附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《找規(guī)律》課程標準數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使學生體會到教學產(chǎn)生的興趣，教學中要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。教學內(nèi)容分析《找規(guī)律》是小學數(shù)學課程標準實驗教科書（人教版）一年級數(shù)學下冊的教學內(nèi)容，是新教材新增設內(nèi)容，也是數(shù)學課程改革的一個新變化?！罢乙?guī)律”在新教材中是一個獨立的單元，這課又是新單元的第一課，非常重要。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律，顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律，如果本節(jié)課沒有把握好，那么對學生后面的繼續(xù)學習將會造成影響。教學目標1、通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2、通過涂色、擺學具、畫一畫等活動，培養(yǎng)學生的動手能力。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識和創(chuàng)新能力。學習目標初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。學情分析學生年齡小，注意力集中時間短，但很活潑，思維很靈活。學生對于規(guī)律已有初步的感知基礎，在生活中、學習中已經(jīng)多多少少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有把它作為專項知識進行學習和研究，還沒有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導，就可以使學生的思路變得清晰。《找規(guī)律》內(nèi)容是孩子初次正式接觸，怎樣引導學生從數(shù)學的角度探索、領悟、創(chuàng)造規(guī)律，將是本節(jié)課的教學重難點。重點、難點重點：發(fā)現(xiàn)簡單的圖形規(guī)律。難點：能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。教與學的媒體選擇演示文稿、實物投影課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1情境中感知規(guī)律課件出示慶祝六一兒童節(jié)情景圖2、引入課題3分鐘2探究中認識規(guī)律探究情景圖中彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍的規(guī)律2、課件出示按規(guī)律排列的立體圖形、平面圖形，學生說出下一個擺放的圖形10分鐘3運用中理解規(guī)律請學生上臺做動作，臺下學生猜規(guī)律根據(jù)規(guī)律請學生上臺接著排下去15分鐘4創(chuàng)造中深化規(guī)律擺一擺（設計規(guī)律，擺學具）2、欣賞生活中的規(guī)律8分鐘5回顧總結(jié)回顧本課學習內(nèi)容，學生談收獲4分鐘……教學活動詳情教學活動1：情境中感知規(guī)律活動目標通過觀察情景圖感知規(guī)律解決問題學生初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律技術(shù)資源演示課件、形象生動出示情景圖，引入課題常規(guī)資源黑板活動概述課件出示慶祝六一兒童節(jié)情景圖教師引導學生說出圖中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律引入課題板書課題：找規(guī)律教與學的策略通過播放課件出示情景圖，在學生已有的生活經(jīng)驗中引導學生嘗試說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律反饋評價學生學習興趣濃，激發(fā)學生探究新知識的欲望教學活動2：探究中認識規(guī)律活動目標認識規(guī)律解決問題探究慶祝六一兒童節(jié)情景圖中的各種規(guī)律能運用規(guī)律找出下一個該擺的圖形技術(shù)資源演示課件、能直觀的展示圖形的規(guī)律，有助于學生理解本課學習知識常規(guī)資源黑板活動概述探究情景圖中彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍的規(guī)律（1）教師引導學生觀察各種圖形的排列規(guī)律（2）學生獨立思考、匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（3）教師小結(jié)：以幾個圖形為一組重復排列的規(guī)律。課件出示按規(guī)律排列的立體圖形、平面圖形，學生說出下一個擺放的圖形。（1）學生觀察圖形排列，找出規(guī)律（2）根據(jù)規(guī)律與同桌交流下一個該擺放的圖形（3）匯報，說明原因。教與學的策略學生獨立思考后與同桌交流，即能訓練學生思維也培養(yǎng)了學生的語言表達能力反饋評價通過課件演示圖形的規(guī)律，學生能較好的理解和運用規(guī)律教學活動3：運用中理解規(guī)律活動目標游戲中運用規(guī)律解決問題觀察同學的排列情況，找出規(guī)律并能運用規(guī)律技術(shù)資源演示課件、直觀呈現(xiàn)圖中同學的排列情況常規(guī)資源無活動概述課件演示有規(guī)律擺列的同學學生觀察后思考隱含的規(guī)律請10位同學上臺做動作，臺下學生猜規(guī)律根據(jù)規(guī)律再請2位同學上臺接著排下去教與學的策略通過設計游戲，學生參與度高，積極思考，輕松學習知識反饋評價學生在游戲中能較好發(fā)現(xiàn)規(guī)律和運用規(guī)律教學活動4：創(chuàng)造中深化規(guī)律活動目標發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學美的能力，能運用規(guī)律擺出學具解決問題運用規(guī)律擺出學具技術(shù)資源課件演示生活中的規(guī)律，培養(yǎng)了學生的發(fā)現(xiàn)數(shù)學美的能力常規(guī)資源學具活動概述擺一擺（設計規(guī)律，擺學具）小組交流3、欣賞生活中的規(guī)律教與學的策略學生動手操作中創(chuàng)造規(guī)律，運用規(guī)律反饋評價學生學習興趣濃，積極性高，能靈活創(chuàng)造和運用規(guī)律教學活動5：回顧總結(jié)活動目標回顧本課學習內(nèi)容，總結(jié)解決問題總結(jié)本課學習的規(guī)律技術(shù)資源無常規(guī)資源黑板活動概述教師引導學生回顧本課學習內(nèi)容學生談收獲總結(jié)本課學習的規(guī)律教與學的策略引導學生回顧知識，培養(yǎng)學生的總結(jié)能力反饋評價學生語言表達能力提高了評價量規(guī)《找規(guī)律》學習評價評價內(nèi)容評價主體評價結(jié)果優(yōu)秀良好一般需努力1.準備好學具，并能完成相關的任務。家長評自己評2.上課時認真傾聽同學的發(fā)言，并積極