附一安徽省中等業(yè)學校精品程評表

一二

填寫要求以word文表格文本涉密內(nèi)容除課程負1～4名本表欄目

．程責情姓名

性別

出生年月

最終學歷學位

工學學士

專業(yè)技術(shù)職務職業(yè)資格證書

電真1-1基本信息

所在部門通信地址（郵編）

E-mailSailor476@教學與技術(shù)專長

1-2教學情況1-3技術(shù)服務

工簡（在業(yè)企的作歷當從工的業(yè)域及負任月年9油高原對發(fā)在學》志月

．講師況

教學內(nèi)容

內(nèi)編寫2-1基本信息

教學內(nèi)容編寫

高

教學內(nèi)容編寫2-2主講教師教學研究情況

、教衛(wèi)64

3.教隊情

陳俊衛(wèi)東杰胡俊鋒余向華李小龍

男男男男男

1982.111969.111964.11981.81987.8

講師講師高級講師講師助理工程師

數(shù)控車高級工技師數(shù)控車高級工數(shù)控車高級工高級維修電工

機械制造機械制造機械制造機械制造機械制造

主講教師主講教師主講教師主講教師主講教師

“雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學歷結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)姓名

年齡

學歷

專業(yè)技術(shù)職職資格務證

何慶生胡憲生姚念紅王昌玉胡俊鋒衛(wèi)東節(jié)胡愛民黃耀兵周松林

575649484740423640

大學本科大學本科大學本科大學本科大學本科大學本科大學?？拼髮W專科大學?？?/p>

高級講師高級講師高級講師高級講師高級講師講師講師講師助理講師

工程師中級工中級工中級工高級工技師技師技師技師

陳俊

29

大學本（在職研學習）講

高級工

李靈敏

29

大學本科

助理講師

中級工

余向華張棟梁李小龍劉輝

30262449

大學本（在職研學習）講大學本科助理講師大學本科助理工程師一級實習指大學?？茖Ы處?/p>

高級工高級工中級工技師

多媒體技術(shù)支持專業(yè)教師聘請教師雙師型教師

現(xiàn)有人數(shù)15520

比例75%25%100%

1“企聯(lián)辦實訓基地”研究榮獲全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部專項課題研究成果一等獎：參研人員之一朱振宇2年獲得省中職組數(shù)控車比二等獎；安慶市機械類各項一等獎。3年始每年都成立數(shù)控教實驗班，解決部分基本素質(zhì)較高的學生對較高技術(shù)的要求。4、對部分實踐性較強的課程，師采取現(xiàn)場教學的形式，解決了理論和實踐脫節(jié)的問題。5學引進企業(yè)讓生在階性實訓時做到一人一崗在企業(yè)生產(chǎn)過程中培養(yǎng)學生勞動安全、勞動紀律的觀念。、09年4月加工學結(jié)合職業(yè)教育課程開發(fā)方法》培訓：陳俊2近年參加國家級中職師資培教師：胡俊鋒、余向華、張棟梁、王昌玉、黃耀兵、衛(wèi)東節(jié)3、參加省級中職師資培訓教師陳俊、李靈敏、李小龍4、2010年參加機械工業(yè)出版社的教材開發(fā)培訓：王昌玉、胡俊鋒5、2010年參安徽省去德國職教育培訓團為期一月的培訓：衛(wèi)東節(jié)6、2010年參本校數(shù)控車操作練：余向華、張棟梁、陳俊、李靈敏7、2012年參加全國信息技術(shù)應用能力師資培訓：李小龍

4課建規(guī)一、建設目標“數(shù)控車削編程與操作”課程作為必修的專業(yè)平臺課程，還有許多工作需要進行建設與完善，課程的建設目標是力求在教師隊伍、教學內(nèi)容、教學手段、教材建設、考試方法等方面都富有特，爭創(chuàng)省級精品課水平。二、建設步驟1、師資隊伍建設（1）中青年教師提高學歷層次（2）教師外出學習和交流（3）堅持教師下企業(yè)培訓制度（4）提高教師的動手能力2、教學內(nèi)容的組織與建設（1）本課程的任務模塊順序及應的學時（2）課程的項目式教學方法，個項目都有若干任務組成3、教學方法與手段的運用（1）每節(jié)課設立任務目標，通任務分析引出知識鏈接，再通過任務實施完成任務（2）教學過程中運用多媒體技，通過圖片、視頻、模擬仿真等方式進行教學（3）在數(shù)控仿真實訓室，模擬工出零件，使學生熟悉任務完成的過程（4）注重培養(yǎng)學生的實踐能力在數(shù)控實訓中心讓讓學生的手動起來，加工零件4、教材建設在教材建設方面，根據(jù)我?，F(xiàn)有的教學實訓設備，編寫出符合本校特點的《數(shù)控車削編程與操作》教材。5、實踐性教學環(huán)節(jié)的設計思想建設本課程在辦學指導思想上把培養(yǎng)生產(chǎn)一線數(shù)控加工崗位的技能型人才作為我們的主要培養(yǎng)目標，所以數(shù)控加工崗位所必須的數(shù)控加工工藝、編程、數(shù)控機床操作等知識和技能一直是我們教學的重點內(nèi)容。教學目標為較系統(tǒng)的掌握GSK980TD數(shù)車加工程序編制的基礎知識）具備數(shù)控加工工藝定的基本能力掌握GSK980TD數(shù)車床加工典型零件的序編制）熟練操作GSK980TD控車床。6、教學改革在課程改革方面，大力推進教學改革。鼓勵教師積極教改，加大實習實訓的力度，切實提高學生的動手能力、工藝認知能力和綜合素質(zhì)，提高課程的教學水平。進一步加強與普車實習內(nèi)容的銜接，不斷完善教學內(nèi)容，繼續(xù)開展基于項目導向的課程設計，一步提高每位教師的教學質(zhì)量。在課程環(huán)境中積極培養(yǎng)學生的企業(yè)文化、勞動紀律觀念和安全意識。2月旬2月旬3月旬4月旬

評審表專題介紹錄像實施性教學計劃課堂教學錄像

2月旬3月旬5月旬5月旬

建設規(guī)劃書實施性教學大綱授課教案教學資源

5課設課程性質(zhì)：在辦學指導思想上一直把培養(yǎng)生產(chǎn)一線數(shù)控加工崗位的技能型人才作為我們的主要養(yǎng)目標，所以數(shù)控加工崗位所必須的數(shù)控加工工藝、編程、數(shù)控機床操作等知識和技能一直是們教學的重點內(nèi)容。以數(shù)控車床手工編程和操作加工為主的職業(yè)崗位方向課，是集數(shù)控車削加工工藝、編程以及數(shù)控車床操作、工件加工和質(zhì)量檢測的教學為一體的課程。課程作用：通過本課程的學習，學生可以達到國家職業(yè)技能鑒定數(shù)控車床操作工中級水平，部達到國家職業(yè)技能鑒定數(shù)控車床操作工高級水平，并具備中等復雜回轉(zhuǎn)體度零件的數(shù)控車床加工藝制定能力及編寫較復雜回轉(zhuǎn)體零件數(shù)控車床加工程序的基本能力。從而增強學生未來工作適應性，有助于在掌握專業(yè)技能的基礎上發(fā)展“多能”起著重要的作用。本課程的設計理念是：理論和實踐并重?！稊?shù)控車削編程與操作》課程是我校數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)最重要的的專業(yè)核心課程之一。主要是針對GSK980TD系統(tǒng)控床的編程與操作，通過該課程的學習，增強了學生對該系統(tǒng)數(shù)控機床的感性認識，是學生掌握數(shù)控機床加工工藝編制技術(shù)、手工編程技術(shù)及數(shù)控機床操作能的必要途徑，同時也是我校機電技術(shù)應用專業(yè)主要實習課程之一。能夠適應機械加工類企業(yè)才培養(yǎng)模式要求，實現(xiàn)“工、會編程、精操作”的數(shù)控技術(shù)高技能應用型職業(yè)人才的培養(yǎng)目標。本課程是以項目式教學，每個項目下又具體細分為各個任務，按照由簡到難，由單一到復雜的循序漸進原則設計了五個項目若干任務。然后，根據(jù)每一學習任務設計了每一學習任務目標教學內(nèi)容。整個課程學習過程是以學生為主體、教師倡導、師生互動、教學做一體化的學習過，先由老師引出任務目標和任務描述，再通過宇龍仿真系統(tǒng)在仿真實訓室模擬加工，最后由學生自動手實踐完成課程學習任務，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性、和開放性要求。通過本課程的學習學生要熟練掌握GSK980TD系統(tǒng)數(shù)控車床操作技術(shù)、數(shù)控車床手工編程技術(shù)，基本掌握數(shù)控車床工工藝編制基本技術(shù)，具有使用數(shù)控車床加工較復雜零件的基本能力。本課程是理論加實踐的綜合性課程。與普車實習結(jié)合密切。在本課程的建設中，重視新工藝、新技術(shù)，并及時更新教學內(nèi)容，傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教育技術(shù)并重。在教學形式上，應充分利感性知識來深入理解課程內(nèi)容，盡可能擺脫課堂教學的形式，教學中因此必須配合一定的現(xiàn)場觀實訓和電化教學。通過教改項目，學生的編程能力，綜合工藝認知能力和工程素質(zhì)得到切實高，充分體現(xiàn)教學改革的成效。

6教內(nèi)本課程教學內(nèi)容是根據(jù)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)數(shù)控車操作崗位所需要知識、能力、素質(zhì)要求選取的學內(nèi)容，教學內(nèi)容能力培養(yǎng)，由簡到難、由單一到綜合、循序漸的原則，以零件加工為主線學從零件圖樣分析、工藝制定、程序編制、操作加工到零件檢測的這樣全過程。學生在完成任務后，應達到如下要求：1.根據(jù)零件圖樣要求，使用數(shù)控床加工零件；2.熟悉典型零件的數(shù)控車削加工藝流程及編制程序的能力；3.掌握宇龍仿真系統(tǒng)的運用；4.熟悉GSK980TD系數(shù)控車床加工的工藝范圍和基本操作方法正確使用常用的刀具具和量具；5.掌握GSK980TD系數(shù)控車床編程方法及指令；6.熟悉程序的調(diào)試及運行；7.了解較復雜零件的加工及工藝制；總之，根據(jù)中職學生的特點，教學內(nèi)容體現(xiàn)“實用、夠用”的原則，以課堂理論教學為基礎，合一定的現(xiàn)場參觀和電化教學，借助多媒體教學和網(wǎng)絡教學，再通過學生親自動手實訓，使學掌握系數(shù)控車床的基本作技能，基本編程方法。項目一數(shù)控車削基礎知識14課（其中操作6課）任務一認識數(shù)控車床2課時任務二數(shù)控車床基本操作5課時其中操作2課）任務三數(shù)控車床坐標系與數(shù)控車床對刀3課時（其中操作2課時）任務四數(shù)控程序結(jié)構(gòu)與基本功能指令、程序輸入與編輯4課（其中操作2課）項目二基本零件的加工34課（其中操作14課）任務一短軸加工4課時其中操作2課）任務二多臺階軸加工8課時其中操作2課）任務三錐軸零件加工4課時其中操作2課）任務四圓弧面零件的加工4課時其中操作2課）任務五端面槽加工2課時任務六徑向槽加工4課時（其中操作2課）任務七普通螺紋加工8課時其中操作4課）項目三數(shù)控車加工綜合實例36課（其中操作18課）任務一軸類零件的加工8課時（其中操作4課）任務二套類零件的加工8課時（其中操作4課）任務三盤類零件的加工8課時（其中操作4課）任務四配合零件的加工12課（其中操作6課）項目四典型零件的仿真加工6課（其中操作4課）

1、教材自編GSK980TD系數(shù)控車削編與操作教材，參照高等教育出版社《數(shù)控車工項目訓練教程國勞動社會保障出版社《數(shù)控車床編程與操作——廣數(shù)GSK980TD車數(shù)控系統(tǒng)國動社會障出版社《數(shù)控車床加工工藝與編程》和《數(shù)控車削編程與操作教2、課堂采用“項目教學法進行知點講授的時候結(jié)合典型實例，根據(jù)完成實例零件加工所需用到的知識進行知識點介紹，著重學生應用能力的培養(yǎng)，以多媒體形式講解知識點，通過數(shù)控仿真實室的模擬加工訓練，再輔以現(xiàn)場零件加工教學，讓學生對所學知識有個切身感受。3、校內(nèi)實訓實訓教學是對理論知識的具體應用，是提高學生動手操作技能和對所學知識進行鞏固與提高的要教學階段。在實訓教學中，我們教學的內(nèi)容與理論教學內(nèi)容緊密結(jié)合，學生操作訓練的題目就項目教學中的教學項目，現(xiàn)場機床演示，學生動手操作，在實訓中加工該零件，以此來鍛練提高學綜合應用知識的能力。4、教師指導方法本課程實踐教學執(zhí)行時以教師輔導為主導，以學生技能訓練為主體，以技能訓練為核心組織教，充分培養(yǎng)學生的綜合能力和應用能力。利用項目、多媒體教學、錄像、實例演示、現(xiàn)場教學等手段進行教學，讓學生多看多練多實踐培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。實施中執(zhí)行順序和課時可作適當調(diào)整，為保證因材施教，講授和訓練可以穿插進行，以提高訓效果。

7教方與段數(shù)控車床編程與操作課程的教學模式是以能力培養(yǎng)為主線，以學生為主體，實施以“教、學、一體化”和“項目驅(qū)動，任務導向”的基于工作過程的教學模式，教師的任務是對整個學習或作的過程進行發(fā)動、監(jiān)督、幫助、控制和評估，教學形式主要通過老師演練和學生自行組織學習過，留給學生嘗試新的行為方式的實踐空間。教學中，注重學生專業(yè)素質(zhì)和方法能力的培養(yǎng)，課程始圍繞職業(yè)能力中專業(yè)素質(zhì)和方法能力重點實施，并且每一項教學活動都要融入到專業(yè)素質(zhì)和方法能的范疇中。通過這樣一個過程，學生就能牢固掌握所學知識，并做到學以致用。提高了學生學習效率，取良好教學效果。在教學方法上，積極開展啟發(fā)式教學法，在授課過程中采用“提出問題－思考問題－回答問題教師講評”，讓學生主動去思考，對各種編程指令有深刻的理解和記憶，學生反映良好。積極展互動式教學法，在授課過程中采用“引出問題－展開討論－觀點梳理－教師評析”，拉近師生之距離，樹立學生的自信心。任務訓練教學法，任務設計教學法是指在整個教學過程中，教師不直接講教學內(nèi)容，而是把教學內(nèi)容分解到精心設計的一系列任務中，通過讓學生自己完成任務來學習知識掌握技能。本課程中每一個任務中均不同程度的采用了任務設計教學法，比如對加工零件信息分析加工方案的確定，零件加工程序的編制，數(shù)控車床的操作及零件的加工等。這種方法對于培養(yǎng)學生析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生的學習積極性等有著獨特的優(yōu)勢。示范演示教學法：示范演示學法就是通過教師操作，學生從教師的示范性操作中學習操作的步驟和方法。本課程中學生在首次觸數(shù)控車床時，教師要進行面板操作，程序的輸入及調(diào)試，對刀及加工等采用示范教學法。教師首進行操作示范，然后學生模仿練習。討論教學法：討論教學法就是指以討論為基本教學方法的教學討論式教學法摒棄了傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的做法，它在教師組織和引導下，全體學生都積極參與堂討論，從而實現(xiàn)教與學的互動。本課程中在每一個學習情境中均不同程度的采用了討論教學法，如在方案的確定，工藝的制訂，程序的編制等，同學們通過討論，可以相互獲取不同的知識，有助學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，使學生更容易理解他人，提高學生交流思想、看和協(xié)作的能力。

在教學手段方面，充分利用信息技術(shù)和教學模型組織課堂教學。利用多媒體設備將與數(shù)控加工藝相關(guān)的國內(nèi)外最新科技動態(tài)圖文并茂的介紹給學生。多媒體教學實施，學生能夠比較立體、象、感興趣地接受數(shù)控車削相關(guān)知識。課堂教學中運用現(xiàn)代化教學手段打破了傳統(tǒng)教學模式。1.圍繞教學內(nèi)容，制作多媒體課，采用視頻，音頻，動畫，仿真等多種形式表現(xiàn)課程內(nèi)容。高學生的學習興趣和理解能力。2.學生通過在做中學，在學中做加強了對理論知識的理解，提高了實踐技能，更重要的是，學生養(yǎng)成自主學習的習慣，培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作精神。3.改革考核方法和手段，按照校合作制定課程考核標準和評價體系，使考核更加符合生產(chǎn)實需要，更加客觀，考核對象分團體和個人，注重過程考核。本課程充分利用網(wǎng)絡技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，開發(fā)課程網(wǎng)站，學生可以從本課程精品課程網(wǎng)上下載相關(guān)課件和復習資料，利用電子郵件和網(wǎng)上答疑進行課程輔導，進行網(wǎng)上提交作業(yè)和答等工作，學生和老師之間的聯(lián)系變得迅速快捷，師生之間的隨時溝通也使得授課效果得到顯著改善硬件環(huán)境本是國家級計算機學基地，擁有1000多臺算,并擁有2個控仿真實訓1個數(shù)控實訓中心。

8實條（業(yè)能適）校內(nèi)實訓設備與實訓環(huán)境1、實訓基地數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)，有著豐富的辦學經(jīng)驗。我校通過政府資金投入和自籌資金，加強并完善校內(nèi)實訓基地建設，為學生的實習、實訓創(chuàng)建了良好條件，為培養(yǎng)職業(yè)技能人提供了保障。我校地面積達到990平方，目前擁有個鉗工實訓室1個接實習間，個數(shù)實訓中心、個金工實訓中心,個數(shù)仿真實訓室2個CAD/CAM實訓室和12個媒體小教室實訓基地擁有一批先進的生產(chǎn)設備，其中包括數(shù)控車床、數(shù)控銑床割、電火花工心以及臥式車床、臥式升降臺銑床、平面磨床、臺式鉆床、立式鉆床、搖臂鉆床、牛頭刨床、沖、剪切機等普通機床各類機加工設達到60余（涵蓋常規(guī)機械加工和先進制造手段的配加工能力。鉗工實訓室擁臺鉗100套焊接實習間擁有8臺焊機，CAD/CAM實室配備Mastercam、PRO/E、UG、CAXA等先的工程軟件數(shù)控仿真實訓室配備了宇龍仿真軟件。我校實訓基地可以開展車工、銑工、數(shù)控銑工、數(shù)控車工、鉗工、焊工等機械制造工種的技能訓和考證工作。具體實訓條件見下表：實訓基地實訓條件一覽表系統(tǒng)序

實驗室

主要設備基本功能

臺（套）號

名稱

名稱線切割電火花

21數(shù)控機床

數(shù)控加工編程與操作

加工中心

FANUC

11

實訓室

數(shù)控銑床

KND

2華中廣州數(shù)控

114數(shù)控車床華中

2普通機床實訓

車床銑床刨床鉆床

20622校辦實習2

沖床

3工廠鉗工實訓焊接實習

剪切機平面磨床臺虎鉗焊機

131008

校學校依托安慶市的大型機械制造企業(yè)，在原有實訓基地的基礎上建設了個穩(wěn)定的學生頂崗實習外實訓基地。加強與沿海大型民營企業(yè)、外資企業(yè)之間的聯(lián)系，逐步形成頂崗實訓和就業(yè)相結(jié)的校外實訓基地網(wǎng)絡；立足長遠發(fā)展，建立校企雙方參與管理的長效運行機制，形成穩(wěn)固的校企合關(guān)系；建立一系列的校外實習管理及人員配備制度，保證校外實習的時間和質(zhì)量。在校外實訓基地建設中，積極與企業(yè)合作，完善與開發(fā)校外實訓基地的管理制度、教學文件，投入資金對校外實訓基地的管理人員與指導教師進行教學能力的提高，實現(xiàn)校外實訓基地的規(guī)化管理。每一年都有200多生到這些企業(yè)實習，以提高學生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力。學校還鼓教師到企業(yè)短期的頂崗實習，或去企業(yè)進行實踐觀摩實習。通過多年來的運行，校外實習基地得了很好的利用。校外實訓基地建設情況如下表所示。校外實訓基地建設一覽表序號12345

實訓基地名稱安慶活塞環(huán)實訓基地安慶長谷川制造有限公司實訓基地安簧汽車零件制造有限公司安徽合力安慶車橋?qū)嵱柣厝鹛貦C械制造有限公司實訓基地

企業(yè)名稱安慶環(huán)新集團安慶長谷川制造有限公司安簧汽車零件制造有限公司安徽合力安慶車橋廠瑞特機械制造有限公司

實訓主要內(nèi)容鑄造參觀實習機電安裝實訓鍛壓參觀實習焊接參觀實習模鍛參觀實習

9特與新《數(shù)控車削編程與操作》是按照數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容體系改革的體思想和要求，適應造就數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)第一線對高素質(zhì)技能型人才的迫切需要，在分汲取我校幾年來不斷探索培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)應用型人才所取得的成功經(jīng)驗和教學成功，繼續(xù)深化改革基礎上開發(fā)而成注重突出以下特色與創(chuàng)新點。1、本課程以工學結(jié)合為切入點基于崗位能力分析，吸取工廠技術(shù)工人的實際經(jīng)驗，參照國家職業(yè)鑒定標準，以數(shù)控銑床的典型零件加工為載體，以職業(yè)成長為主線，按照學生認知規(guī)律由簡單件到復雜零件、由單項加工到綜合加工的過程來設計學習性工作任務。2、教學直觀。采取虛擬操作和課堂搬進車間的教學模式，形象直觀，符合中職學生的教學特點。3、教學做有機統(tǒng)一。以加工的象為教學內(nèi)容，按崗位的工作要求和工作過程為目標，適合市場的需求。4、通過產(chǎn)學結(jié)合平臺讓學生從單零件到復雜零件、從單項加工到綜合加工的過程來掌握產(chǎn)品加工的專業(yè)技能，教師在教學過程中全程指導，實現(xiàn)教師“講中做，在做中講生在學中做，在做中學5、教學方法采用“項目教學法教—學—做”于一體，融“仿真室—實訓車間”于一體。強調(diào)與實際工程環(huán)境的關(guān)系，提高學生適應能力，同時充分激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)新能力。6、以典型工作任務和工作過程導向進行教學，教學項目實施按零件加工的工作過程進行任務——任務實施——任務拓展—產(chǎn)品加工”的思路設計并實施一體化教學。7在務分析和任務實施中用發(fā)引導法將講授內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際生的生活聯(lián)系起，輔以多媒體課件、生產(chǎn)加工錄像等多媒體表現(xiàn)形式進行引導和講解。8、虛擬加工（仿真）教學法，用虛擬加工技術(shù)模擬機床，進行面板操作、編程并虛擬（仿真）加工操作。該方法顯著特點是：反饋及時，學生易于掌握數(shù)控機床的工藝編程及操作方法，同時為學生進行拓展學習提供了條件，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。9、學業(yè)評價：采取產(chǎn)品加工過形成性考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的方法進行考核。本課程與機械制造行業(yè)的結(jié)合度很高，學生的基本專業(yè)素質(zhì)為他們在企業(yè)從事相關(guān)崗位的工作下了良好的基礎。歷屆畢業(yè)的學生，有98%以上都在機械制造相關(guān)行業(yè)工作。本由于制造技術(shù)發(fā)展的日新月異，在課程建設中我們感到，教學內(nèi)容與生產(chǎn)技術(shù)應用水平之間總存在著滯后；由于投入經(jīng)費的限制，教學實驗設備、實訓設備也存在一定的落后。同時，由于學教學任務繁重，骨干教師學習、進修的時間和條件有限，也在一定程序上限制了師資隊伍的提高。1、工作過程的教學模式還需在踐中不斷完善；2、盡快錄制課堂教學錄像，達上網(wǎng)共享；3、建立題型豐富的試題庫；4、注意收集來源于生產(chǎn)一線典案例，不斷豐富教學素材。

10教效校外專家、行業(yè)企業(yè)專家及學生評價一校專評：校外專家（如瑞特機械制造有限公司的總工洪瑞林）認為近幾年來隨著教學改革的深入車學與加工技術(shù)》的教師及時轉(zhuǎn)變教育觀念，緊密圍繞應用性專業(yè)人才的培養(yǎng)，確定了精工藝、編程、善操作的教學目標，進行了加強實踐教學環(huán)節(jié)和提高學生的操作能力的改革探索。同時學校實踐教學環(huán)境很好，一是教學儀器設備完善，二是具有現(xiàn)代化的多媒體教學設備。在學中各種教學手段相互穿插、相互補充激發(fā)了學生的學習興趣，取得了良好的教學效果。二行企專評：行業(yè)企業(yè)專家（如安慶活塞環(huán)制造公司的胡大隆高工）認為數(shù)控車削與技工技術(shù)是一門重要的業(yè)基礎課程，他們把培養(yǎng)適應企