第頁共頁《小花貓和灰老鼠》音樂教案及反思《小花貓和灰老鼠》音樂教案及反思活動(dòng)意圖：這是一首詼諧有趣的歌曲，活潑生動(dòng)，旋律朗朗上口。幼兒音樂教育不是音樂技能的訓(xùn)練，不在于培養(yǎng)將來的專門音樂人才，而是為了讓幼兒在音樂中感受到音樂的感染力，讓幼兒全面安康、和諧快樂地成長。音樂是通過聲音來表達(dá)感情的一門藝術(shù)，促進(jìn)幼兒和諧開展的重要手段。音樂教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)目的：1、感受活潑歡快滑稽有趣的旋律。2、用兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小花貓和灰老鼠頭飾，歌詞簡譜?；顒?dòng)過程：一、練聲曲老師請(qǐng)來了兩個(gè)動(dòng)物客人，它們是誰？〔小花貓，灰老鼠〕唱唱小花貓和灰老鼠的聲音。二、完好欣賞歌曲，理解內(nèi)容?！?〕第一局部。老師：聽說灰老鼠要來做客，老師準(zhǔn)備了許多好吃的糧食，我把它放在這里?？纯磿?huì)發(fā)生什么事情？〔前奏開場(chǎng)灰老鼠賊頭賊腦的出場(chǎng)，東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，就出來偷吃了糧食，快樂地唱起了歌〕前奏、間奏、尾奏彈出來，其余的清唱歌詞。〔2〕邊演唱邊出示教具(眼睛、夜晚、糧食)表現(xiàn)灰老鼠〔小小眼睛咕碌咕碌轉(zhuǎn)得快。〕一起把小老鼠的這段歌詞念一念加上動(dòng)作?！?〕灰老鼠最最壞，一到晚上的時(shí)候跑出來偷吃糧食，你們猜猜誰會(huì)來把灰老鼠吃掉？〔4〕第二局部。以同樣的方式出示教具圖片，前湊起清唱歌詞。學(xué)學(xué)小花貓的動(dòng)作，念兒歌，參加模擬動(dòng)作?！?〕老師出示附點(diǎn)和休止的節(jié)奏譜，配上兒歌進(jìn)展練習(xí)。節(jié)奏譜，配歌詞念一念聽一聽〔老師敲擊打節(jié)奏念歌詞〕念到什么的時(shí)候突然停了。〔假如幼兒說不出，再示范一次〕讓小朋友們清楚休止符“0”的出現(xiàn)表現(xiàn)休息?！?〕用兩種不同的聲音表現(xiàn)完好歌曲。小花貓和灰老鼠的聲音一樣嗎？那我們應(yīng)該怎樣去唱呢？〔灰老鼠的聲音輕，小花貓的聲音響〕。用好聽的聲音請(qǐng)小花貓和灰老鼠我們一起來唱，好嗎？〔前奏起〕老師與小朋友們一同隨音樂演唱并且參加模擬動(dòng)作?！操\頭賊腦的神態(tài)〕三、完畢局部撤掉提示的圖片，表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)反思：《小花貓和灰老鼠》用非常詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣得意的模樣。其實(shí)兒歌就是歌詞，我在朗讀時(shí)特意突出了每一句中的節(jié)奏，并注意了讀的語氣，幼兒都模擬得非常象。讀了小老鼠的兒歌后，我又請(qǐng)幼兒照樣子來編關(guān)于小花貓的.兒歌，盡管編得比擬粗糙，但都非常踴躍。通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在理論過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美才