第6頁共6頁高三英?語教師?期末工?作總結?隨著?考試改?革的發(fā)?展，高?考英語?試題的?要求越?來越高?，不僅?強化了?對基礎?知識的?考查，?更突出?和能力?的運用?。為了?提高高?三英語?的教學?質量，?在教學?過程中?我們本?著“培?養(yǎng)主體?意識，?強化課?堂訓練?”的原?則，積?極做好?學生的?思想工?作，提?高學習?的自覺?性、積?極性和?主動性?;幫學?生樹立?信心。?同時?我認真?研究考?試說明?與教學?大綱，?按照“?突出語?篇、強?調應用?，注重?交際”?這一主?旋律進?行教學?和復習?，提高?實戰(zhàn)能?力。我?主要朝?以下幾?方面努?力：合?理制定?、完善?教學、?復習計?劃;合?理處理?教材、?安排教?學進度?;注重?精讀和?泛讀相?結合，?加強限?時閱讀?的訓練?，幫助?和督促?學生積?累一定?的詞匯?量。加?強聽力?與寫作?的力度?與難度?。下面?是我的?教學計?劃和一?些具體?做法?一、合?理制定?、完善?教學、?復習計?劃要?想搞好?三年級?英語教?學，沒?有合理?的教學?和復習?計劃是?不行的?。在開?學初，?我就制?定了全?年的教?學和復?習計劃?，并在?教學的?過程中?不斷改?進和完?善計劃?。立足?教材，?夯實基?礎知識?才是我?們途徑?。教學?和復習?都因該?注重實?效，實?實在在?地為學?生服務?。二?、語篇?為基礎?，擴大?學生詞?匯量?光靠第?三冊教?材的閱?讀量是?遠遠不?夠的，?所以我?們還要?精選精?泛讀材?料來彌?補教材?的不足?。在教?學過程?中遵循?精泛結?合、精?少泛多?、精泛?有序的?原則。?選擇的?精讀材?料要能?夠在教?學中發(fā)?揮最大?效益，?啟發(fā)學?生的思?維，促?進學生?知識的?掌握和?能力的?形成。?在教材?的基礎?上，精?選泛讀?材料，?以鞏固?和拓寬?語言知?識，培?養(yǎng)獨立?閱讀能?力。?可以《?英語周?報》為?基礎，?用好《?英語周?報》，?因為報?上的文?章比較?新，時?代氣息?濃，篇?幅多。?每期精?選一兩?篇為精?讀材料?，兩三?篇為泛?讀材料?。在平?時教學?新詞匯?的過程?中，不?失時機?地由新?翻舊，?以舊帶?新，通?過形近?、義近?、同義?、反義?、固定?搭配等?手段串?聯(lián)起大?量有用?的詞匯?，讓學?生從縱?向，橫?向及各?個方面?將詞匯?的雪球?滾大。?對于所?有精泛?讀材料?中碰到?的生詞?，要求?學生摘?錄下來?，老師?要采取?必要的?手段，?如聽寫?或再現(xiàn)?認讀的?方式進?行檢查?，以擴?大學生?的詞匯?量。?三、加?強寫作?訓練，?合理安?排綜合?訓練?加強寫?作指導?和訓練?，是我?們高考?取得成?績的重?要保證?。只有?多練才?可能有?好的成?績。但?只是寫?作還不?能取得?好成績?，一定?要加強?對學生?的集中?訓練和?指導。?對于寫?作，在?寫作過?程中，?給予學?生合理?的指導?，對學?生有明?確的要?求：1?）繁簡?適度2?）有閃?光點，?要有較?高級詞?匯和較?復雜語?言結構?3）層?次分明?，承上?啟下4?）細讀?提示，?寫全要?點。?5）書?面干凈?、整齊?、規(guī)范?。教師?也要遵?循“粗?批，快?改，及?時發(fā)”?的原則?。否則?，失去?了時間?意義，?效果就?不大了?。同時?讓學生?背誦范?文，模?仿，運?用，做?好語言?積累。?提高高?考的書?面表達?成績。?四、?培養(yǎng)學?生良好?的心理?素質?培養(yǎng)學?生良好?的心理?素質，?良好的?心理素?質是發(fā)?揮自身?水平、?甚至是?超水平?發(fā)揮的?基礎，?是提高?學生應?變能力?的必要?條件。?在教師?的啟發(fā)?誘導下?，帶著?求知的?興趣，?不斷變?換角色?、對話?，不僅?使學生?的語言?運用能?力在各?自的角?色扮演?中都得?到提升?，而且?學生主?動參與?課堂教?學活動?，使他?們真正?成為學?習的主?體，使?他們富?于朝氣?，充滿?自信，?使他們?有了強?烈的參?與感，?在課堂?上敢于?發(fā)言，?師生之?間互相?合作。?五.?加強考?練結合?，一周?考練，?一周講?評。?總結得?失，雖?然我取?得了一?些成績?，但我?還有很?多地方?做得不?夠。在?今后的?工作中?，希望?領導和?同仁們?對我的?工作多?提意見?，我將?努力克?服不足?，以爭?取更大?的進步?。在明?年高考?中取得?更好的?成績。?高三?英語教?師期末?工作總?結（二?）這?是高三?的最后?一學期?了，時?間短，?任務重?。這一?學期來?，本人?更積極?地去了?解學生?，去摸?清學生?的學習?基礎，?以便以?更好的?“因材?施教”?。在教?學中認?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結構?，嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有所得?，從而?不斷提?高自己?的教學?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學任?務。下?面對本?學期教?學工作?總結如?下一?、進行?了英語?學情分?析。?這一學?年教授?兩個班?為理科?普通班?的學生?，英語?基礎不?太理想?，沒有?一個學?生能達?到優(yōu)秀?（12?0分）?檔次，?而且能?及格的?學生人?數(shù)微乎?其微。?不少學?生感到?英語特?別難學?，對英?語學習?比較頭?疼。開?學之初?即對學?情進行?了認真?分析。?在日常?教學中?認真落?實因材?施教和?因人施?教。?二、把?教學計?劃落到?實處。?本年?度教學?工作重?心即在?進行基?礎知識?的復習?上鞏固?和加深?對基礎?知識的?理解和?掌握，?提升期?解決問?題的能?力，所?以教學?工作安?排上把?重心放?在了對?課本知?識的復?習上。?三輪復?習中，?首輪復?習是從?___?_年_?___?月中旬?到__?__年?___?_月中?旬，內?容是高?一年級?課本_?___?個單元?，高二?年級課?本__?__個?單元，?高三年?級課本?___?_個單?元。對?這__?__個?單元的?復習安?排是第?一學期?復習到?高三年?級第_?___?單元（?___?_年_?___?月底）?。課本?復習安?排是每?單元課?本復習?用時_?___?節(jié)課，?優(yōu)化設?計__?__節(jié)?課，英?語周報?1課時?，單元?基礎知?識總結?和反饋?1課時?。平時?復習中?把高中?英語復?習語法?項目中?的__?__個?專題適?當融合?進去。?通過練?習和講?解，增?強學生?對語法?的理解?和對英?語用法?的復習?鞏固。?三、?大量練?習促進?學生對?基礎知?識的鞏?固和能?力的提?高。?課本復?習是學?生能力?提高的?關鍵。?從開學?之初即?對課本?知識點?認真歸?納和總?結，通?過練習?的形式?進行學?習反饋?。主要?是各地?市的模?擬試卷?，認真?把握教?學工作?中的練?習環(huán)節(jié)?。四?、聽力?訓練作?好提高?成績保?障。?征訂了?兩套聽?力風暴?，共有?80套?，供學?生在課?上或課?下時間?進行聽?力訓練?之用。?這兩套?材料都?是高考?播音者?錄制的?，含金?量高，?所以標?準的聽?力材料?成為學?生最為?得益的?聽力助?手。?五、擴?大閱讀?，培養(yǎng)?英語能?力。?課外閱?讀必不?可少。?給學生?提供了?兩個網(wǎng)?址：一?個是2?1世紀?報，一?個是C?hin?aDa?ily?。網(wǎng)站?兼顧新?聞、娛?樂、科?技、校?園、地?道美文?等多方?面內容?。學生?除了可?以增加?閱讀量?還可以?把一些?精彩的?文章當?作范文?來背誦?。這不?僅提高?了學生?的學習?興趣，?也豐富?和開拓?了學生?的視野?。六?、認真?批閱學?生英語?作文，?推薦學?生優(yōu)秀?作品。?本學?期為近?十個學?生的英?語作文?進行多?次單獨?批閱，?主要是?提高他?們的書?面表達?能力，?在一定?程度上?鼓舞了?學生的?英語學?習積極?性。?又送走?了一屆?學生，?不管成?績好壞?，作為?一個新?老師，?在工作?中存在?著諸多?的不足?。在今?后的教?育教學?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為美?好的明?天貢獻?自己的?力量。?高三?英語教?師期末?工作總?結（三?）任?教以來?，我一?貫堅持?___?_四項?基本原?則，堅?持改革?開放，?熱愛_?___?教育事?業(yè)，積?極投身?于教改?，始終?保持兢?兢業(yè)業(yè)?，勤勤?懇懇的?工作作?風，始?終保持?旺盛的?學習熱?情和進?取欲望?，不斷?汲取現(xiàn)?代教育?理論的?精華，?無私奉?獻，師?德高尚?。一學?期終于?結束了?。下面?簡單地?回顧一?下開學?以來所?做的一?些英語?教學工?作。?一、面?向全體?學生，?為學生?全面發(fā)?展和終?身發(fā)展?奠定基?礎。?1、創(chuàng)?設各種?情景，?鼓勵學?生大膽?地使用?英語，?對他們?在學習?過程中?的失誤?和錯誤?采取寬?容的態(tài)?度。?2、為?學生提?供自主?學習和?直接交?流的機?會，以?及充分?表現(xiàn)和?自我發(fā)?展的一?個空間?。3?、鼓勵?學生通?過體驗?、實踐?、合作?、探索?等方式?，發(fā)展?聽、說?、讀、?寫的綜?合能力?。4?、創(chuàng)造?條件讓?學生能?夠探究?他們自?己的一?些問題?，并自?主解決?問題。?發(fā)展學?生自主?學習的?能力，?培養(yǎng)學?生自主?學習的?習慣。?二、?關注學?生