精品文檔精品文檔..2011高中英語新課改培訓心得體會語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件。21世紀公民所應有的基本英語素養(yǎng)。高中英語課程應根據高中學生認知特思維和表達的能力；為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。通過學習，我們深刻領悟高中英語新課標的理念：(1)重視共同基礎，構建發(fā)展平臺；(2)提供多種選擇，適應個性需求；(3)優(yōu)化學習方式，提高自主關注學生情感，提高人文素養(yǎng)；(5)完善評價體系，促進學生不優(yōu)化課堂教學。首先，在課堂組織上教師是學生學習的指導者、組織者和自然會熱情投入?；顚W活用，效果就好。新的中學英語教學動向要求學生擴大幫助的。加強學法指導，培養(yǎng)學習策略。提高課堂質量的同時，教師要重視學生自學能力和自學習慣的培養(yǎng)。新課程增加了研究性學習。研究性學習重視的是過程，INTERNET重視學生生理和心理發(fā)展的特點，注意激發(fā)學生的學習興趣。新教材在教學息，提高其用英語做事和解決問題的能力。在教學過程中，教師的地位不能夸大，但也絕不可抹殺，不能“不認可教師與文本對話對學生的啟迪，不承認教師在課堂對話中具有的組織作用和支撐作周仁良語）。只有教師必要的介入，才能激發(fā)學生進一步探討的興趣，也才能將探討引向深入。因此，在新課程的推進中，我們的教師要靜下心來，理解課程標準，實踐課程標準，發(fā)展課程標準。我們在強調學生主體、發(fā)展學生個性showandtell活動，學生自由結合，題目自定，分工協作，發(fā)揮所長，真正讓學生動了起來，達到了活動的目的。新課改的開展教育科研，實施課堂觀察，倡導反思性教學。課堂是一個特殊的場景，展的同時，也使自己的職業(yè)成為一個自我發(fā)展的過程。精心設計、打磨高效的課堂教學模式。雖說教學有法，教無定法，但是適當總之，這次培訓使我學到了很多，我明白了新課改下教師職責的轉變，明暑期參加了市統(tǒng)一組織的為期近兩天的高中英語新課標的培訓，深感獲益匪淺，眼界也開闊了不少，現將個人的感想與心得從以下幾個方面簡單地述說如下：一、模塊學習法的興趣。二、詞匯量大學習，可適當地減少學生的心理負擔和壓力，而且還可以強化學習的效果。三、取舍適當四、靈活多變的教法同時要相時而動，以動制變，以動為活，以活變通，以通變達，最終完成英語課程的教與學，從而實現預期的目標。這就要求，英語教師必須不斷學習，不斷地都應當以清醒和善思的頭腦為前提。五、教師的自身素質要精通業(yè)務知識，只有這樣，才能硬碰硬，才能勝任新課標的課程改革，才能滿六、不斷拓展視野加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生。高中英語新課改學習心得我校在712715通過四天的學習，收獲頗多。首先，在陳琳教授的解讀下，我更深的了解新課程標準的意義、目標、理念。通過學習，我意識到如今英語課堂應該以學生為主體,老師更多的應該是導向性作用.在發(fā)展學生聽說讀寫的同時，注重培養(yǎng)學生用英語與他人交流的能力，和學會學習的能力,為今后繼續(xù)學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎，不斷開闊學生視野，豐富生活經歷，發(fā)展跨文化意識，促進創(chuàng)新思學生英語學習的“用中學，學中用，學為用”的原則。其次，張連仲教授也反復強調實踐的重要性。通過學習思考，我深刻認識1-56-8倡自主學習,注重學習策略.創(chuàng)造性的使用教材.第四，在教學過程中及教學告一段落時均要學會對教學進行評價。評價方些命題技巧，從而更加有效的考查學生的學習情況，得到準確的反饋。最后，作為一名教師，我懂得應該學會聽課與評課，盡可能多的去發(fā)現、學習其他老師的優(yōu)點，注意結合本班學情實實在在地做到每一步。以上就是我這幾天學習的感悟，、在今后的教學中，我要努力做到以下幾點：慣、民族、宗教、制度、飲食習慣、歷史等文化背景知識的介紹。、采用多種教學手段，創(chuàng)造異國文化氛圍。培養(yǎng)學生跨文化意識。指導學、堅持教學相長，促進學生、教師共同進步。注重培養(yǎng)學生獲取、處理信中完善自己。高中英語新課標學習體會ft東省臨邑第一中學曹艷榮 2011年7月13日高中英語新課標學習體會自參加工作時,通過參加各種各樣的培訓以及自己在日常教學中的鍛煉和摸索,可以說對我這樣一個年輕教師來說真的是如沐如春風一般,新課程標準的學習該我提供了學多有用的資源,同時他還幫助我解決了學多的在教學中遇到的難題和困惑,同時也為我的英語教學指明了方向.想在回想起來,自己現在在教學中的許看完里面的內容,我都會有很大的收獲.學完新課程標準,我體會最深的友誼下幾點:。一、對教材進行重新整合，使各部分順利銜接新課程標準要求教師在使用教材是可以適當的刪減或補充教材的內容,可以根據教學實際調整教學的順序,尤其是我接觸的新教材在內容編排上有所改變。lesson二、合理滲透任務型教學，提高語言的綜合運用能力Unit3GoingPlaces隊合作的精神。盡管水平高低不同，作品參差不齊，但他們鍛煉了如何獲取、處Unit16ScientistatworkUnit15TheNecklace三、有效利用多媒體手段，促進學生思維的發(fā)展Book2AUnit10FrighteningnatureUnit9SavingtheearthMichelJacksonTheEarthSong（大地之歌）作為導入，引起學生的共鳴，使他們深刻體會到我們這個地球所面臨的嚴峻問題，從而巧妙地深化了主題。雖然只花費5分鐘，卻創(chuàng)造了一個形象生動的語言環(huán)境，使學生能夠有感而發(fā)。應使語法和詞匯“活動”起來；又如學生感性認識過多，熱鬧過后進行的理性思考太少，實際應用匱乏，印象不深刻等。教師應揚長避短，充分有效地發(fā)揮多媒體在教學中的作用。學習高中英語新課改心得ft東省青州第二中學常翠 2011年7月14日22:04（實驗要求面向全體學生，突出以學生為主體的地位，尊重學生，愛護學生，充分考慮學生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。徹底改變“精英教育”，“填鴨式教創(chuàng)設一種氣氛，使每個學生感覺到他們被尊重。使學生個個感到自尊，并積極提出自己的觀點和想法。使每個學生獲得學習的勇氣和自信心。使每個學生有利用和體驗其他能力和環(huán)境的自由。鼓勵學生積極探索，并學會選擇。下面幾點是我學完新課改后的幾點反思教師情感投入等的差異，會產生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新和文化品位的提升。評價相對滯后，新的課程改革需要一套與之相適應的評價體系。教師課程資源開發(fā)意識有待加強。下面是我學習英語課改的幾點感想教師要樹立以下新的理念：程，它不再是教師單向的講解。課堂教學關注的應是學生健全人格的培養(yǎng);新教師觀念的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而