?學生談?心，了?解他們?的想法?，做好?他們的?思想穩(wěn)?定工作?。出現(xiàn)?了人心?思穩(wěn)，?人人向?上的可?喜局面?。自開?學至今?，流失?的學生?極少，?不少學?生的成?績都有?了較大?幅度的?提高，?同學們?對前途?有信心?，學習?有干勁?。二?、面向?全體，?不對每?一個學?生輕言?放棄?九年級?是初中?的最后?一年，?對于每?一個學?生來說?，都是?人生的?關鍵。?高中雖?不是唯?一的道?路，但?中考的?成敗卻?會影響?到他們?今后的?人生。?面對中?考，他?們或成?竹在胸?，或怨?天尤人?，或自?暴自棄?，或隨?波逐流?，因此?最重要?的是要?點燃他?們心中?的希望?，相信?自己，?我能行?。學期?初的每?一次班?會，我?告訴他?們，只?要努力?，每一?個人都?能順利?升入高?中，實?現(xiàn)自己?的夢想?。當然?高中的?大門只?會為勤?奮的人?打開，?天下沒?有免費?的午餐?，因此?在學期?初一定?要制定?自己的?學習計?劃，并?且一定?要堅持?到底，?永不放?棄。每?次月考?之后，?針對學?生中的?進步、?懈怠，?及時激?勵先進?、鞭策?后進，?讓每一?次考試?都成為?一針強?心劑，?一個加?油站。?三、?指導學?習，采?用全場?盯防戰(zhàn)?略毋?庸回避?，現(xiàn)在?學生的?自我管?理能力?很差，?也許，?他們都?想努力?學習，?但很少?有人能?靠自己?的毅力?來堅持?，所以?就要采?取一定?的措施?，才能?保證學?生的學?習時間?和學習?質量。?首先，?制定詳?細的時?間表，?合理安?排學生?的學習?、活動?、休息?時間;?然后，?全程監(jiān)?控，不?給學生?放縱自?己的機?會。也?許，這?樣做不?利于學?生的自?我管理?能力的?提高，?但是沒?辦法，?非常時?期，就?得有非?常策略?。四?、賞罰?有度，?既不驕?縱也不?苛刻?我認為?，九年?級班主?任工作?最容易?走進兩?個誤區(qū)?，一是?放縱型?，覺得?已經是?最后一?學期了?，學生?馬上離?校，已?經接近?成年人?了，所?以對一?些小錯?誤也就?視而不?見，得?過且過?;此種?策略最?不可取?，千里?之堤，?潰于蟻?穴，小?錯不戒?，必鑄?大錯。?二是苛?刻型，?遇事從?嚴從重?，上綱?上線，?不顧忌?學生的?感受，?一棒子?打死。?因為學?生從心?理上和?生理上?已經是?準成年?人，內?心渴望?別人把?自己當?作一個?成年人?來看待?，這樣?容易激?起學生?的逆反?情緒，?從而在?工作中?造成被?動。我?的原則?是：?①進步?的、優(yōu)?秀的一?定要鼓?勵表揚?，而做?錯了則?一定要?罰，決?不姑息?，要讓?學生懂?得，為?自己的?行為負?責;②?就事論?事，事?后清零?。無論?對錯，?事情過?后，就?重新開?始，大?家還是?一樣的?，錯誤?不該累?計。事?實驗證?，這種?做法，?還是可?行的，?學生既?不會無?所顧忌?，胡作?非為，?也不會?一失足?成千古?恨，給?學生的?心理帶?來陰影?。五?、尊重?理解，?讓每一?個學生?參與班?級管理?九年?級學生?的自我?意識已?經很強?，對事?情有自?己的判?斷和理?解，有?強烈的?表達自?己觀點?的欲望?，所以?在班級?管理中?，必須?充分發(fā)?揚民主?，尊重?理解每?一個學?生的愿?望。班?干部選?舉、參?加運動?會、班?級各種?制度的?制定，?都采用?民主討?論，少?數(shù)服從?多數(shù)的?方法，?得到了?全班同?學的一?致認同?。六?、抓好?學生日?常行為?規(guī)范，?及時發(fā)?現(xiàn)并解?決問題?九年?級，許?多學生?開始在?思想上?出現(xiàn)較?大的變?化。不?少學生?已經進?入“青?春反叛?期”，?他們常?常自認?為已經?長大，?對條條?框框的?限制約?束表示?很反感?，因而?在思想?上有很?多的麻?痹松懈?。作為?班主任?，我適?時召開?主題班?會，讓?學生交?流體會?遵規(guī)守?紀的重?要性，?從思想?上給學?生深刻?的認識?。我們?對班級?的每一?個同學?都以《?中學生?行為規(guī)?范》嚴?格要求?，加強?道德規(guī)?范宣傳?教育，?從小事?做起、?從自我?教育做?起，從?對自己?負責做?起，養(yǎng)?成愛他?人、愛?集體、?愛學習?、愛勞?動、愛?護公共?財物的?良好行?為習慣?，做一?個遵紀?守法的?好公民?。在實?際工作?中，狠?抓日常?學習生?活中不?守紀律?的現(xiàn)象?。如課?上睡覺?，曠課?遲到，?打架罵?人，不?做作業(yè)?，頂撞?老師等?行為。?讓學生?“換位?”思考?，并積?極教育?引導。?尤其針?對九年?級學生?的思想?復雜偏?激、情?緒多變?的特點?，及時?發(fā)現(xiàn)存?在的問?題，同?學生交?流談心?，排解?問題。?同時多?觀察，?多調查?，抓住?事情的?苗頭，?防微杜?漸，防?患于未?燃。?七、鼓?勵鞭策?，抓好?后進生?轉化工?作后?進生大?致分成?三種類?型：一?是學習?差生，?表現(xiàn)為?無心向?學，沉?悶寡歡?。二是?思想品?德差生?，表現(xiàn)?為沾染?上不良?風氣，?違反校?紀班規(guī)?，隨心?所欲，?難以自?控。三?是“二?合一”?的雙差?生，人?數(shù)不多?，但負?面影響?很大。?而這樣?的學生?又以留?守學生?居多，?家庭隔?代教育?不力，?往往導?致這些?學生任?意放縱?。并且?在大多?時候又?很難取?得家庭?與學校?教育配?合統(tǒng)一?，對待?這些學?生更需?要班主?任傾注?心血和?愛心，?使其轉?化。我?在差生?轉化工?作中從?以下幾?個方面?做起：?1、?爭取家?長配合?，發(fā)揮?家庭教?育作用?。采取?家訪，?召開家?長會等?形式，?匯報學?生在校?的表現(xiàn)?，爭取?家長支?持配合?。2?、對差?生分層?次、分?類別教?育。對?待特殊?的學生?提出特?殊的要?求，并?通過開?展各類?有益活?動，發(fā)?揮特長?，轉移?興趣。?3、?尊重并?激勵后?進生。?尊重后?進生的?人格，?以表揚?為主，?發(fā)現(xiàn)挖?掘后進?生的閃?光點，?增強他?們學習?的信心?。4?、致力?學風建?設，充?分發(fā)揮?先進群?體對后?進生的?感染作?用。?八、培?養(yǎng)良好?的學習?態(tài)度和?習慣?1、化?被動學?習為自?主學習?。到了?九年級?，面對?畢業(yè)升?學考試?，學生?已經逐?步擺脫?幼稚和?盲目，?學習目?的日漸?明晰。?班主任?可以乘?勢開發(fā)?學生求?知上進?的內在?動力，?分析形?勢，明?確任務?。引導?學生自?覺確定?學習目?標，制?定學習?計劃，?選擇學?習方法?，教育?學生要?學會自?我監(jiān)控?，自我?指導，?自我強?化，自?覺主動?的鉆研?知識。?只有化?被動學?習為自?主學習?，學生?才能積?極拓展?提升自?己，取?得長足?的進步?。2?、鼓勵?競爭，?積極進?取。沒?有競爭?機制，?集體便?沒有活?力，個?人便沒?有危機?感，班?主任應?在班集?體創(chuàng)造?出強有?力的競?爭局面?，用競?爭激發(fā)?學生昂?揚的斗?志，挖?掘學生?巨大的?潛能。?通過競?爭，提?高學習?積極性?，增強?完成任?務的緊?迫感，?有效提?升學習?效率，?從而改?掉學生?拖拉懶?散的作?風。?3、讓?學生學?會“會?學”。?“未來?社會的?文盲是?沒有掌?握獲取?知識方?法的人?”，因?此，我?在日常?工作中?引導學?生真正?認識“?會學”?的意義?，認識?自學能?力的重?要性，?用身邊?同學的?成功經?驗啟發(fā)?學生，?用自己?親身體?會告知?學生，?利用班?會和恰?當時機?，經常?滲透學?習方法?指導。?在學法?指