經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！【中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)教案】《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過朗聲吟誦，把聲音和字面意思結(jié)合，讀懂詩(shī)歌的涵義，領(lǐng)悟詩(shī)歌的情感2、了解漢樂府相和歌辭的形式，學(xué)習(xí)用這種形式演繹新時(shí)代的學(xué)堂樂歌【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)吟誦的樂趣，滲透民族文化【教學(xué)難點(diǎn)】體悟詩(shī)情【教學(xué)過程】一、出示題目，了解江南的含義（1分鐘）1、開門見山：今天我們要學(xué)習(xí)一首古體詩(shī)，詩(shī)名是——《江南》2、出示中國(guó)地圖。二、出示江南美景，引出詩(shī)歌題目（2分鐘）1、還記得我們一年級(jí)學(xué)的《水鄉(xiāng)歌》嗎？我們一起來讀一讀這節(jié)詩(shī)歌。4、美讀題目：一到夏秋季節(jié)，一個(gè)接一個(gè)的水鄉(xiāng)荷塘里，茂盛的蓮葉，晚開的蓮花，空氣中洋溢著蓮蓬的清香。咱們?cè)賮砻烂赖刈x一讀這兩個(gè)字——江南。5、讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，去看看詩(shī)中的江南吧。二、讀詩(shī)（18）（一）朗讀詩(shī)歌（3分鐘）1、請(qǐng)孩子們翻開書108頁(yè)，自己讀課文，用普通話朗讀調(diào)讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2、反饋。指名讀，齊讀。3、出示注釋，哪位孩子能對(duì)照注釋，說說詩(shī)歌的意思呢？4、明白了意思，咱們?cè)僮x一讀，讀出停頓來。（二）誦讀詩(shī)歌（13-15分鐘）1、古詩(shī)是古人吟誦著創(chuàng)作的。學(xué)習(xí)古詩(shī)，自然要像古人一樣誦讀，才能理解詩(shī)中的真味。2、出示標(biāo)了音長(zhǎng)的吟誦調(diào)1通過誦讀，你發(fā)現(xiàn)了哪些吟誦規(guī)則？從詩(shī)中哪些地方發(fā)現(xiàn)的？（3分鐘）2）反饋、出示吟誦規(guī)則3）請(qǐng)孩子們按規(guī)則吟誦規(guī)則再好好誦讀一下，你一定會(huì)讀得更符合詩(shī)歌韻律。35分鐘）哪些詩(shī)句感受到的？1）老師示范誦讀2）學(xué)生反饋：A相機(jī)指導(dǎo)意思：①?gòu)摹敖稀刹缮彙笨吹浇虾苊?，很大，荷塘很多。②從“蓮葉何田—田——”看到了蓮葉很大，很密。蓮葉間還盛開著美麗的荷花。③從“魚戲蓮葉間——”看到了魚兒在蓮葉間快樂地游戲。④從第二節(jié)看出魚兒游得很快樂。特別是“南”字，就好像小魚在快樂地轉(zhuǎn)圈。B隨著學(xué)生說一方面，你也能美美地讀好這句話嗎？指導(dǎo)全體誦讀。4、過渡：通過美美的誦讀，我們看到了江南漂亮的荷塘景色。大家看，美景中來了花朵般的采蓮姑娘。她們劃著小艇，歡笑著，一邊采摘蓮蓬，一邊和魚兒嬉5分鐘）1）詩(shī)是心靈的歌聲。請(qǐng)女孩子吟誦一下，男孩們用心傾聽，猜猜這些采蓮姑娘想要通過吟誦告訴大家什么樣的情感呢？你又是從她們吟誦的哪句詩(shī)里聽出來的？2）反饋①哪個(gè)心思細(xì)膩的男子漢聽出了女孩們的心聲呢？②追問：你從哪句詩(shī)聽出來的？愿意來給大家誦讀出這種感覺嗎？③采蓮姑娘們有沒有補(bǔ)充說明的？A相機(jī)指導(dǎo)：從“江南——可采蓮——”體會(huì)采蓮姑娘對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。從“蓮葉何田—田——”體會(huì)到采蓮姑娘們?cè)隗@嘆，在發(fā)自內(nèi)心地贊美從“魚戲蓮葉間——”體會(huì)魚兒的快樂，體會(huì)人和魚追逐嬉戲的快樂。B隨著學(xué)生說，指導(dǎo)全體誦讀。三、吟詩(shī)（5分鐘）1、反復(fù)玩味誦讀詩(shī)歌以后，你現(xiàn)在還想做什么？（吟誦詩(shī)歌）2、這首詩(shī)是古體詩(shī)，是最好吟唱的。只需要把一條基礎(chǔ)的旋律處理成高中低不3也可以這樣吟誦的。我們一節(jié)一節(jié)地來。1）看第一節(jié)：行，我們看誰(shuí)吟誦得最好。指名吟誦,吟出江南的美，吟出江南的大，吟出采蓮姑娘的驚嘆，吟出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛2）過渡：第一節(jié)吟誦得這么美。想試試第二節(jié)嗎？3）第二節(jié)的吟誦就更簡(jiǎn)單了，老師給一個(gè)吟誦調(diào)，你就按照最后一行字的本音來決定這行詩(shī)的調(diào)子就行。吟出魚兒的歡快4、整體吟誦：剛才的旋律來自徐建順先生的吟誦調(diào)，我們聽兩遍徐建順先生完整的吟誦，己心中的《江南》聽、學(xué)名家吟誦，指名吟誦。師生評(píng)價(jià)。四、演詩(shī)（5分鐘）3你能知道這首詩(shī)歌不只是這樣吟誦的。1）PPT出示：背后的故事：漢樂府·相和歌辭2）師解釋：隨著器樂演奏和舞蹈的相和歌辭。②“相和”就是一個(gè)人領(lǐng)唱，眾人舞蹈唱和的。這首詩(shī)第一段是一個(gè)人領(lǐng)唱，的一種?，F(xiàn)在馬老師是領(lǐng)唱，大家是唱和的，那么我唱一句，大家也要跟著我唱一句。第三行是押韻的字，聲音最長(zhǎng)，要拖夠大家走到一起唱最后一句的時(shí)間，因?yàn)槌艘鞒詈笠痪?，還得在